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  • 1. EDUCAR PARA SABER técnicas para fomentar la competéncia escolar TALLER PARA PADRES Y MADRES Anna Sapena- orientadora educativa SPE A-11
  • 2. La crítica constructiva
    • ¿mamá lo tengo bién?
    • Esa letra está fatal.
    • Eres el mejor. Está fenomenal.
  • 3. El elogio que afirma la autoestima
    • El adulto describe lo que el niño ha hecho:
      • Leo lo que has escrito y me resulta fácil de leer, además describes en tu redacción todo lo que hiciste el fin de semana con todos los detalles.
    • El niño después de escuchar la descripción se autovalora:
      • He hecho un buen trabajo mi madre entiende mi letra y he escrito una buena redacción
  • 4. Cómo señalar los errores sin herir
    • En vez de destacar lo que está mal, decir primero lo que está bién:
      • Has elegido el tema de tu redacción y la has escrito con todo detalle
    • En segundo lugar indicar los aspectos a mejorar:
      • Solo cabe mejorar la letra para que se pueda leer con facilidad
  • 5. Vamos a practicar
    • EL ELOGIO CONSTRUCTIVO
    • “ ¡Mamá, he sacado un nueve!”
    • Describa lo que ve o siente
    • ..................................................
    • Qué se dirá su hijo a sí mismo
    • ..................................................
    • LA CRITICA CONSTRUCTIVA
    • “ No ha acabado dos problemas”
    • Describa lo que está bién
    • ............................................................
    • Diga lo que queda por hacer
    • ............................................................
  • 6.
    • Con la técnica descriptiva conseguimos que nuestros hijos en vez de estar pendientes de nuestra aprobación, (estoy muy orgulloso) se sientan seguros de sí mismos y ellos mismos descubran sus aptitudes y logros (estas notas son el fruto de mucho trabajo, debes estar orgulloso de tí mismo)
  • 7. Autoestima escolar
    • Qué lento eres...
    • No catalogar el carácter
    • No catalogar las aptitudes escolares
    • Debemos huir de los encasillamientos que frustran los sueños, esperanzas y posibilidades de nuestros hijos
  • 8. Cómo liberarlos de una etiqueta
    • Mostrarle una nueva imagen de sí mismo
    • Ponerlo ante una situación dónde pueda verse de otra manera
    • Dejar que nos oiga decir algo bueno sobre él
    • Dar ejemplo
    • Recordar sus buenos momentos
    • Expresar nuestros sentimientos cuando vuelva a las andadas
    • Oye, todavía no está la cena y ya has acabado los deberes.
    • Tengo mucha prisa, tenemos dos segundos para vestirnos
    • Abuela, ya ha acadabo todos los deberes.
    • Hoy he tenido que acabar un trabajo rápìdamente
    • Recuerdas el dia que tuvimos que hacer la maleta rápidamente entre los dos. Menos mal que ayudaste.
    • Necesito que acabes antes de cenar para poner la mesa
  • 9. Vamos a practicar “Vago”
    • Mostrarle una nueva imagen de sí mismo
    • ...................................................................................................................
    • Ponerlo ante una situación dónde pueda verse de otra manera
    • ...................................................................................................................
    • Dejar que nos oiga decir algo bueno sobre él
    • ...................................................................................................................
    • Dar ejemplo
    • ...................................................................................................................
    • Recordar sus buenos momentos
    • ..............................................................................................................
    • Expresar nuestros sentimientos cuando vuelva a las andadas
    • ...................................................................................................................
  • 10. Las reuniones con el profesor: La educación es un proyecto conjunto
    • Testimonio de una madre
    • El profesor me hace sentir culpable: si pasara más tiempo con mi hija... Si hiciera esto...
    • Cuando te sientan en una de esas sillas bajitas y tienes que aguantar que te diga que no atiende en clase te sientes regañada por la maestra.
    • Los profesores se creen superiores porque han ido a la universidad.
    • Odio que sea condescendiente. Ya sé que trabaja pero si le dedicara un poco más de tiempo...
    • Testimonio de un profesor
    • Todo el mundo nos echa la culpa, los padres se quejan de nosotros, los alumnos son maleducados, el gobierno nos pide reducir el fracaso escolar y recorta presupuestos, la universidad dice que no preparamos bien a los alumnos.
    • El orientador nos dice que colaboremos con los padres y sin embargo algunos no vienen a ninguna reunión, otros nos presionan para que su nijo tenga una nota alta para entrar en una determinada facultad, otros privan a sus hijas de una educación obligandolas a quedarse en casa.
  • 11. Las reuniones con el profesor: La educación es un proyecto conjunto
    • Qué espera el maestro
    • Que me digan de verdad cómo se comporta el niño en casa.
    • Qué piensa el niño del colegio y de mí
    • Cuáles son sus intereses, preocupaciones e información que me ayude a comprenderle
    • Qué esperan los padres
    • Salir de la reunión con algo bueno que decirle a mi hija.
    • Una imagen de mi hijo que me haga sentirme orgullosa de él.
    • Cosas concretas para hacer que puedan ayudarle.
  • 12. A. Faber, E. Mazlish. “Cómo hablar para que sus hijos estudien en casa y en el colegio”2008
  • 13. A. Faber, E. Mazlish. “Cómo hablar para que sus hijos estudien en casa y en el colegio”2008
  • 14. A. Faber, E. Mazlish. “Cómo hablar para que sus hijos estudien en casa y en el colegio”2008
  • 15. A. Faber, E. Mazlish. “Cómo hablar para que sus hijos estudien en casa y en el colegio”2008
  • 16. Formamos parte de un mismo equipo y nos une el compromiso de trabajar por el progreso escolar y personal de nuestros hijos y alumnos