中國模式(教學手冊)

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中國模式(教學手冊)

  1. 1. 1THEBEIJINGCONSENSUSJOSHU A COOPER RAMOThe Foreign Policy Centre
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  9. 9. 9三. 以表現和考核為本的官員遴選機制• 當代中國政治模式的另一個特點,是以表現和考核為本的官員遴選機制。自隋唐採用科舉制度以來,歷代政府一直以「任人唯賢」的原則來選拔政府官員,不論出身。科舉制確保貧寒子弟亦能向上流動,既開放仕途,亦促進社會穩定。公務員考試制度亦逐漸為其他國家採用,如英國自19世紀初以來即以公開考試為取錄公務員的辦法。• 當代中國政府亦繼承了這個傳統,官員要經過重重考試入職,升遷亦根據其政績。這個制度不但能確保官員質素,從而確保政府體制穩定,而且更可以保障社會平等和流動性,使有志者可以從一個相對公平的制度下成為政府各級官員。來自社會各層面的官員令政府得以更有效了解民意,而且從這個制度出身的官員,需要向民眾負責,有助提升施政水平。國家公務員考試報名人數年份 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010人數 87,000 120,000 310,000 360,000 600,000 800,000 1,050,000 1,460,000來源:新浪教育總匯網,資料顯示,報考人數按年遞增,反映出競爭日趨激烈。國家公務員考試的報名人數,並沒有因為市場經濟的普及化而減少,反而逐年大增。由2003年時的87,000人,增加至2004年的120,000人。僅2005年一年已較去年增加2.58倍,之後每年遞增。2010年最新數字已增加至146萬人,較7年前增加約16.8倍。這與大學生人數增加、青年人追求穩定發展、看好公務員職業發展、政府職能擴大機會增多或有關係。
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  14. 14. 14其他國家面對美國2007年 2011年正面影響 負面影響 正面影響 負面影響加拿大 34 56 40 47智利 32 51 62 22墨西哥 12 53 23 38英國 33 57 46 43土耳其 7 69 35 49德國 16 74 37 44法國 24 69 46 40俄羅斯 19 59 38 31尼日利亞 72 20 76 14肯亞 70 20 68 17南韓 35 54 74 19印度 30 28 42 28澳洲 29 60 45 40菲律賓 72 11 90 7其他國家面對中國2007年 2011年正面影響 負面影響 正面影響 負面影響加拿大 46 62 35 49智利 62 16 61 20墨西哥 31 28 23 42英國 49 34 38 48土耳其 31 39 34 48德國 30 53 24 62法國 32 59 26 64俄羅斯 38 31 52 18尼日利亞 66 20 85 9肯亞 70 10 73 13南韓 32 48 38 53印度 35 22 25 52澳洲 43 39 43 43菲律賓 44 20 62 31
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  19. 19. 19中國公司在世界「500」強中的排名2011排名2010排名公司名稱(中英文)營業收入( 百 萬 美元)利潤( 百 萬 美元)5 7 中國石油化工集團公司 273,421.90 7,628.706 10 中國石油天然氣集團公司 240,192.40 14,366.907 8 國家電網公司 226,294 4,556.1060 112 鴻海科技集團 95,190.50 2,450.4077 87 中國工商銀行 80,501.30 24,398.2087 77 中國移動通信集團公司 76,673.30 9,733.1095 137 中國中鐵股份有限公司 69,973.30 1,106.30105 133 中國鐵建股份有限公司 