2. INTEGRANTES:
Buitrago Jesús
García Lizeth
Laguado Elizmay
Silva María
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES TÁCHIRA
“DR. PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN BÁSICA INTEGRAL
CARRERA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA
SAN CRISTÓBAL-ESTADO TÁCHIRA
3. CONCEPTO
La ciudadanía digital puede
definirse cómo las normas de
comportamiento que conciernen al
uso de la tecnología
Aunque el propio concepto se
considera en proceso de definición
permanente a medida que
evolucionan las posibilidades de la
tecnología.
4. CONCEPTO
Para que se entienda la
complejidad de lo que comprende
la ciudadanía digital y los
problemas del uso, mal uso y
abuso de la tecnología, hemos
detectado áreas generales de
comportamiento que la deben
conformar.
5. EJEMPLOS
NETIQUETA: El comportamiento
digital convierte a todas las personas
en modelo para los estudiantes. El
problema con la tecnología digital es
que las reglas para su uso no se han
escrito todavía.
A medida que estas tecnologías han
proliferado, los usuarios no han tenido
la oportunidad de ponerse al día con
la forma adecuada de usarlas.
e-learning:
Con Internet se ha dado un nuevo
paso en el tema de la educación a
distancia convirtiéndola en una
experencia virtual. e-Learning es la
forma de designar a este tipo de
educación que se brinda a través de
Internet.
En un entorno de e-Learning la
entidad educativa debe proporcionar
información ya sea de texto,
multimedia, video o audio a través de
un sitio web normalmente de acceso
restringido.
6. ESTRATEGIAS
Etiqueta inapropiada:
Los estudiantes utilizan y el ciudadano
usa la mensajería instantánea (MI), en
el computador o en los portátiles, para
mandar y recibir, durante la clase,
mensajes que no tienen ninguna
relación con el trabajo que están
adelantando.
ESTRATEGIAS:
Siga las reglas y políticas establecidas
por la escuela para el uso adecuado
de la tecnología.
Use casos o escenarios para ilustrar
formas adecuadas e inadecuadas
para utilizar la tecnología.
Diseñe modelos de usos adecuados
de la tecnología dentro y fuera del
salón de clase.
E – LEARNING:
Al inicio se valida a cada usuario para
ingresar y esto permite mantener
reportes de sus avances en los
ejercicios y material del curso.
El soporte de parte de los instructores
se da por medio de correo electrónico,
chats de texto y vos, mensajeros
(ejemplo: ICQ, MSN Messenger o
propios), foros de discusión o incluso
videoconferencias.
Las ventajas principales que ofrece la
educación virtual son la reducción de
costos para dar cursos a más número
de participantes que lo tradicional en
un aula de clases, ahorro en
seminarios y capacitación de
empresas muy descentralizadas como
los bancos y la flexibilidad de horarios,
factor de suma importancia pues
permite al estudiante calendarizar el
curso de la mejor forma posible.
7. EJEMPLOS
COMUNICACIÓN:
Los celulares, la mensajería instantánea y el
correo electrónico han transformado las
formas en las que se comunican los
usuarios de la tecnología.
Los estudiantes y la ciudadania deben
aprender a diferenciar cuál es la forma de
comunicación más adecuada para una
circunstancia determinada.
Por ejemplo, la comunicación cara a cara es
más efectiva que la comunicación
electrónica cuando los temas que se van a
tratar involucran información sensible,
personal o negativa.
B-LEARNING:
consiste en un proceso docente
semipresencial; esto significa que un curso
dictado en este formato incluirá tanto clases
presenciales como actividades de e-
learning.
Este modelo de formación hace uso de las
ventajas de la formación 100% on-line y la
formación presencial, combinándolas en un
solo tipo de formación que agiliza la labor
tanto del formador como del alumno.
8. ESTRATEGIAS
COMUNICACIÓN INAPROPIADA:
Los estudiantes usan el celular como
“nueva moda” para excluir a otros. Por
ejemplo: excluir sus números de los
directorios telefónicos.
