Dialogos De La Naturaleza Humana

4,638 views
4,339 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
4,638
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
62
Actions
Shares
0
Downloads
49
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Dialogos De La Naturaleza Humana

  1. 1. DIALOGOS DE LA NATURALEZA HUMANA / BORIS CYRULNIK Y EDGAR MORIN-PAIDOS- 2005 BASES PARA IMPLEMENTAR LA RESILIENCIA Lic. BRUNO JEREZ
  2. 2. INTRODUCCION <ul><li>Este libro reproduce un dialogo entre dos filósofos preocupados, donde plantean sus postulados frente a los problemas que actualmente tiene la ciencia para el abordaje de los nuevos problemas. </li></ul>
  3. 3. SOBRE LA CIENCIA ACTUAL. CRITICAS. <ul><li>Occidente es un fragmentador, refiriéndose a la ciencia, lo válido para occidente es su poderío técnico e intelectual, sobre el desarrolló su actual poderío tecnológico. </li></ul><ul><li>Ha logrado muy buenos resultados en el laboratorio, pero cuando ellos se trasladan a la vida no ocurre necesariamente lo mismo. </li></ul>
  4. 4. CRITICAS <ul><li>Es un despropósito haber hecho creer que un “objeto científico” podía ser coherente como ese pedazo de realidad recortado artificialmente por el pensamiento, la técnica y el laboratorio. </li></ul><ul><li>Dice Cyrulnik que podría estudiar el rendimiento intelectual de un niño en laboratorio y crear un objeto puro, por ejemplo, lo que se conoce como coeficiente intelectual. Pero ese coeficiente solo existe en el laboratorio, en el momento en que lo pongo a prueba. </li></ul><ul><li>Si ahora adopto una actitud mas viviente, y devuelvo al niño a su contexto viviente, me doy cuenta de que en algún momento de su vida puede tener resultados lamentables porque es infeliz. </li></ul>
  5. 5. CRITICAS <ul><li>Morin se da cuenta que en muchos ámbitos la ciencia actual más que construir sobre este mundo, hace una suerte negra de destrucción, anti-ecología. </li></ul><ul><li>A la ciencia actual la llama “inteligencia ciega para los contextos” , que ha perdido toda capacidad de concebir los conjuntos. </li></ul><ul><li>Vivimos en un mundo en el que todo comunica e interactúa. Por eso plantea el presupuesto de organizar la complejidad desde sistemas inteligentes. </li></ul>
  6. 6. EN CAMINO HACIA UNA NUEVA TEORIZACION DE LA COMPLEJIDAD. <ul><li>La mejor forma de asesinar una idea es venerarla, a fuerza de repetirla, se transforma en un estereotipo. </li></ul><ul><li>Para que una idea viva hay que debatirla, combatirla, intentar matar ciertos elementos que la componen. </li></ul><ul><li>Somos nosotros quienes fabricamos las ideas para dar al mundo una imagen reductora, reconfortante. </li></ul><ul><li>La certeza es el mejor de mis calmantes, pero conocemos el efecto de los calmantes, dan sueño y entumecen el pensamiento. </li></ul>
  7. 7. EL EQUIPO DE TRABAJO NUEVO <ul><li>Cuando se observa el lugar del hombre entre los seres vivos se llega a la conclusión de que no puede pensar solo, que esta obligado a rodearse de un equipo. </li></ul><ul><li>Es preciso asociar gente de diversas disciplinas para iluminar un mismo objeto desde perspectivas diferentes. </li></ul><ul><li>Morin. Desde el siglo XVII, se perfilan dos tipos de pensamiento. </li></ul><ul><li>El de Descartes (que triunfó) decía: “cuando veo un problema muy complicado, divido sus dificultades en pequeñas partes y cuando las he resuelto todas, he resuelto el todo”. </li></ul><ul><li>El de Pascal decía: “no puedo entender el todo si no conozco sus partes y no puedo entender las partes si no conozco el todo”. Pascal no fue escuchado, ni siquiera comprendido. </li></ul>
  8. 8. LA ECOORGANIZACION <ul><li>Morin. Lo que llamo ecoorganizacion consiste en que todo ser vivo, y especialmente el ser humano lleva en su interior la organización de su medio . Hablamos porque en nuestro interior tenemos la cultura, el lenguaje, los conocimientos de nuestra sociedad. El mundo exterior esta en nuestro interior en una situación de dialogo permanente. </li></ul><ul><li>Me parece que es indudable la situación dialéctica (dialogica) que los hombres tienen con sus pares. Tenemos hijos y los estructuramos en esa organización social que es anterior y estructurante de nuestra persona. </li></ul><ul><li>Somos entes sociales y estamos determinados por la sociedad, la sociedad nos viste, nos alimenta. </li></ul>
  9. 9. POSTURAS HACIA LA ORGANIZACION <ul><li>No basta con yuxtaponer los aportes del sociólogo, del psicólogo, del biólogo, hay que enlazarlos de alguna manera, ceo que se refiere a una ciencia superior que englobe los conocimientos y los “suelde”. </li></ul><ul><li>Morin plantea una soldadura ontológica, del cerebro hablamos con un lenguaje especifico, químico- eléctrico (sinapsis, conexiones, etc.) y del espíritu con el lenguaje de las palabras, las ideas, etc. Vemos el cerebro desde una perspectiva biológica y al espíritu desde una perspectiva cultural. </li></ul>
  10. 10. POSTURAS HACIA LA ECOORGANIZACION <ul><li>Por lo demás, los departamentos de biología se ocupan del cerebro; y los departamentos de psicología, del espíritu. </li></ul><ul><li>Pero cerebro y espíritu son absolutamente indisociables. La ciencia necesaria para el mundo actual es la que refiere a esa soldadura ontológica para trabajar la complejidad. </li></ul>
