CARLOS SANTIAGO MARTINEZ PEREZ
JESIKKA PAOLA GARCIA NEUTA
GRUPO: 115
EPISTEMOLOGIA
TRABAJO COLABORATIVO 2
CUADRO COMPARATIVO
MODERNIDAD POSMODERNIDAD
GENERALIDADES
En una línea de tiempo, la modernidad
comenzó entre los siglos X...
PRESUPUESTOSEPISTEMOLOGICOS
Fundamentación: permite que el conocimiento establecerse a
partir de un punto estático absolut...
CONCLUSIONES
La perspectiva epistemológica que
prevaleció fue el positivismo, primero el
positivismo científico y después ...
Mapa conceptual
Cómo los cambios de la
epistemología contemporánea
transforman nuestra
comprensión en el mundo de la
vida cotidiana?
Y es de como la
epistemología
contemporánea
transforma nuestras
comprensiones en el
mundo de la vida
cotidiana
Oh se me
pa...
Listo, Vamos
Tom
Ya sé quien nos
puede ayudar. mi
amigo el coyote
Hola
Coyote queremos saber
como la epistemología
contemp...
La epistemología
es una ciencia de
segundo orden
por que teoriza
sobre la ciencia
Aahh Es una
disciplina
filosófica que
bu...
Surge la crisis epistemológica
moderna
La epistemología a estado ligada
al hombre desde que indago por
saber quién es en e...
La manera como vemos el
mundo y la practicidad
como adquirimos los nuevos
conocimientos hacen parte
de la transformación
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Ya tenemos
todo listo para
la tarea, espero
que saquemos
los 50 puntos.
Te dije que el
Coyote nos
explicaría bien
el tema
...
Bueno ahora si,
después de esta gran
tertulia de
conocimiento…
Seguiré detrás del
Correcaminos!!!
Realizado por:
Jessika Paola Garcia Neuta
Bibliografía y web grafía
 http://www.webdianoia.com/moderna/locke/locke_fil_conoc.htm
 http://filosofia.idoneos.com/ind...
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Trab col2 consol.final_epistemologia_grupo115

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  1. 1. CARLOS SANTIAGO MARTINEZ PEREZ JESIKKA PAOLA GARCIA NEUTA GRUPO: 115 EPISTEMOLOGIA TRABAJO COLABORATIVO 2
  2. 2. CUADRO COMPARATIVO MODERNIDAD POSMODERNIDAD GENERALIDADES En una línea de tiempo, la modernidad comenzó entre los siglos XVI y XVII, aunque tuvo mayor auge entre los siglos XVIII y XIX. Asume como propio los rasgos del positivismo, convierte los éxitos y logros de la física Newtoniana. Indaga la renovación radical de las formas tradicionales de la cultura y el arte, la vida social y el pensamiento características científicas: -La realidad funciona de una forma mecánica -la ciencia es determinística -la ciencia debe reducir y simplificar lo complejo Cronológicamente la posmodernidad da sus inicios a mitad del siglo XX, durante la segunda guerra mundial. Presenta una oposición o superación a las tendencias de la modernidad y se reafirma con las revaluaciones epistemológicas. Se divide en tres factores y depende del área de influencia como una actitud filosófica, como un movimiento artístico y como un periodo histórico Características científicas: El principio de entropía y la termodinámica imposibilitan el mecanicismo Constatan un indeterminismo (entre lo ordenado y lo desordenado, se reestablecen nuevos ordenes El conocimiento nunca deja de ser provisional, contingente y aproximativo. Lo real es imposible de capturar por completo por la ciencia
  3. 3. PRESUPUESTOSEPISTEMOLOGICOS Fundamentación: permite que el conocimiento establecerse a partir de un punto estático absoluto y privilegiado, punto de Arquímedes – fundamentación fuerte de la ciencia (no está afectado por las contingencias del contexto y el sujeto) y se debe a una ley o principio dela naturaleza Representación: la ciencia del conocimiento es un reflejo del mundo tras el espejo de la mete. La impresión del mundo es recibida a través de la percepción y esta envía la información a la mente, por medio de la cual las personas forman un retrato de la realidad, separación de la mente, sujeto, cuerpo - objeto Supuestos: Ontológicos: se crea una realidad externa posible de conocer (ordenada, simple y estática) Lógico: correspondencia lógica entre el conocimiento y la realidad de la misma (lineal y simple) Psicológico: las ideas y las percepciones metódicamente logradas son reflejo de lo real y aportan certezas Metodológico: el dilema es el objeto, se debe procurar ignorar al sujeto observador, buscando una neutralidad, si se cumplen estas reglas se produce el conocimiento objetivo Desarrollo del conocimiento: la ciencia tiene un crecimiento progresivo, acumulativo y lineal. Conseguirá explicar la totalidad de la realidad, hasta llegar al conocimiento perfecto. Supuestos: El conocimiento total se origina por medio de la suma de las partes El conocimiento es progresivo y acumulativo Fundamentación: soportado en las constataciones de la reflexión, el reaparición del sujeto y los problemas hermeuticos, que deja atrás el punto de Arquímedes. Es inverosímil la separación entre objeto – sujeto. Toda teoría científica es una conjetura que no puede ofrecer una verdad absoluta Representación: evidenciar lo que se haya de la observación, por medio de una insistencia en el que el objeto no se puede separar del sujeto Supuestos: La organización es la palabra más adecuada para hablar de la percepción la cual integra la realidad y la forma como la mente lo relaciona Los datos que se reciben de la realidad y los datos que construye el sujeto entorno a la realidad es la auto referencia La ciencia es considerada como una aventura humana y no como un desafío, paso de la objetividad a la reflexividad. Desarrollo del conocimiento: la ciencia no es progresiva ni acumulativa, ni en su lógica, ni en su contenido, la ciencia no cambia por acumulación de verdades. Cada persona la realidad de forma distinta y adquiere su conocimiento de su propia experiencia. Esta puede cambiar y depende de la cultura y la forma como se dé el contexto