Los estudiantes usan MI y correo
electrónico para escribir mensajes
“comprimidos” en lugar de hacer los
trabajos de clase. El uso de mala
gramática, abreviaciones y modismos
o lenguaje popular, puede llevar a
malos hábitos en la escritura formal.
ESTRATEGIAS:
Modele el uso adecuado de la
comunicación electrónica (envíe
mensajes que van al grano, evite las
palabras comprimidas cuando no son
necesarias).
Estimule a los estudiantes para que se
comuniquen digitalmente, pero
corríjalos cuando estén haciendo algo
inapropiado.
Use los teléfonos celulares con
propósitos educativos. Por ejemplo,
para acceder a información en tiempo
real .
B-LEARNING:
se atribuyen al e-learning: la reducción
de costes, acarreados habitualmente
por el desplazamiento, alojamiento,
etc., la eliminación de barreras
espaciales y la flexibilidad temporal,
ya que para llevar a cabo gran parte
de las actividades del curso no es
necesario que todos los participantes
coincidan en un mismo lugar y tiempo.
las de la formación presencial:
interacción física, lo cual tiene una
incidencia notable en la motivación de
los participantes, facilita el
establecimiento de vínculos, y ofrece
la posibilidad de realizar actividades
algo más complicadas de realizar de
manera puramente virtual.
9. EJEMPLOS
EDUCACIÓN:
La utilización de la tecnología en la
educación es cada día más frecuente .
Su uso es tan común [en los países
desarrollados] como el de la tiza y el
tablero.
Sin embargo, la enseñanza de cómo se
utiliza esta no se ha desarrollado de la
misma forma. Cuando se enseña
utilizando la tecnología, la mayoría de
las veces no se incluye la instrucción de
cuáles son los usos apropiados y los
inapropiados.
M-LEARNING:
Se denomina aprendizaje electrónico
móvil, en inglés, m-learning, a una
metodología de enseñanza y aprendizaje
valiéndose del uso de pequeños y
maniobrables dispositivos móviles, tales
como teléfonos móviles, celulares,
agendas electrónicas, tablets PC, pocket
pc, i-pods y todo dispositivo de mano
que tenga alguna forma de conectividad
inalámbrica.
La educación va incorporando
intensivamente las nuevas tecnologías
de la comunicación, pasando por varias
etapas. Diversos conceptos describen
ese fenómeno, según avanza la
tecnología: EAO (Enseñanza apoyada
por el ordenador), multimedia educativo,
tele-educación, enseñanza basada en
web (web-based teaching), aprendizaje
electrónico (e-learning),
10. ESTRATEGIAS
EDUCACIÓN INAPROPIADA:
Los estudiantes utilizan teléfonos
celulares y computadores de mano [4]
para que otros estudiantes les den las
respuestas en exámenes y pruebas.
Los docentes no enseñan a los
estudiantes cómo utilizar la tecnología
para encontrar recursos y materiales
confiables.
ESTRATEGIAS:
Diseñe ejercicios y actividades que
permitan a los estudiantes utilizar el
Asistente Digital Personal (PDA), para
acceder, guardar y compartir
información de manera responsable.
Enseñe alfabetismo tecnológico
mediante proyectos que se lleven a
cabo con tecnología (ej: identificar,
acceder, aplicar y crear información).
M-LEARNIN:
De un tiempo a esta parte, se vienen
incorporando a nuestras vidas, cada
vez con más fuerza, las tecnologías
móviles, y por lo tanto, está surgiendo
lo que denominamos mobile learning o
m-learning y que consiste en usar
estos aparatos electrónicos para
aprender.
11. EJEMPLOS
ACCESO:
La tecnología ofrece muchas
oportunidades para que gran número
de personas accedan y utilicen formas
alternativas de comunicación.
Pero no todos tienen la capacidad
para usar o acceder las herramientas
de la nueva sociedad digital.
La disparidad en el mundo de los que
tienen acceso a la tecnología y los
que no lo tienen está aumentando.