  11. 11. QUE PRETENDO HACER <ul><li>Tratar de establecer un punto de encuentro OPERATIVO entre los postulados epistémicos de Morin-Cyrulnick para fundamentar la resiliencia. </li></ul><ul><li>Tomar a la resiliencia como un constructo científico y elevarla a rango operativo. </li></ul><ul><li>Utilizar la teoría con vistas a la practica. </li></ul>
  12. 12. Pros y contras del proyecto. <ul><li>PROS </li></ul><ul><li>Una nueva forma de trabajar los problemas sociales. </li></ul><ul><li>Es una conceptualizacion económica, ya que sus postulaciones teóricas son bastante fáciles de comprender. </li></ul><ul><li>La plasticidad de sus postulados permite adaptarse a diferentes políticas de acción. Ej. Salud mental, prevención de accidentes, alcoholismo. </li></ul><ul><li>CONTRAS </li></ul><ul><li>No estudia exhaustivamente los factores estresógenos externos que puedan alterar la homeostasis del individuo. </li></ul><ul><li>Recién en el año 2000 Cyrulnik puede implementar conceptualizaciones sociales donde Morin ejerce su influencia. </li></ul><ul><li>Faltaría generar postulaciones teóricas para la resolución de las problemáticas desde lo grupal y/o comunitario. </li></ul>
  13. 13. Ley CABA  Nº: 1441 / 2004. Publicado en el B.O. CABA Nº 2038 el 04-10-2004 <ul><li>Programa porteño de promoción de la resiliencia. </li></ul><ul><li>Buenos Aires, 26 de agosto de 2004 </li></ul><ul><li>Artículo 1º.- Créase el Programa Porteño de Promoción de la Resiliencia. Está orientado a incorporar, en la ejecución de las políticas públicas, prácticas que fomenten el desarrollo de las capacidades resilientes de la población infantil y adolescente, especialmente las afectadas por situaciones individuales o colectivas adversas. </li></ul>
  14. 14. LEY CABA. RESILIENCIA <ul><li>Artículo 2°.- A los fines de esta Ley se entiende por: </li></ul><ul><li>&quot;Resiliencia&quot;: capacidad de los seres humanos que permite al individuo, grupo o comunidad sobreponerse a los efectos nocivos de condiciones psicosociales desfavorables, y mantener su capacidad de crecimiento e inserción social, del modo más propicio para ellos mismos y más cercano a su bienestar y felicidad, aun en el contexto de dichas situaciones adversas. </li></ul><ul><li>Promoción de la resiliencia: implementación de un enfoque interdisciplinario preventivo desde la actuación de los agentes y operadores comunitarios de las políticas públicas de educación, sociales y de salud, para fomentar en la población infantil y adolescente el conjunto de aptitudes que facilitan el proceso de crecimiento acompañado de un desarrollo personal y comunitario sano. </li></ul>
  15. 15. LEY CABA. RESILIENCIA <ul><li>Artículo 3°.- El Programa tiene como objetivos: </li></ul><ul><li>Fortalecer la conciencia de la puesta en práctica de los derechos de los niños y adolescentes, con participación de sus entornos sociales y afectivos, fomentando la capacidad de evolución hacia un desarrollo saludable, aun en medio de situaciones adversas, en el ámbito de la Ciudad de Buenos Aires. </li></ul><ul><li>Mejorar la calidad de vida de aquellos sectores de la población de la Ciudad de Buenos Aires excluidos del desarrollo económico y social, a través de la recuperación y fortalecimiento de las capacidades de los niños y adolescentes. </li></ul><ul><li>Capacitar y actualizar a los educadores, profesionales y técnicos de la salud, psicólogos, trabajadores sociales, terapistas ocupacionales, y demás operadores comunitarios, para un mejor desempeño en la estimulación de la resiliencia. </li></ul><ul><li>Identificar los factores de riesgo, elementos protectores y fuentes de resiliencia en los ámbitos donde ejercen su tarea cada uno de estos agentes. </li></ul>
  16. 16. COMISION TECNICA <ul><li>Artículo 9°.- Son funciones de la Comisión Técnica Interdisciplinaria: </li></ul><ul><li>Proponer a la Autoridad de aplicación estrategias para la implementación del Programa; </li></ul><ul><li>Realizar la capacitación y actualización especializada de los educadores, trabajadores sociales, psicólogos, médicos y demás operadores comunitarios a fin de formar agentes aptos para: 2.1 Identificar, en los ámbitos donde se encuentran niños y adolescentes, a sus familias y la eventual presencia de factores de riesgo y/o protectores, así como de las fuentes de resiliencia y ejecutar acciones de promoción de las características resilientes en los sujetos o grupos así identificados. </li></ul>
  17. 17. COMISION TECNICA <ul><li>2.2 Organizar una red social y de pertenencia conformada por establecimientos educativos, sanitarios, de seguridad social, con participación de la sociedad civil a través de las ONGs, que aporten ayuda y apoyo al individuo resiliente y su grupo. 2.3 Crear en el ámbito de la Ciudad de Buenos Aires una Red de Supervisión de Profesionales específica para el desarrollo del Programa. 2.4 Desarrollar la investigación sobre la temática. 2.5 Auspiciar en ámbitos internacionales, especialmente en el Mercosur, la realización de acciones normativas y de financiamiento conjuntas para programas equivalentes. 2.6 Realizar un seguimiento crítico sobre los subprogramas, proyectos, trabajos de campo, campañas y acciones desarrolladas en el marco del Programa a fin de efectuar las pertinentes recomendaciones a la autoridad de aplicación. </li></ul>

×