Reunió pares P3
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Reunió pares P3

on

  • 20,133 views

Reunió de pares P3

Reunió de pares P3
Curs 2010-2011
Escola Bisbat d'Ègara

Statistics

Views

Total Views
20,133
Views on SlideShare
1,957
Embed Views
18,176

Actions

Likes
0
Downloads
18
Comments
0

3 Embeds 18,176

http://blocs.xtec.cat 18173
http://www.google.es 2
http://webcache.googleusercontent.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Reunió pares P3 Reunió pares P3 Presentation Transcript

  • ESCOLA BISBAT D’ÈGARA Reunió de pares de P3
  • ORGANIGRAMA
    • EQUIP DIRECTIU
    • Directora Cap d’estudis Secretària
    • Coordinacions:
    • Etapa Infantil Etapa Primària
    • Cicle inicial Cicle mitjà Cicle superior
    • 12 mestres: * 9 tutors/es
    • * 1 Coordinadora
    • d’etapa i mestres de
    • reforç, anglès, educació
    • especial, USEE, auxiliar
    • d’ed. infantil
    • * Tècnica d’ed. Infantil (TEI)
  • TASQUES I FUNCIONS DEL/LA TUTOR/A
    • a ) Tenir coneixement del procés d’aprenentatge i d’evolució personal dels alumnes.
    • b) Coordinar les activitats d’ensenyament - aprenentatge de tots els mestres que intervenen en el seu grup d’alumnes.
    • c) Responsabilitzar-se de l’avaluació del seu grup d’alumnes.
    • d) Tenir cura de l’elaboració dels informes d’avaluació i fer-los arribar als pares o representants legals dels alumnes .
    • e) Dur a terme la informació i orientació acadèmica dels alumnes.
    • f) Mantenir una relació periòdica amb els pares o representants legals per informar-los del procés d’ aprenentatge del seu fill/a.
    • g) Vetllar per la convivència del grup d’alumnes i la seva participació en les activitats de l’escola.
  • Característiques específiques de l’edat .
    • En aquest període avança considerablement en les adquisicions psicomotores, en el llenguatge i en la simbolització.
    • Té un coneixement més ampli de la realitat que l'envolta.
    • El seu llenguatge s'enriqueix gradualment amb l'adquisició de vocabulari i d'estructures bàsiques de la llengua.
    • Guanya seguretat en la seva comunicació i troba noves vies en l'expressió corporal i plàstica.
    • Es caracteritza, encara, per una forta individualització.
    • Necessita centrar-se en si mateix i en el seu propi cos i, a la vegada, cerca la intervenció de l'adult per consolidar la pròpia identitat.
    • És capaç de relacionar-se amb altres nens, amb alguns d'ells de forma molt sovintejada.
    • Són egocèntrics i els costa compartir.
    • El joc és el seu vehicle de relació amb el món extern i amb el seu entorn social.
    • Inicia la seva capacitat d'establir relacions mentals, sobretot a partir de la percepció sensorial.
    • Li calen normes, pautes i rutines per organitzar el seu pensament, la seva autoestima, la seva seguretat...
    Característiques específiques de l’edat .
  • NORMATIVA GENERAL
    • Horari:
    • Ed. Infantil: de 9:00 h. a 12:00 h. i de 15:00 h. a 17:00 h.
    • Ed. Primària: de 9:00 h. a 13:00 h. i de 15:00 h. a 17:00 h.
    • (Acollida 6ª hora)
    •  
    • Assistència i puntualitat.
    • L’horari de les portes per a l’entrada dels alumnes és:
    • Al matí s’obre a les 9:00 h. i es tanca a les 9:05 h.
    • A la tarda s’obre a les 15:00 h. i es tanca a les 15:05 h.
    • A la sortida de la tarda s’obre a les 16:50 a l’edifici d’infantil.
    • A la sortida de la tarda s’obre a les 17:00 a l’edifici de primària.
    •  
    • Relació família escola :
