Desarrollo del lenguaje

Por Marc Giner Llenas Talita Fundació Privada Beatriz A.E. Padovan y Sônia Padovan Catenne: “ HABLAR: Es un medio de comunicación que surge del proceso de orientación del ser humano en el espacio, o sea, del desarrollo del andar”.

Aspectos previos y necesarios para el desarrollo del lenguaje
Emoción, interacción y lenguaje
Audición y lenguaje
El proceso de fonación
Recorrido evolutivo del lenguaje
Adquisiciones progresivas del lenguaje
Estrategias facilitadoras del lenguaje
Como enfocar la lectura desde casa

Lenguaje y emoción.
La importancia del primer vínculo
Antes y después de nacer
La posibilidad y la calidad de la interacción marcaran el desarrollo del lenguaje del niño.
Las dificultades en el desarrollo emocional y el lenguaje.

El desarrollo de la audición
Intrauterina (ósea)
Extrauterina (ósea y de conducción)
La importancia de algunas de las habilidades derivadas de la audición:
La discriminación auditiva
El ritmo
La relación entre audición, habla y lectura.

Multitud de órganos implicados en el complejo proceso de la fonación.
MOVIMIENTOS Y FUNCIONES PRECISAS.
Algunas de las patologías que pueden provocar problemas en el desarrollo del lenguaje.

El desarrollo de las bases antes del nacimiento.
La audición ósea
El ritmo
El primer vínculo materno-filial

REFLEJOS FACILITADORES DE LAS POSTERIORES ADQUISCIONES DEL LENGUAJE:
LLANTO
GRITO
SUCCIÓN
MORDEDURA
DEGLUCIÓN
BALBUCEO
SONRISA
ATENCION A LOS SONIDOS FUERTES

Momentos clave:
Prácticamente desde el inicio el llanto tiene significado de malestar, a partir del 3 mes varia en función de la intención comunicativa.
Hacia los 2 meses se inicia la sonrisa social
(6-9 meses): empieza a incorporar el tono, el ritmo y la entonación al balbuceo
A partir del 9º mes empieza el balbuceo no replicativo. (junta vocales y consonantes)
Hacia los 11 – 12 meses, comprenden las primeras palabras

Momentos clave:
Aparecen las primeras palabras (entre los 12 y los18 m)
Sobrextensión semántica
Aparición de las primeras frases de dos elementos (18-24m)
Empiezan a realizar preguntas (qué, dónde)
Habla telegráfica (24-30m)

Aumento exponencial del vocabulario receptivo y expresivo
Empieza a utilizar las palabras función
Surgen las primeras frases coordinadas, algunas subordinadas y comparativos
Se inicia la conversación social
Tiene en cuenta al interlocutor
Conoce y utiliza los pronombres personales y se inicia en el uso de los primeros adverbios.

A partir de los 4 años y medio el niño será capaz de:
Aprender las estructuras sintácticas más complejas: pasivas, condicionales, circunstanciales …
Pensar sobre el propio lenguaje (metalingüística)
Puede utilizar alrededor de unas 1500 palabras ( a partir de los 4,5 años) y comprender muchas más.

El lenguaje infantilizado, adaptado a las capacidades de comprensión del niño:
Características:
Frases cortas
Alargamiento de las vocales
Musicalidad en el lenguaje
Repeticiones
Énfasis en los elementos más relevantes

La imitación
Ante el balbuceo, establece mecanismos de retroalimentación
Estimula las producciones
Estimula la discriminación auditiva
Las canciones infantiles
Facilitan la adquisición del ritmo
Facilitan la prosodia del lenguaje

Desarrollo del juego compartido:
A partir de material de juguetes o juegos del interés y gusto del niño
Acción imitativa de intercambio
Introducción de nuevos elementos y variables en el juego, en función de la edad y el nivel de adquisición del lenguaje del niño.
Introducir onomatopeyas
Cambios en la rutina del juego
Nuevos significados y elementos

El juego compartido
Facilita:
Estrategias básicas de interacción:
Turnos
Reciprocidad
Contacto ocular
Normativa social
Reglas o normas
El mantenimiento y consolidación del vínculo
Expresión verbal
Posibilidad de ampliar i reforzar las adquisiciones lingüísticas del niño

El juego simbólico
Resulta un paso necesario para la adquisición del simbolismo del lenguaje y su comprensión.
Se da de forma individual o en interacción
Consiste en proporcionar significados a elementos inicialmente carentes ellos.

Los juegos de conciencia del lenguaje
Estimulan la metacognición del lenguaje
Potencian la adquisición de la percepción del ritmo en el lenguaje
Desarrollan la percepción y discriminación auditiva
Facilitaran a posteriori los procesos de adquisición de la lectura y la escritura

Como potenciar la lectura y la escritura desde casa:
UTILIZAR EL MÉTODO GLOBAL
Prioridad de uso del hemisferio derecho
Reconocimiento de significados a partir de palabras próximas al niño
Relación de la lectura con aquello que envuelve al niño
Procesamiento global del lenguaje, prioridad de la comprensión y la motivación por el aprendizaje de aquello que es significativo.
Video de estimulación temprana de la lectura

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Desarrollo del lenguaje

by blogclave on Dec 07, 2008

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