5 de mayoPLAN DERECUPERACIÓNY SEGUIMIENTO                          2012PLAN DE RECUPERACIÓN “ALUMNOS DE 4B”               ...
ALUMNOS DE 4º ESO BPRIMERA EVALUACIÍN INICIATIVA: ¿Y SI NO HE RECUPERADO?       Janire. Actividades 1ª evaluación recupera...
4º ESO A.Alumnos han recuperado actividades de 1ª evaluación y trabajo pendiente de recuperar:       Alain: Recupera activ...
ACTIVIDADES 1ª EVALUACIÓN:Todas las actividades están alojadas en el Blog de Iniciativa: Si entras en el blog, utiliza el ...
ACTIVIDADES 2ª EVALUACIÓN:  Todas las actividades están alojadas en el Blog de Iniciativa. Si entras en el blog, utiliza e...
TAREA 3. Inventa la historia de esta abuela.Fuente imagen: antetodomuchacalma.blogspot.com   II)      LIDERAZGO: “HOUSE”  ...
III)    TOMA DE DECISIONES (2 TAREAS)TAREA 2: DECIDIR LO IMPORTANTE . Fuente: Cruz Coaching.OBJETIVOS:   1. Reflexionar re...
TAREA 3. EL MIEDO EN LA TOMA DE DECISIONES.OBJETIVOS:       Entender que las personas toman decisiones continuamente condi...
2. ¿Qué crees tú que podría haber tras la puerta misteriosa?. Da al menos una   respuesta y justifica la actitud de los pr...
IV)      CRÍTICA DE CINE:            Elige y comenta alguno de estos cortometrajes:            http://blogdeconomiacharro....
V)        ORIGEN VELCRO.Busca en la web la historia que explica el origen a estos productos comunes en nuestra vidaordinar...
VIII)       PLAN DE EMPRESA: HOBBIES.        Piensa en tus hobbies y busca 5 oportunidades de negocio. [Explica el qué y e...
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  1. 1. 5 de mayoPLAN DERECUPERACIÓNY SEGUIMIENTO 2012PLAN DE RECUPERACIÓN “ALUMNOS DE 4B” INCLUYEN ACTIVIDADES.
  2. 2. ALUMNOS DE 4º ESO BPRIMERA EVALUACIÍN INICIATIVA: ¿Y SI NO HE RECUPERADO? Janire. Actividades 1ª evaluación recuperadas. (recupera evaluación si aprueba examen 3T) Gabriel. (recupera evaluación) Santiago. (recupera evaluación) Diego falta tarea LOST. (recupera evaluación si aprueba actividad) Pablo: Falta tarea serie LOST y caso de RSC Bill Dryton. (recupera evaluación si aprueba actividades) Jeniffer: Falta tarea LOST y RSC (Bill Dryton) (recupera evaluación si aprueba actividades y examen 3T) Nerea: Falta Caso Castellers y caso de Bill Dryton (RSC) (Recupera evaluación si aprueba actividades y aprueba examen) Transi: Falta Curriculum vitae y frases célebres (Recupera evaluación si aprueba actividades y examen 3T). Jessica, Hugo, Lukas y Kenya: no entregaron actividades 1ª evaluación. Faltan todas las pendientes.SEGUNDA EVALUACIÍN INICIATIVA: ¿CÓMO RECUPERO?RECUPERANDO DE ACTIVIDADES SEGUNDA EVALUACIÓN SUSPENSA+ APROBANDO EXAMEN3T: ACTIVIDADES A REELABORAR: Think and Crítica Circo Scamper VELCRO Draw House cine T.DEC Sol HOBBIESPAULA C. X XNOEMÍ X X X XMªTRÁNSITO X X X X X XLUKAS X X X X X X XNEREA X X XDIEGO M. X X X X XJANIRE X X X XPABLO X X X X X XJENIFER X XKENYA X X X X XJESSICA. X X X X FECHA DE ENTREGA TRABAJOS 4B: 30/05/2012
  3. 3. 4º ESO A.Alumnos han recuperado actividades de 1ª evaluación y trabajo pendiente de recuperar: Alain: Recupera actividades y 1ª evaluación. Amin: Recupera actividades 1T (para recuperar la primera evaluación solo tienes que aprobar examen 3T). Daniel: Recupera actividades 1T (para recuperar la primera evaluación solo tienes que aprobar examen 3T). Marcos: Recupera Curriculum, no recupera actividad de RSC “Bill Dryton. (para recuperar la primera evaluación tienes que aprobar la actividad de RSC y aprobar examen 3T). María Usbeck: Recupera Actividad de RSC, debes volver a hacer actividad de Castellers. . (para recuperar la primera evaluación tienes que aprobar la actividad de RSC y aprobar examen 3T). Pedro: No entregó nada, no recupera actividades 1T . (para recuperar la primera evaluación tienes que aprobar todas las actividades suspensas 1T y aprobar examen 3T). Aitor: entregó trabajos tarde, no recupero ninguna actividad. (para recuperar la primera evaluación tienes que aprobar el plan de actividades entregado de la 1ª evaluación y aprobar examen 3T).Plan de recuperación actividades suspensas 2ª Evaluación:Los alumnos con la materia suspensa en la 2ª evaluación, tenéis que entregar las actividadesmarcadas correctamente desarrolladas y aprobar el examen de la 3ª Evaluación. THINK CONSEC. FRASES AND TOMA JEFE CIRCO VELCRO DRAW HOUSE DECISIÓN /LIDER CRÍTICA SOLDANIEL A. X X X X X XMARCOS A. X X X X X XAITOR X X X X XAMINE X X X X XADRIÁ G. X XPEDRO H. X X X X XELISA R. X X XMARÍA U. X X X x FECHA DE ENTREGA TRABAJOS 4A : 30/05/2012
  4. 4. ACTIVIDADES 1ª EVALUACIÓN:Todas las actividades están alojadas en el Blog de Iniciativa: Si entras en el blog, utiliza el buscador para encontrar la actividad que deseas.
