Taller: EDUCAR PARA SER Educación socioemocional en la familia Anna Sapena Orientadora educativa SPE A-11
Un nudo en la sábana E:Taller (2 sessions)Un_nudo_en_la_sabana-2244.pps
Objetivos del taller
Método Todos queremos lo mejor para ellos: que lleguen a ser personas solidarias, valientes, comprometidas... Para consegu...
Método - La comunicación - Resolver problemas concretos
Temas a tratar - Cómo se lo decimos a los niños - La disciplina positiva
EDUCAR PARA SER Cómo se lo decimos a los niños Había una vez dos chicos de 7 años Bruno y David. Ambos tenían unas madres ...
EL ELOGIO En psicoterapia nunca se le dice a un niño:  “ eres un buen chaval” o “eres maravilloso” ¿Por qué? Porque no es ...
EL ELOGIO <ul>Se divide en dos partes <li>Lo que nosotros le decimos
Lo que ellos se dicen a sí mismos </li></ul>
EL ELOGIO Y LA AUTOESTIMA <ul><li>Describir lo que vemos
Describir lo que sentimos
Sintetizar la conducta a alabar en una o dos palabras. </li></ul>
Vamos a practicar <ul><li>Su hijo ha mejorado su escritura.
Su hija pequeña. se ha terminado de vestir sola. </li></ul>
Vamos a practicar <ul><li>Su hijo ha mejorado su escritura.
Su hija pequeña se ha terminado de vestir sola. </li></ul><ul><li>Veo una letra que se lee fácilmente, redonda y con el ta...
Este jersey tiene la etiqueta detrás, y los cordones de los zapatos están anudados. Eso es rapidez y eficacia. </li></ul>
TAREA PARA CASA <ul><li>Una virtud que me gusta de mi hijo/a es:__________________________________
Algo que hizo últimamente que no le agradecí es:__________________________________________
Voy a elogiarle de manera descriptiva.___________________________________________________________ </li></ul>
EDUCAR PARA SER Cómo se lo decimos a los niños Había una vez dos chicos de 7 años Bruno y David. Ambos tenían unas madres ...
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Taller para padres 1 de 2

  1. 1. Taller: EDUCAR PARA SER Educación socioemocional en la familia Anna Sapena Orientadora educativa SPE A-11
  2. 2. Un nudo en la sábana E:Taller (2 sessions)Un_nudo_en_la_sabana-2244.pps
  3. 3. Objetivos del taller
  4. 4. Método Todos queremos lo mejor para ellos: que lleguen a ser personas solidarias, valientes, comprometidas... Para conseguir objetivos humanos, necesitamos métodos humanos
  5. 5. Método - La comunicación - Resolver problemas concretos
  6. 6. Temas a tratar - Cómo se lo decimos a los niños - La disciplina positiva
  7. 7. EDUCAR PARA SER Cómo se lo decimos a los niños Había una vez dos chicos de 7 años Bruno y David. Ambos tenían unas madres que les querían con toda el alma......
  8. 8. EL ELOGIO En psicoterapia nunca se le dice a un niño: “ eres un buen chaval” o “eres maravilloso” ¿Por qué? Porque no es útil
  9. 9. EL ELOGIO <ul>Se divide en dos partes <li>Lo que nosotros le decimos
  10. 10. Lo que ellos se dicen a sí mismos </li></ul>
  11. 11. EL ELOGIO Y LA AUTOESTIMA <ul><li>Describir lo que vemos
  12. 12. Describir lo que sentimos
  13. 13. Sintetizar la conducta a alabar en una o dos palabras. </li></ul>
  14. 14. Vamos a practicar <ul><li>Su hijo ha mejorado su escritura.
  15. 15. Su hija pequeña. se ha terminado de vestir sola. </li></ul>
  16. 16. Vamos a practicar <ul><li>Su hijo ha mejorado su escritura.
  17. 17. Su hija pequeña se ha terminado de vestir sola. </li></ul><ul><li>Veo una letra que se lee fácilmente, redonda y con el tamaño correcto. Estoy contenta, buen trabajo
  18. 18. Este jersey tiene la etiqueta detrás, y los cordones de los zapatos están anudados. Eso es rapidez y eficacia. </li></ul>
  19. 19. TAREA PARA CASA <ul><li>Una virtud que me gusta de mi hijo/a es:__________________________________
  20. 20. Algo que hizo últimamente que no le agradecí es:__________________________________________
  21. 21. Voy a elogiarle de manera descriptiva.___________________________________________________________ </li></ul>
  22. 22. EDUCAR PARA SER Cómo se lo decimos a los niños Había una vez dos chicos de 7 años Bruno y David. Ambos tenían unas madres que les querían con toda el alma......
  23. 23. Cómo librarlos de las etiquetas <ul><li>Mostrarle una nueva imagen de sí mismo/a
  24. 24. Fomentar situaciones en las que pueda verse diferente
  25. 25. Que oiga cómo se dice algo bueno de él/ella
  26. 26. Dar ejemplo
  27. 27. Rememorar sus buenos momentos
  28. 28. Expresar nuestros sentimientos si no lo logra </li></ul>
  29. 29. Vamos a practicar <ul><li>Un papel que le he adjudicado a mi hijo/a es_________________
  30. 30. Me gustaría que pensara de sí mismo/a:______________________________ </li></ul>
  31. 31. Vamos a practicar <ul><li>Mostrarle una nueva imagen de sí mismo/a
  32. 32. Fomentar situaciones en las que pueda verse diferente
  33. 33. Que oiga cómo se dice algo bueno de él/ella
  34. 34. Dar ejemplo
  35. 35. Rememorar sus buenos momentos
  36. 36. Expresar nuestros sentimientos si no lo logra </li></ul><ul><li>----------------------------------------------------------------------
  37. 37. ----------------------------------------------------------------------
  38. 38. ----------------------------------------------------------------------
  39. 39. ----------------------------------
  40. 40. ---------------------------------------------------------------------
  41. 41. --------------------------------------------------------------------- </li></ul>
  42. 42. Manejar nuestro propio enfado <ul><li>Los padres emocionalmente saludables no son santos. Son conscientes de su enfado y lo respetan
  43. 43. Podemos expresar nuestro enfado siempre y cuando no ataquemos el carácter y la personalidad del niño </li></ul>
  44. 44. Manejar nuestro propio enfado <ul><li>Identificar el sentimiento
  45. 45. Sentimiento más intenso
  46. 46. Dar la razon del enfado y lo que nos gustaría hacer </li></ul><ul><li>Estoy molesto/a. Estoy disgustado/a
  47. 47. Estoy muy enfadado/a, pero que muy enfadada
  48. 48. Cuando veo los juguetes por el suelo me pongo furiosa, me dan ganas de tirarlos a la basura </li></ul>
  49. 49. Manejar el enfado del niño <ul><li>Definir el problema
  50. 50. Sugerir una solución
  51. 51. Una respuesta que refleje el disgusto del niño y la comprensión del padre </li></ul>
  52. 52. Tarea para casa Manejar el enfado de los niños <ul><li>Definir el problema
  53. 53. Sugerir una solución
  54. 54. Una respuesta que refleje el disgusto del niño y la comprensión del padre </li></ul><ul>Con estas técnicas intenta manejar una situación en la que tu hijo/a se muestre enfadado. Describe la situación: ________________________________________________________________________ </ul>
  55. 55. “Las palabras tienen el poder de construir y dar energía o de asustar y destrozar” H.G. Ginnot www.annapsi.wordpress.com

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