67,414.10 627.3全球十大銀行和十大電信公司排名變化排名全球十大銀行 全球十大電信公司2005 2011 2005 20111 花旗银行 工商銀行 日本NTT 美國AT&T Inc (SBC)2 美國銀行 建設銀行 德國電信 英國 Vodafone3 匯豐銀行 農業銀行 美國 Verizon 西班牙 Telefonia4 摩根大通 富國銀行 法國電信 中國移動5 富國銀行 匯豐銀行 英國 Vodafone 日本NTT6 蘇格蘭皇家銀行 摩根大通 美國 Verizon7 瑞銀集團 中國銀行 意大利電信 法國電信8 美聯銀行 聯合銀行美國 AT&T Inc(SBC)墨西哥 America Movil9 桑坦德銀行 花旗銀行 西班牙 Telefonia 德國電信10 巴克萊銀行 美國銀行 英國電信 意大利電信
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  29. 29. 29建議教學流程建議教學方法 時間 學習重點 能力培訓講  授 5分鐘 介紹課題 訓練學生的研習能力預習分析 11分鐘啟示學生「模式」並非絕對 規 條 , 並 介 紹 中 國 模式的發展背景,以及其他諸如「華盛頓共識」和「布達佩斯俱樂部」等「模式」(活動一)訓練學生的研習能力及解決問題能力進階探究 8分鐘引導學生多角度去探索「中國模式」的政治內涵培訓學生的批判性思考能力合作學習 8分鐘透過角色扮演(如中央政府、一般市民等),討論中國政治模式的各方面(活動二)提升學生的判斷力,從而建構新知識分  享 5分鐘由學生分享合作學習後討論所得及重新整合對中國政治模式的看法訓練學生的綜合能力總  結 3分鐘總結課題,讓學生認識中國政治模式,從而思考中國政治的發展背景、特點及其局限派發工作紙訓練學生的觀察力,敏覺力及綜合能力
  30. 30. 30建議教學方法 時間 學習重點 能力培訓重溫及講授 5分鐘 介紹課題 訓練學生的研習能力預習分析 5分鐘啟示中國經濟模式的獨特發展背景(活動三)訓練學生的研習能力及解決問題能力進階探究 8分鐘引導學生多角度探索中國經濟模式的梗概培訓學生的批判性思考能力合作學習 8分鐘透過不同小組討論當今同國家碰到的經濟問題提升學生的判斷力,從而建構新知識分  享 8分鐘由學生分享合作學習後討論所得及重新整合對中國經濟模式的看法訓練學生的綜合能力總  結 5分鐘總結課題,讓學生認識國家在經濟事務上的角色,從而反思中國經濟模式的特點派發工作紙訓練學生的觀察力,敏覺力及綜合能力建議教學方法 時間 學習重點 能力培訓重溫及講授 5分鐘重溫前節內容並介紹新課題訓練學生的研習能力預習分析 6分鐘啟示學生探索當代中國社會 和 文 化 的 背 景 ( 活 動五)訓練學生的研習能力及解決問題能力進階探究 8分鐘引導學生多角度去探索中國近數十年的社會和文化培訓學生的批判性思考能力合作學習 8分鐘透過不同小組討論當代中國社會和文化問題(活動六)提升學生的判斷力,從而建構新知識分  享 8分鐘由學生分享合作學習後討論所得及重新整合對當代中國社會和文化的看法訓練學生的綜合能力總  結 5分鐘總結課題,讓學生認識當代中國社會和文化,從而了解當代中國與中國人派發工作紙訓練學生的觀察力,敏覺力及綜合能力
  31. 31. 31建議教學方法 時間 學習重點 能力培訓重溫及講授 5分鐘重溫前節內容並介紹新課題訓練學生的研習能力預習分析 5分鐘重溫與反思中國社會發展所帶來的問題(活動六)訓練學生的研習能力及解決問題能力進階探究 5分鐘引導學生多角度去探索「中國模式」的成本培訓學生的批判性思考能力合作學習 12分鐘透過不同小組,以近年發生 的 實 例 討 論 當 今 中 國的政治、經濟、社會等問題,以及這些問題與中國模式的正面與負面關係(活動七)提升學生的判斷力,從而建構新知識分  享 8分鐘由學生分享合作學習後討論所得及重新整合對「中國模式」的看法訓練學生的綜合能力總  結 5分鐘總結課題,讓學生公正地認識「中國模式」所帶來的正面與負面影響,從而反思一國模式是否適合不同背景國家的問題派發工作紙訓練學生的觀察力,敏覺力及綜合能力建議學習活動
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