  4. 4. CONCLUSIONES La perspectiva epistemológica que prevaleció fue el positivismo, primero el positivismo científico y después el positivismo lógico. Uno de los aspectos importantes de la modernidad fue la creencia de una realidad que se podía desentrañar por medio de la ciencia y la creencia, la viabilidad de la ciencia de dar cuenta a ese contexto a través del conocimiento empírico, orientado por el método científico En la modernidad se conservó la representación empirista para T. Kuhn y Kant la realidad externa es una incógnita y lo que la ciencia estima no es una realidad en sí misma, sino una realidad vista a través de los lentes, o esquemas, o categorías conceptuales previas Deduce que, el lenguaje adapta nuestro pensamiento y que no puede haber ningún pensamiento sin lenguaje, así que el lenguaje crea literalmente la verdad. Por otra parte, la verdad es cuestión de una perspectiva, de tal manera que no tenemos acceso a la realidad (lo que son realmente las cosas), sino solamente lo que nos parece a nosotros
  5. 5. Mapa conceptual
  6. 6. Cómo los cambios de la epistemología contemporánea transforman nuestra comprensión en el mundo de la vida cotidiana?
  7. 7. Y es de como la epistemología contemporánea transforma nuestras comprensiones en el mundo de la vida cotidiana Oh se me paso por alto, es que con tantos trabajos Hola Jerry, Recuerdas que tenemos que hacer un historieta?
  8. 8. Listo, Vamos Tom Ya sé quien nos puede ayudar. mi amigo el coyote Hola Coyote queremos saber como la epistemología contemporánea influye en nuestra compresión, en el mundo y en la vida cotidiana Hola Jerry, hola Tom primero que todo estudia la relación entre el sujeto y el objeto
  9. 9. La epistemología es una ciencia de segundo orden por que teoriza sobre la ciencia Aahh Es una disciplina filosófica que busca determina el alcance y origen del conocimiento o sea que es el estudio del conocimiento Así es mi querido amigo jerry la epistemología moderna se enfatizo en los fundamentos y los métodos del conocimiento científico basados en las matemáticas, en los sistemas cuantitativos en lugar de los cualitativos. Y sus representantes son de este enfoque el racionalismo, el empirismo, la síntesis kantiana y la ilustración global.
  10. 10. Surge la crisis epistemológica moderna La epistemología a estado ligada al hombre desde que indago por saber quién es en el medio evo con Aristóteles, tales de Mileto, Sócrates. Etc. En la modernidad con Galileo y Kepler Aahh ya me acorde en esta época surgen: Rene Descartes: con el Racionalismo moderno, Humé con el Empirismo moderno y Kant quien divide la historia de la epistemológica moderna En la Epistemología contemporánea los análisis del conocimiento y de la ciencia en el pensamiento contemporáneo han asumido un giro pragmático, tras reconocer en los procesos reales de conocimiento la prioridad a los criterios operativos que posibilitan el progreso o el avance, en lugar de la validez ideal independiente del contexto Ya vamos comprendiendo
  11. 11. La manera como vemos el mundo y la practicidad como adquirimos los nuevos conocimientos hacen parte de la transformación epistemológica contemporánea Entonces la Epistemología es el estudio de la producción y validación del conocimiento científico. Se ocupa de problemas tales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociológicas que llevan a su obtención, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida. Es conocida como "la rama mayor de las Ciencias.
  12. 12. Ya tenemos todo listo para la tarea, espero que saquemos los 50 puntos. Te dije que el Coyote nos explicaría bien el tema Si, gracias a al coyote Comprendimos que las nuevas formas de como adquirimos nuestro saber es por medio de la tecnología y la ciencia y que nuestro conocimiento se basa en como nosotros adquirimos esa información y es de esta forma como la epistemología contemporánea transforma nuestras comprensiones en nuestra vida cotidiana
  13. 13. Bueno ahora si, después de esta gran tertulia de conocimiento… Seguiré detrás del Correcaminos!!!
  14. 14. Realizado por: Jessika Paola Garcia Neuta
  15. 15. Bibliografía y web grafía  http://www.webdianoia.com/moderna/locke/locke_fil_conoc.htm  http://filosofia.idoneos.com/index.php/341992  http://es.wikipedia.org/wiki/Fenomenolog%C3%ADa_trascendental  http://www.luventicus.org/articulos/02A027/index.html  ORTIZ, J. C. (s.f.). MODULO DE EPISTEMOLOGIA. Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD.  MODULO FILOSOFIA MEDIEVAL. Nelly Patricia Bautista. UNAD. Junio 2008  HISTORIA DE LA FILOSOFIA. Giovanni Reale - Darío Antíseri. Universidad Pedagógica Nacional. 2007.
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