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Ambientes Pessoais de Aprendizagem Online

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Relato da experiência lectiva com a unidade curricular Hiperespaços de Aprendizagem, do mestrado em Comunicação Educacional Multimédia da Universidade Aberta, relativo ao ano lectivo de ...

Relato da experiência lectiva com a unidade curricular Hiperespaços de Aprendizagem, do mestrado em Comunicação Educacional Multimédia da Universidade Aberta, relativo ao ano lectivo de 2009-2010.

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  • Bidarra, muito bom esse trabalho, gostaria de saber se podes me explicar a tabela 'modalidades de aprendizagem'? Observando apenas ela não consegui entender bem. podes explicar? Obrigado.
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    Ambientes Pessoais de Aprendizagem Online Ambientes Pessoais de Aprendizagem Online Presentation Transcript

    • ambientes pessoais de aprendizagem na uchiperespaços de aprendizagem
      LEaD2010
      José Bidarra, 2010
    • objectivos (investigação)
      importância do contexto actual
      PLE (PersonalLearningEnvironment)
      modalidades de aprendizagem
      desafios para o futuro
      conclusões
      José Bidarra, 2010
      tópicos
    • acompanhar os estudantes no contexto de uma sociedade, interligada em rede, em interacção constante, rápida nas decisões, globalmente informada e baseada na integração de vários media digitais
      desenvolver modelos de aprendizagem para o século XXI, que podem incluir redes sociais e ambientes virtuais, interligando diversos recursos e media digitais (essencialmente no ensino online passou a haver “proximidade” onde havia “distância”)
      José Bidarra, 2010
      objectivos
    • José Bidarra, 2010
      contexto presencial…
    • José Bidarra, 2010
      contexto virtual…
    • José Bidarra, 2010
      novos hiperespaços…
    • José Bidarra, 2010
      novos media…
    • PersonalLearningEnvironment(PLE) é um ambiente de aprendizagem pessoal constituído por várias componentes operacionais que se constituem como recursos de aprendizagem adequados às competências a adquirir por cada estudante
      cada estudante é detentor de um perfil de aprendizagem individual, ou seja, prefere uma abordagem pedagógica específica num determinado contexto, o que implica o uso de PLEs que o próprio estudante pode configurar e controlar para efeitos da sua aprendizagem
      José Bidarra, 2010
      conceito de PLE
    • Firefox e extensões
      Google Docs
      Delicio-us
      Facebook
      Twitter
      Skype
      Picasa
      Flickr
      Paint Net
      Audacity
      José Bidarra, 2010
      exemplo de PLE
    • José Bidarra, 2010
      mobilidade e acesso
      • Redes sem fios
      • PDAs e Smartphones
      • Partilha de recursos
      • Ambientes imersivos
      • Aplicações na nuvem
      • Virtualização
      • Portabilidade
      • Redes sociais
      • Software livre
      • OER

    • progressão metodológica do MCEM:
      presencial (com apoio online; nos anos 90)
      construtivista (em grupos online; a partir de 2000)
      integrada (fazendo a ponte com os novos media)
      a plataforma MOODLE serve de base
      o modelo pedagógico defende a flexibilidade, a autonomia, a interacção e a colaboração
      surgem as primeiras experiências com novos media (blogs, wikis, podcasts, screencasts, social bookmarking, Slideshare, Voicethread, Facebook, Twitter, SecondLife)
      José Bidarra, 2010
      historial do MCEM
    • José Bidarra, 2010
      modalidades de aprendizagem
    • José Bidarra, 2010
      unidade curricular
    • José Bidarra, 2010
      roteiro de conteúdos
    • José Bidarra, 2010
      módulos temáticos
    • José Bidarra, 2010
      mapeamento de conceitos
    • José Bidarra, 2010
      Facebook
    • José Bidarra, 2010
      recursos
    • José Bidarra, 2010
      discussão
    • José Bidarra, 2010
      Twitter
    • José Bidarra, 2010
      canal de notícias
    • Privacidade
      Segurança
      Controlo
      Apoio institucional
      Acompanhamento dos estudantes
      Motivação e ritmo de estudo
      Concentração em actividades
      José Bidarra, 2010
      desafios
    • José Bidarra, 2010
      o futuro
    • José Bidarra, 2010
      colaborações e orientações
    • José Bidarra, 2010
      aplicações educacionais
    • José Bidarra, 2010
      aprendizagem com jogos
    • verifica-se maior investimento nos PLE do que no Moodle por parte dos alunos (pesquisa, edição de texto, mapas conceptuais, criação e edição de materiais online, comunicação e colaboração)
      a responsabilidade dos estudantes é maior em termos da independência na aprendizagem e do cumprimento de objectivos pedagógicos
      a responsabilidade das instituições e professores é maior no que respeita a definir o contexto certo para as aprendizagens ocorrerem
      José Bidarra, 2010
      conclusões
    • José Bidarra, 2010
      agradecimento
    • José Bidarra, 2010
      fim