  5. 5. ACTIVIDADES 2ª EVALUACIÓN: Todas las actividades están alojadas en el Blog de Iniciativa. Si entras en el blog, utiliza el buscador para encontrar la actividad que deseas. No obstante, aquí os dejo las actividades a reelaborar: I) CREATIVIDAD. “THINK AND DRAW”. 1. TAREA 1. ¿Qué te sugiere esta imagen? 2. TAREA 2. Continúa de forma gráfica estas series de dibujos, crea al menos 3 series concatenadas a partir de la serie siguiente. OJO, tienes que ser capaz, al menos en la última serie, de dibujar un producto con utilidad.Serie 1Serie 2.Serie 3.Serie 4.
  6. 6. TAREA 3. Inventa la historia de esta abuela.Fuente imagen: antetodomuchacalma.blogspot.com II) LIDERAZGO: “HOUSE” Pincha en este link: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=wqoCl-GCQDs Contesta: Gregory House es muy bueno como decisor, planificador y como líder, PERO: 1. ¿Tiene inteligencia emocional, es decir, capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos? y ¿es asertivo (ponerse en el lugar de otro)? 2. ¿Es bueno en la orientación a los resultados? 3. ¿Por qué sus colaboradores no lo abandonan y se compromenten hasta la extenuación?
  7. 7. III) TOMA DE DECISIONES (2 TAREAS)TAREA 2: DECIDIR LO IMPORTANTE . Fuente: Cruz Coaching.OBJETIVOS: 1. Reflexionar respecto de la complejidad de la fijación de prioridades. 2. Aprender a definir prioridadesMETODOLOGÍA:  Analizado El apéndice teórico, procederemos leyendo el cuento y dando una respuesta aventurada sobre el final de la historia.CUENTO:“Dicen los chamanes que cuenta la leyenda que una mujer india muy pobre ydesdichada que vagaba con su niño en los brazos pasando calamidades, frío y hambre,se encontraba pasando delante de una casa semi-abandonada, casi parecía una viejachoza adecentada, de repente escuchó una voz misteriosa que allá adentro le decía:“Entra y toma todo lo que desees, pero no te olvides de lo principal"Recuerda algo, decía aquella voz como si de ultratumba se tratase: "Después quesalgas, la puerta se cerrará para siempre. Por lo tanto, aprovecha tu oportunidad, perono te olvides de lo principal”La mujer entró en la casa y comenzó a caminar por ella, se dispuso a subir unas largas yempinadas escaleras, y de repente encontró nada más llegar al primer piso muchasriquezas.Fascinada por el oro y por las joyas, puso al niño en el suelo para así poder cogermuchas más piezas y empezó a juntar, ansiosamente, todo lo que podía en su delantal.La voz misteriosa habló nuevamente.”Dispones sólo de siete minutos”Agotados los siete minutos, la mujer cargada de oro y piedras preciosas, corrió haciafuera de la casa, bajando apresuradamente las escaleras, de repente justo al salir lapuerta se cerró.”… … …SE PIDE: -JUSTIFICA TODAS TUS RESPUESTAS- 1. ¿Crees que ha tomado la decisión de forma acertada?. 2. ¿Cuáles serían tus prioridades?.