E-BUSINESS:
Negocio electrónico o e-business,
(acrónimo del idioma inglés electronic
y business), se refiere al conjunto de
actividades y prácticas de gestión
empresariales resultantes de la
incorporación a los negocios de las
tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) generales y
particularmente de Internet, así como
a la nueva configuración
descentralizada de las organizaciones
y su adaptación a las características
de la nueva economía.
12. ESTRATEGIAS
ACCESO INAPROPIADO:
La escuela ignora o subestima las
necesidades tecnológicas de grupos
marginados.
Los encargados de la educación no
ofrecen tecnologías especializadas
para poblaciones especiales y por lo
general aducen “falta de fondos”.
Los maestros fracasan en “acomodar”
a los estudiantes que no tienen
acceso a la tecnología en sus casas.
Los docentes evitan realizar proyectos
o tareas que involucren tecnología por
temor a que no los puedan hacer los
estudiantes carentes de acceso.
ESTRATEGIAS:
Explore sitios Web y otros materiales
para informarse mejor acerca de los
factores que influyen en las
dificultades para el acceso. El
sitio Disc@pnet es un buen punto de
partida.
Promueva la creación de sitios Web
que permitan que todas las personas
tengan el mismo acceso tanto en lo
que respecta al idioma como a la
estructura.
Planee que, estudiantes con
facilidades de acceso y estudiantes
que no las tienen, trabajen en parejas
en tareas o trabajos de la escuela.
Ofrezca tiempo, a los estudiantes que
no tienen acceso en sus casas, para
que puedan utilizar la tecnología en la
escuela con el fin de realizar trabajos
o tareas.
13. EJEMPLOS
COMERCIO ELECTRÓNICO:
Comprar en línea es una práctica
cada vez más frecuente y los
estudiantes deben entender de qué se
trata.
Según informa una revista
especializada en negocios
electrónicos: “hay posibilidad de
generar dinero con los jóvenes
navegantes de la Red” y agrega que
el 29% de los jóvenes buscan los
productos por Internet antes de ir a
comprarlos a los almacenes.
Si nuestra meta es producir
ciudadanos alfabetas, entonces
discutir sobre comercio electrónico es
importante.
E-COMMERCE:
Esto está generando gran expectativa en
el sistema educativo, sobre el que se
están realizando el comercio electrónico,
también conocido como e-commerce
(electronic commerce en inglés).
consiste en la compra y venta de
productos o de servicios a través de
medios electrónicos, tales como Internet
y otras redes informáticas.
Originalmente el término se aplicaba a la
realización de transacciones mediante
medios electrónicos tales como el
Intercambio electrónico de datos, sin
embargo con el advenimiento de la
Internet y la World Wide Web a
mediados de los años 90 comenzó a
referirse principalmente a la venta de
bienes y servicios a través de Internet,
usando como forma de pago medios
electrónicos, tales como las tarjetas de
crédito. Interesantes iniciativas
empresariales y proyectos de
investigación.
14. ESTRATEGIAS
Comercio electrónico inapropiado:
Los estudiantes realizan compras en
línea sin saber cómo proteger
adecuadamente su identidad (robo de
identidad).
Los estudiantes no son concientes de
las consecuencias que tienen las
malas prácticas de las compras en
línea (compras por impulso). Aunque
estas prácticas son comunes en los
intercambios cara a cara y en los
electrónicos, los estudiantes están
expuestos a un gran riesgo cuando
navegan en línea debido a la facilidad
de acceso, a los vendedores
inescrupulosos y al comercio dirigido.
Estrategias:
Involucre a los estudiantes en un
diálogo sobre el uso de la tecnología
para comprar cosas y servicios.
Estimule la participación de los
estudiantes en una discusión en la
que se ventilen experiencias buenas y
malas de las compras en línea.
15. EJEMPLOS Y ESTRATEGIAS
DERECHOS:
Cuando los ciudadanos y
estudiantes, generan o publican
cualquier cosa digitalmente, ellos
están cobijados por la misma
protección de derechos de autor
que tiene cualquier otro productor
de contenidos.