    • Entrevistes
    • Informes
    •  
  • NORMATIVA GENERAL
    • Sortides i activitats en centre .
    • PEDAGOGIA DE L’ESPECTACLE:
      • El rusc de la Melinda (16/02 a la tarda)
      • Pica de mans (18/11 a la tarda)
      • Ras (12/05 al matí)
    • TALLERS A L’ESCOLA
      • Artistes del segle XX Miró (15 i 17 de novembre)
      • La granja visita a l’escola (1ª setmana de març)
      • Contes i roses al Parc de Sant Jordi (Abril)
      • Taller de Pollock (1ª setmana de maig)
  • NORMATIVA GENERAL
    • Malalties
    • Accidents
    • Aniversaris i celebracions.
    • Menjador (recollida en horari de menjador)
    • Activitats extraescolars.
    • Administració
  • NORMATIVA ESPECÍFICA
    •  
    • Bata
    • Roba còmode tireta llarga i nom
    • Jaqueta pel pati
    •  
    • Psicomotricitat
    •  
    • Esmorzars 
    • Els gots 
    • P3 roba de recanvi 
    • Tovalloletes i mocadors 
    • Quota de material: material socialitzat. 
    • Relació família-escola: Carpeta viatgera
    •  
  • CURRÍCULUM
    • Descoberta d’un mateix i dels altres:
    • Treball del cos: imatge global, parts de la cara, principals parts del cos i característiques diferencials.
    • Els sentiments i les emocions bàsiques pròpies i dels altres, i la seva expressió corporal.
    • Necessitats bàsiques del cos humà.
    • Els hàbits personals i de treball.
    • Control i domini de les possibilitats del propi cos.
  • CURRÍCULUM
    • Descoberta de l’entorn:
    • Conèixer aspectes del nostre entorn proper a través del treball de les estacions de l’any, les festes populars, l’escola, i la família, les plantes i els animals de granja.
    • Comunicació i llenguatges:
    • Llenguatge verbal: contes, poemes, cançons.
      • Reconèixer el seu nom i d’alguns dels seus companys.
      • Iniciaciar-se en l’escriptura del seu nom (últim trimestre)
    • Llenguatge musical: danses, cançons, audicions.
    • Llenguatge plàstic: coneixement dels colors, materials i artistes (Miró i Pollock) i gaudir de la manipulació i ús de diferents tècniques i estris plàstics.
    • LLenguatge matemàtic:
      • Numeració: 1, 2, 3.
      • Lògica matemàtica: seriacions i classificacions.
  • ACTIVITATS D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT A L’ETAPA
    • Desdoblaments (sessions de treball amb ½ grup)
      • Psicomotricitat / Treball de llenguatge oral a la biblioteca.
      • Racons de joc / Racons de llengua (quinzenal).
      • Racons de joc / Plàstica.
    • Tallers (grups reduïts formats per tots els alumnes del mateix nivell, amb 5 mestres):
      • 1r trimestre: “Els sentits”.
      • 2n trimestre: “Les emocions”.
      • 3r trimestre: “Resolució de conflictes”.
    • “ El protagonista”.
    •  
  • Mesures d’atenció a la diversitat
    • Aula de NEE. El suport es dóna dins de l’aula ordinària o bé a l’aula d’ed. especial. 1 mestra d’educació especial.
    • USEE. Unitat de Suport a l’Educació especial.1 mestra d’educació especial i 1 educadora.
    •  
    • Escola inclusiva: implica que tots els nens i nenes de la nostra escola aprenguin junts independentment de les seves condicions personals, socials o culturals, inclosos aquells que presenten dificultats.
  • Altres informacions d’interès
    • AMPA
      • Delegats de classe.
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES: “els cargols”
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES: “les tortugues”
  • PERÍODE D’ADAPTACIÓ EN IMATGES: “les granotes”