L'IST SANS BIBLIOTHÈQUE?
3 ET 4 DÉCEMBRE 2012 - NICE, MAISON DU
SÉMINAIRE

3 et 4.12.2012

Michel ROLAND
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Source: Olivier Ertzscheid (http://www.slideshare.net/olivie...
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(numérique)

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Enquête sur les Pratiques
Informationnelles

3 et 4.12.2012

Michel ROLAND
« documentation électronique »

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Google Books

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Hathi1

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Homer

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http://www.dvorak.org/blog/2010/06/28/the-interwebitubes-are-rewiring-your-brain
Gary Small
Gary Small

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Small

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Illich

Ivan Illich

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tablettes

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http://www.flickr.com/photos/libraryman/5052936803
http://www.nytimes.com/2009/12/15/science/1
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Le(s) métier(s) de bibliothécaire
•

Constituer des
collections
• Conserver les
collections
• Assurer l’accès aux
collecti...
BibApp 1

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Des expérimentateurs

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Michel ROLAND
Bibliothèque Scientifique Numérique
BSN 1 : L’acquisition des archives de l’édition scientifique et l’abonnement aux revue...
BSN (suite)
BSN 5 : La numérisation du patrimoine scientifique
9. Créer un comité pour établir des critères de priorisatio...
BSN9 (Formations, compétences, usages) :