Derecho y deberes de los
ciudadanos digitales:
Normas de comportamiento cívico
en la Red.
Educación: aprendizaje del uso de
las TIC y el uso positivo de la red.
Acceso y participación: derecho de
acceso a Internet, democracia
electrónica
Adaptación a las tecnologías de
información y comunicación
Consumo y defensa del
ciberconsumidor
Estrategias:
Capacite a los docentes sobre
los derechos digitales de los
estudiantes.
Capacite a los estudiantes
sobre sus derechos digitales.
Ofrezca a los ciudadanos y
estudiantes información sobre
el uso apropiado e inapropiado
de la tecnología en la escuelas
y fuera de ellas.
Fomente la discusión por parte
de la comunidad de las razones
para el establecimiento de
políticas respecto a la
tecnología.
Promueva el que los
estudiantes intercambien
opiniones acerca del uso de la
tecnología en la escuela y fuera
de ella.
16. GUBERNAMENTAL
E-GOVERNMENT:
El e-government, e-gobierno o
gobierno electrónico consiste en el
uso de las tecnologías de la
información y el conocimiento en los
procesos internos de gobierno y en la
entrega de los productos y servicios
del Estado tanto a los ciudadanos
como a la industria.
Se basa principalmente en la
implantación de herramientas como
portales, ERPs, que en caso de los
gobiernos se conocen como GRPs,
CRMs, como redes sociales o
comunidades virtuales y muchas
otras, buscando una mejora en la
eficiencia y eficacia de los procesos
internos y de vinculación con la
sociedad.
Muchas de las tecnologías
involucradas y sus implementaciones
son las mismas o similares a aquéllas
correspondientes al sector privado del
comercio electrónico (o e-business),
mientras que otras son específicas o
únicas en relación a las necesidades
del gobierno.
17. INDUSTRIAL
En lo industrial trata de sustituir la
mano de obra del por la tecnología
que es mas eficaz y exacta para
ahorrar tiempo y garantizar un mejor
control de calidad es decir agrupan
los elementos y las técnicas
adecuadas en el tratamiento y la
transmisión de la información de
ordenes que sean ejecutadas atreves
de un computador a cualquier
maquina de la industria para que ella
lo haga mas rápido.
La empresa se ha beneficiado con
estos nuevos hallazgos.
El trabajo en la industria, por ejemplo,
ahora es más productivo y casi
cualquier sector de una empresa
cuenta con una vertiginosa
digitalización y computarización de
cada uno de sus sectores.
18. Brecha digital
Brecha digital :
Es la desigualdad socioeconómica,
tecnológicas.
Que existe dentro de las comunidades
de un país, asimismo como de un país
con otro.
La accesibilidad a Internet, y las
nuevas tecnologías
de información y comunicación. La
telefonía móvil, el computador
personal, la banda ancha, y otros
dispositivos
19. Ciudadanía y generación digital.
Cuando se afronta una tarea como
es la educación para la
ciberciudadanía responsable creo
necesario comenzar por hacer un
replanteamiento integral desde los
cimientos.
No se trata de sumar un discurso
adicional o de incluir una nueva
unidad didáctica en el currículo de
centro. Plantear formación de
ciudadanos en el nuevo contexto
digital presenta no pocas
dificultades.
La concreción del concepto de
ciudadanía digital
El concepto de ciudadanía incluye
determinados valores universales
que, acompañados de las
competencias psicosociales
necesarias y en función de los
conocimientos y circunstancias
particulares, se traduce en
procedimientos y actitudes.
El concepto de ciudadanía puede
estar consensuado en nuestra
sociedad mientras que el de
ciudadanía digital se está definiendo.
Los diversos estudios sociológicos
han constatado el comportamiento
de la sociedad y su evolución pero,
sin embargo, todavía estamos
tratando de saber qué hacen los
nativos digitales en la Red y poco o
nada sabemos del porqué.
