Metacognición

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El concepto de metacognición, sus funciones y tipos de conocimiento metacognitivo que los alumnos deben manejar. Power point usado en capacitación de profesores de un colegio particular subvencionado.

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  • 1. METACOGN ICIÓN
  • 2. OBJETIVOS • Concepto de metacognición • Manejar los tipos de conocimiento metacognitivo y sus características.
  • 3. ANTES DE EMPEZAR…
  • 4. METACOGNICIÓN: CONCEPTO • “El conocimiento que posee uno sobre sus propios procesos cognitivos o cualquier cosa relacionada con ellos” (Flavell, 1979). • “El grado de conciencia que tiene la persona en relación con su propio pensamiento y aprendizaje” (Antonijevic y Chadwick, 1981-82). • “La capacidad de regular el propio aprendizaje”. • “Pensar sobre el pensamiento, por el pensante”.
  • 5. • Planificación • Supervisión o monitoreo sobre la marcha • Evaluación del éxito del aprendizaje y de la aplicación de las estrategias METACOGNICIÓN: FUNCIONES
  • 6. TIPOS DE CONOCIMIENTO •Conocimiento Declarativo •Conocimiento Procesual •Conocimiento Condicional
  • 7. • El „saber‟ que se posee como estudiante • Conocimiento de uno como aprendiz • Conocimiento de factores que influyen en su desempeño • El estudiante es capaz de „declarar‟ cómo se aprende CONOCIMIENTO DECLARATIVO
  • 8. CONOCIMIENTO PROCESUAL • El „saber hacer‟ del estudiante • Conocimiento sobre la ejecución de destrezas procesuales (pasos, habilidades) • A mayor grado de destreza procesual, mayor automaticidad de las mismas, mayor habilidad para secuenciar estrategias con efectividad, mayor uso de estrategias cualitativas en la resolución de problemas
  • 9. CONOCIMIENTO CONDICIONAL • Saber cuándo, dónde y por qué aplicar el declarativo y procesual • Conocimiento sobre la correcta aplicación de las estrategias y acciones. • El alumno desarrolla este conocimiento hasta la adolescencia
  • 10. EN RESUMEN…
  • 11. CONTACTO… MARCELA MANSILLA BEYER marmanbe@hotmail.com Celular: 89384166 ORLANDO NIETO BURGOS bigo36@hotmail.com Blog: www.lecturaycomprension.wordpress.com