O documento descreve o que é social bookmarking, que permite compartilhar sites favoritos com outras pessoas usando tags. Na biblioteca escolar, o social bookmarking pode ser usado para (a) criar listas de sites por disciplina, (b) listas de páginas para projetos, e (c) ensinar alunos a gerenciar recursos online para atividades. O documento também discute como o social bookmarking pode estimular a partilha de conhecimento.

1. Social bookmarking (ou marcadores sociais) são sistemas de endereços online,
públicos e gratuitos que guardam os nossos sítios favoritos. Disponibilizam-se
endereços de sítios e recursos que consideramos interessantes e compartilhamo-los com
os outros utilizadores do serviço. Normalmente utiliza-se um sistema de tags (etiquetas)
para classificar os sítios com palavras-chave e assim recuperar facilmente tanto as
nossas informações como as de outros, o que nos pode levar a descobrir novos
endereços relacionados com o mesmo assunto.
Na biblioteca escolar, sendo o Diigo um serviço de social bookmarking permite:
a) Criar listas de sítios selecionados para uma disciplina ou disciplinas;
b) Criar listas de páginas para um projeto em especial;
c) Ensinar os alunos a gerir e utilizar esses recursos para atividades e projetos;
d) Ter acesso a sítios favoritos a partir de casa, escola, salas de aula, ou qualquer
lugar;
e) Conservar e organizar favoritos;
f) Conhecer os sítios recomendados por outras pessoas com interesses
semelhantes;
g) Contactar com outros que tenham interesses semelhantes para colaborar com
ideias, projetos, artigos, publicações, apresentações;
h) Estimular a partilha de conhecimento e informação.
Na sociedade do conhecimento, o professor bibliotecário, como qualquer educador
deverá avaliar constantemente as suas práticas. Incluir esta prática na sua ação educativa
é fundamental, pois esta ferramenta constitui um ótimo recurso da web 2.0, já que
envolve conceitos como informação, conhecimento e comunidade.
Na qualidade de professora bibliotecária, já utilizei este recurso. Resultou
inicialmente, uma vez que fazia uma atualização regular da “nuvem”, no blogue da
biblioteca, tendo feito pesquisas e avaliações de sítios credíveis por área disciplinar. O
meu procedimento era o seguinte: atualização dos favoritos e divulgação dos mesmos
por Departamento ou Área Disciplinar, no Conselho Pedagógico.
Esta formação possibilitou fazer uma “revisão da matéria dada”. Vou continuar a
atualizar as listas de sítios de acordo com as várias disciplinas e criar outras, sempre que
se lançar um projeto na escola. Considero fundamental essa divulgação e até fazer
workshops para motivar os colegas e os alunos na utilização e rentabilização desta
ferramenta!