Mostra Cultural

I mostra Cultural municipal 4@ jornada Tic & Educação Ursula Blattmann Florianópolis, 03 de novembro de 2008 Práticas Sociais da Leitura e Escrita por meio das mídias

Contexto

A cidade e o cidadão

A escola e seu universo

Estudantes, Pais e Responsáveis,

Professores, Bibliotecários e demais atores no processo educacional

Espaços para acesso e uso da informação:

Sala de aula

Sala informatizada

Biblioteca

Pátio

Lar

esp@ços públicos de acesso e uso

Como preparar pessoas para a recepção da informação?

A importância de profissionais com competências, habilidades e atitudes no acesso e uso da informação.

As novas tecnologias da informação e comunicação no cotidiano da escola, da biblioteca.

Alfabetização X Letramento s

O acesso e o uso da informação

O que significa informação?

O direito à informação.

Escolas um caminho para acesso e uso da informação: de suportes tradicionais aos digitais para facilitar o manuseio das novas tecnologias da informação e comunicação.

Estamos preparados para o mundo digital?

Categorias de uso da informação

Fonte: Taylor apud Choo (2003, p.109)

Viver no mundo cheio de contrastes

Como ler e escrever?

Quando ouvir e interagir?

Compartilhar a informação e o conhecimento:

Confiança

Atenção

Cuidado

Zelo

Prazer

Necessidade

Sobrevivência

Sete Saberes – Edgar Morin

As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão: manter a lucidez

Os princípios do conhecimento pertinente: local e o global – as relações entre o contexto

Ensinar a condição humana: ser humano

Ensinar a identidade terrena: comunicação

Enfrentar as incertezas: imprevisto e inesperado

Ensinar a compreensão: necessidade de estudar a incompreensão a partir de suas raízes, suas modalidades e seus efeitos

A ética do gênero humano: a sociedade e os indivíduos pela cidadania terrena.

Recursos

Na sala de aula...

Quais as melhores condições para favorecer o ensino da s leitura s e escrita s ?

Educar compete a todos preocupados com a vida:

Melhores condições de ensino, de trabalho...

Apreender a aprender

Novos modos de interação

Saber conhecer os suportes tradicionais e digitais

O prazer da descoberta e de registrar a memória e cultura da humanidade

O ser humano e suas relações

Evolução da biblioteca (CUNHA, 2000, p.75) ERA 1 Tradicional moderna Maturidade Tempo 1850 2000 ERA 2 Automatizada a ERA 4 Digital ERA 3 Eletrônica b Virtual

Reflexões

A biblioteca na escola atende a demanda de informação?

Quais as condições ideais para o acesso e uso da informação?

Acervo físico, digital e seus recursos são adequados e atualizados?

Como usar os recursos da Web2.0: Blogs, Fóruns, MP3, MP4, MSN, Skype, Second Life, Wikis...

Referências

BELLEI, Sergio Luiz Prado. O livro, a literatura e o computador . Florianópolis: EDUFSC, 2003.

BLATTMANN, Ursula; FRAGOSO, Graça Maria (orgs.). O zapear a informação em bibliotecas e na Internet. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.

CHOO, Chun Wei. A organização do conhecimento. São Paulo : SENAC, 2003.

CUNHA, M. B. Construindo um futuro : a biblioteca universitária brasileira em 2010. Ciência da Informação , Brasília, v. 29, n.1, p.71-890, jan./abr. 2000.

DEMO, Pedro. Saber pensar. 2. ed. Cortez: Instituto Paulo Freire, 2001. (Guia da escola cidadã) p. 17

MORIN, Edgar Os Sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez, Brasilia: UNESCO, 2000; 118 p. Disponível em: < http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001243/124364por.pdf >