  8. 8. TAREA 3. EL MIEDO EN LA TOMA DE DECISIONES.OBJETIVOS: Entender que las personas toman decisiones continuamente condicionadas, en muchos casos por la aversión al riesgo inherente al ser humano. Aprender a convivir con el miedo, ser capaces de tomar decisiones en ese ambiente.Metodología: Veremos el vídeo abajo señalado y leeremos la leyenda facilitada por la web de cruzcoaching y a continuación responderemos a las cuestiones.  LEYENDA:Hace muchos, muchos años en una tierra en guerra, había un Rey que causaba espantopor las decisiones que adoptaba. Siempre que hacía prisioneros, no los mataba, losllevaba a una sala donde había un grupo de arqueros de un lado y una inmensa puertade hierro del otro, sobre la cual se veían grabadas figuras de calaveras cubiertas desangre, estaba adornada en los laterales por huesos de fémur de otros soldadosmuertos en el frente, y sus pesadas puertas tenían escenas dantescas.En esta sala el Rey hacía formar un círculo con todos los prisioneros capturados en lasemana y les decía entonces... "Ustedes pueden elegir entre morir atravesados por lasflechas de mis arqueros o pasar por esa puerta misteriosa, la decisión está enustedes".Todos elegían ser alcanzados por los arqueros. Al terminar la guerra, un soldado quepor mucho tiempo sirvió al Rey se dirigió al soberano y le dijo:—"Señor, ¿puedo hacerle una pregunta ahora que la guerra ha terminado?"Y el Rey le respondió:—"Dime soldado".—"¿Qué había detrás de la horrorosa puerta, señor?".—"Ve tú mismo y compruébalo", respondió el Rey.El soldadoSE PIDE: -JUSTIFICA TODAS TUS RESPUESTAS- 1. Qué justifica la actuación de los prisioneros, ¿es normal su comportamiento?
  9. 9. 2. ¿Qué crees tú que podría haber tras la puerta misteriosa?. Da al menos una respuesta y justifica la actitud de los prisioneros con aquello que, según tú, hay al otro lado de la puerta.3. ¿Tú que hubieras hecho?
  10. 10. IV) CRÍTICA DE CINE: Elige y comenta alguno de estos cortometrajes: http://blogdeconomiacharro.blogspot.com.es/2011/04/planeta-pixar-y-otros- para.html1. NOMBRE ALUMNOS CRÍTICOS:2. DATOS/IMAGEN: Título original: Año: Países: Estados Unidos (New York) Música utilizada: Género: Director/A: Duración: Guión:3. ARGUMENTO DEL CORTOMETRAJE:4. APLICACIÓN DE LA IDEA A LA VIDA O EXPERIENCIAS DE UN EMPRENDEDOR: Ideas que hemos trabajado que subyacen del cortometraje: Emprendedor nace/se hace; Probador de fortuna: Comunicación verbal y no verbal; Empatía, asertividad… Habilidades directivas que identificas en los personajes o situaciones que muestra el corto. Moraleja: ¿qué pretende mostrarnos?5. OPINIÓN PERSONAL DEL CORTO. Justifica por qué has elegido este corto de entre los posibles. Para vosotros, ¿Qué lo hace diferente? ¿Qué situación y personaje son las que más te han llamado la atención? Otras aportaciones que consideres reseñables.
  11. 11. V) ORIGEN VELCRO.Busca en la web la historia que explica el origen a estos productos comunes en nuestra vidaordinaria.-->Debes incluir los siguientes datos: nombre del inventor, fecha de invención, procesocreativo para llegar a desarrollar la idea y principales utilidades del producto. ORIGEN DEL VELCRO. ORIGEN POST-IT. ORIGEN DE LA FREGONA. ORIGEN CHUPA CHUPS. VI) CIRCO DEL SOL.Actividad completa desarrollada en blog:http://blogdeconomiacharro.blogspot.com.es/2012/03/business-case-to-study-le-cirque-du.html VII) IDEAS DE NEGOCIO Y CREATIVIDAD: TÉCNICA SCAMPER. * SUPUESTO DE PARTIDA AL QUE SOMETER A LA TÉCNICA SCAMPER: Imagina una persona que quiere mejorar las utilidades de un producto cualquiera. Ejemplo. Un reloj de pulsera. * OBJETIVO: conviértelo en algo innovador, diferente y más atractivo * ¿CÓMO?, UTILIZANDO LA METODOLOGÍA SCAMPER. Hazte estas preguntas con respecto al reloj de pulsera: SUSTITUCIÓN. ¿Se puede sustituir? COMBINAR. ¿Con qué elemento se puede combinar? ADAPTACIÓN. ¿De qué otro negocio podemos adaptar ideas que mejoren nuestro producto? MODIFICAR/MAGNIFICAR. ¿Qué aspectos de nuestro reloj se pueden modificar o magnificar para que tenga mayor valor? PROPONER PARA OTROS USOS. ¿Para qué puede servir adicionalmente un reloj de pulsera? ELIMINAR. ¿Qué aspectos superfluos se pueden eliminar? REORDENAR. ¿Qué se puede hacer de forma totalmente distinta? * CONCLUSIÓN SCAMPER: Une todas las respuestas en una idea clara de las innovaciones que incluiréis al elemento
  12. 12. VIII) PLAN DE EMPRESA: HOBBIES. Piensa en tus hobbies y busca 5 oportunidades de negocio. [Explica el qué y el por qué de tus ideas].

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