Projeto Origem Da Vida

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    Projeto Origem Da Vida - Presentation Transcript

    1. Origem da Vida
        • POR:
        • ADRIEL FERREIRA
      • CELIDALVA
      • LUCAS CASTRO
      • MARIA ISABELA
      • VANESSA REIS
      • VICTOR FREITAS
    2. I NTRODUÇÃO
      • A origem da vida é um assunto muito discutido em todo o mundo entre diversas entidades religiosas e científicas. Pois desde que nascemos, a sociedade nos ensina o que nossos antepassados acreditam e seguem, mas sendo assim, como saberemos o que é certo ou o que é errado?
      • Para concordar com as teorias religiosas, dos mais diversos tipos de religião, é preciso apenas um fator: a fé.
      • Pois esses ideais não possuem muitos fundamentos ou explicações sobre a origem do homem, e ao contrário disso, as teses científicas se baseiam em provas que foram preservadas desde os primórdios, onde ocorreram vários fenômenos que deram origem ao ser incrível, que é o ser humano.
    3.  
        • A cada dia que se passa, as teses que há alguns anos atrás não passavam de mistérios, já estão sendo desvendadas a partir de conhecimentos científicos tais como o aparecimento das primeiras bactérias, além do aparecimento do próprio planeta Terra, totalmente ao contrário do que dizem as crenças religiosas.
      • Teorias como a de Francesco Redi, Louis Pasteur e Aleksandr Oparin, entre outros, são alguns exemplos de como o pensamento racional mostrou-se mais eficaz que os dogmas religiosos na tentativa de justificar a origem da vida.
    4. Aleksandr Oparin Louis Pasteur Francesco Redi
    5. J USTIFICATIVA
      • Esse projeto tem por finalidade desenvolver habilidades dos alunos com o computador e ampliar os conhecimentos em relação ao surgimento da vida, por serem temas polêmicos, pensamos em desenvolver esse projeto com os alunos dessa instituição.
      • Sentimos a necessidade de pesquisar e sanar as dúvidas juntamente com os alunos, pois é gratificante o trabalho interdisciplinar e facilita a aprendizagem. Conduzindo os alunos para buscarem através da pesquisa as respostas para suas dificuldades próprias.    
    6. R EVISÃO B IBLIOGRÁFICA ( F UNDAMENTAÇÃO T EÓRICA)
      • WILLIAM PURVES=> AS CONDIÇÕES NA TERRA NO MOMENTO DA ORIGEM DA VIDA DIFEREM DAQUELAS DE HOJE, PORQUE A TERRA POSSUÍA UMA ATMOSFERA REDUTORA. NAS CONDIÇÕES QUE SE ASSEMELHAM ÀS DA ATMOSFERA DA TERRA PRIMITIVA, AS PEQUENAS MOLÉCULAS ESSENCIAIS AOS SISTEMAS VIVOS FORMAM-SE E POLIMERIZAM-SE. ANTES DE A VIDA SURGIR, REAÇÕES DE POLIMERIZAÇÃO GERARAM OS CARBOIDRATOS, OS LIPÍDEOS, OS AMINOÁCIDOS E OS ÁCIDOS NUCLÉICOS DOS QUAIS SÃO FORMADOS OS ORGANISMOS. ESSAS MOLÉCULAS SE ACUMULARAM NOS OCEANOS.
      • SÔNIA LOPES -> DEPOIS DA ACEITAÇÃO DA ABIOGÊNESE HÁ PELO MENOS TRÊS HIPÓTESES PROPOSTAS PARA RESPONDER Á PERGUNTA SOBRE ORIGEM DOS SERES VIVOS NA TERRA:
      • ORIGEM POR CRIAÇÃO DIVINA(CRIACIONISMO);
      • ORIGEM EXTRATERRESTRE(PANSPERMIA);
      • ORIGEM POR EVOLUÇÃO QUÍMICA.
    7. O BJETIVOS
      • DESENVOLVER UM BLOG PARA:       
      •    T ransmitir conhecimentos mais rapidamente pelo acesso a internet e discutir assuntos relacionados em colunas abertas para o público; 
      •        Utilizar os recursos tecnológicos para aprofundar os conhecimentos sobre o surgimento da Vida. 
      •      
      •   Exprimir-se oralmente com clareza, ler e interpretar textos relacionados aos temas de cada subgrupo. 
      •        Utilizar-se da linguagem como meio de expressão, informação e comunicação. 
      •        Melhorar o relacionamento através dos trabalhos em grupo.   
    8. M ETODOLOGIA
      • Utilização do BLOG:
      • DISCUSSÃO de temas biológicos
      • LINKS relacionados
      • Vídeos relacionados
      • Sites de pesquisa
    9. C RONOGRAMA DE A TIVIDADES DE P ESQUISA
      • PERÍODO DE REALIZAÇÃO:
      • 06/05/2009: APRESENTAÇÃO DO PROJETO;
      • 13/05/2009: INICIAR O BLOG;
      • 20/05/2009: ANEXAR VÍDEOS, LINKS E TEXTOS;
      • 27/05/2009: FAZER OS REPAROS FINAIS.
    10. R ESULTADOS E SPERADOS
      • Uma melhor aprendizagem nesse assunto já que este trabalho mostra utiliza as novas tecnologias da informação e da comunicação, utilizadas como recurso instrucional, elaborado tendo em vista o processo da aprendizagem significativa, de forma mais eficaz do que os recursos tradicionais.
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