opérateurs et actions
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« ADN »:
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Enjeux:
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avancée des travaux
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Gabriel GALLEZOT, Sophie RAPETTI et Michel ROLAND
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  • Voici des livres, des rayonnages, de l’espace, de l’espace. Ceci est une bibliothèque. OUI MAIS ...
  • En haut, un datacenter Google En bas des « rack » de serveurs dans une « salle blanche » Et voici des livres (numériques), des rayonnages (physiques), de l’espace (disque). Donc ceci est AUSSI une bibliothèque. Si vous n’êtes pas convaincu je vous propose un autre exemple Prenons un autre exemple ...
  • Our research findings reveal: Doctoral students are increasingly reliant on secondary research resources (eg journal articles, books), moving away from primary materials (eg primary archival material and large datasets). Access to relevant resources is a major constraint for doctoral students’ progress. Authentication access and licence limitations to subscription-based resources, such as e-journals, are particularly problematic. Open access and copyright appear to be a source of confusion for Generation Y doctoral students, rather than encouraging innovation and collaborative research. This generation of doctoral students operate in an environment where their research behaviour does not use the full potential of innovative technology. Doctoral students are insufficiently trained or informed to be able to fully embrace the latest opportunities in the digital information environment.
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    1. 1. L'IST SANS BIBLIOTHÈQUE? 3 ET 4 DÉCEMBRE 2012 - NICE, MAISON DU SÉMINAIRE 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND
    2. 2. Ceci est une bibliothèque ... 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND Source: Olivier Ertzscheid (http://www.slideshare.net/olivier/numerisationmasse))
    3. 3. Ceci est (aussi) ... Ceci est (aussi) une bibliothèque (numérique) une bibliothèque (numérique) ... 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND Source: Olivier Ertzscheid (http://www.slideshare.net/olivier/numerisationmasse))
    4. 4. Enquête sur les Pratiques Informationnelles 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND
    5. 5. « documentation électronique » 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND
    6. 6. Google Books 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND
    7. 7. Hathi1 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND
    8. 8. Homer 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND http://www.dvorak.org/blog/2010/06/28/the-interwebitubes-are-rewiring-your-brain
    9. 9. Gary Small Gary Small 3 et 4.12.2012 http://www.physorg.com/news143205108.html Michel ROLAND http://www.sciencemuseum.org.uk/antenna/alzheimers
    10. 10. Small 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND http://britainisnocountryforoldmen.blogspot.com/2009/10/britains-google-is-healthy-place-for_22.html http://www.tgdaily.com/general-sciences-features/44353-searching-the-internet-is-good-for-your-brain
    11. 11. Illich Ivan Illich 3 et 4.12.2012 http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Ivan_Illich_artwork_1.jpg Michel ROLAND http://www.amazon.fr/Lart-lire-Didascalicon-Saint-Victor-Hugues/dp/2204043699/
    12. 12. tablettes 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND http://www.flickr.com/photos/libraryman/5052936803
    13. 13. http://www.nytimes.com/2009/12/15/science/1 html 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND
    14. 14. Le(s) métier(s) de bibliothécaire • Constituer des collections • Conserver les collections • Assurer l’accès aux collections (classements et catalogues) • Assister les lecteurs 3 et 4.12.2012 • (faire) numériser • assurer l’archivage pérenne des données • équiper les données en métadonnées • Interfaces et formations Michel ROLAND
    15. 15. BibApp 1 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND
    16. 16. Des expérimentateurs 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND
    17. 17. Bibliothèque Scientifique Numérique BSN 1 : L’acquisition des archives de l’édition scientifique et l’abonnement aux revues scientifiques 1. Créer une structure commune de coordination des acquisitions à partir de l’expérience de Couperin 2. Construire un nouveau modèle de répartition des coûts entre les acteurs 3. Définir une stratégie en matière de modèles économiques 4. Se doter d’un dispositif de portage financier pour les groupements de commande et les licences nationales BSN 2 : Les dispositifs d’accès et d’hébergement aux/des ressources numériques 5. Mettre en route le prototype d’une plateforme permettant aux utilisateurs de travailler les données dans l’environnement national ou leur environnement local Levier : ISTEX BSN 3 : Le signalement 6. Etudier un dispositif fédérant le signalement de toute la documentation accessible sur le territoire, et faire le lien avec la ressource dans le cadre du contrôle des droits Levier : ISTEX 7. Spécifier un référentiel de la production scientifique française en s’appuyant sur des référentiels communs aux universités et organismes (unités, thématiques, auteurs,...) BSN 4 : Les archives ouvertes 8. Signer une nouvelle convention de partenariat autour de Hal (Hyper articles en ligne) avec un objectif de gouvernance partagée sous forme d’une UMS 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND
    18. 18. BSN (suite) BSN 5 : La numérisation du patrimoine scientifique 9. Créer un comité pour établir des critères de priorisation des financements pour la numérisation de documents scientifiques et financer de premiers projets sur appels d’offres… BSN 6 : L’archivage pérenne 10. Soutenir la création d’une structure interministérielle pérenne fédérant les acteurs nationaux de la préservation numérique en s’appuyant notamment sur le groupe PIN 11. Mettre en place un label BSN validant l’intérêt scientifique et la qualité technique d’un corpus numérique pour obtenir un droit à l’archivage pérenne et à la diffusion (pris en charge par l’Etat) BSN 7 : L’édition scientifique 12. Mettre en place un collège de l’édition scientifique numérique qui attribue le label EDES (édition électronique scientifique) sur la base du respect d’une charte des bonnes pratiques de l’édition publique scientifique (citable, interopérable, accessible, ouvert à la diversité des usages et durable) et qui définit des priorités d’action BSN 8 : La fourniture de documents/prêt entre bibliothèque 13. Concevoir un service unifié de diffusion à distance de documents numériques et papier (convergence des dispositifs de prêt et de commande de l’ABES et de l’INIST) BSN 9 : Formations, compétences, usages 14. Faire l’étude pour la mise en place d’un outil unifié de signalement de l’offre publique de formation à l’Information Scientifique Numérique (ISN) (extension du bibdoc de l’ENSSIB) 15. Elaborer un recueil de compétences de l’information scientifique numérique utilisables dans le cadre des référentiels métier et produire des préconisations pour l’intégration des formations à l’Information Scientifique Numérique dans la formation initiale supérieure 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND
    19. 19. BSN9 (Formations, compétences, usages) : opérateurs et actions • « ADN »: – – – • Enjeux: – – • Décalage entre les formations (initiales et continuées) et l’environnement numérique de l’IS (étudiants et professionnels). Cf. Researchers of Tomorrow : JISC Décalage entre les référentiels métiers et les besoins nouveaux Acteurs impliqués: – – • Segment supplémentaire et transversal Besoins en formations générés par les chantiers BSN Distinguer demande, besoins et usages Abes, ADBU, BNU, CCSD, CEA, CRFCB, Cines, Cleo, CNRS-Inist, Enssib, INRA, Institut Pasteur, IRD, MENSR, MSH, Pr. U. Caen, Renatis, Urfist… Segments BSN Actions 2012: – – 14. Faire l’étude pour la mise en place d’un outil unifié de signalement de l’offre publique de formation à l’Information Scientifique Numérique (ISN) (extension du bibdoc de l’ENSSIB) 15. Elaborer un recueil de compétences de l’information scientifique numérique utilisables dans le cadre des référentiels métier et produire des préconisations pour l’intégration des formations à l’Information Scientifique Numérique dans la formation initiale supérieure 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND
    20. 20. BSN9 (Formations, compétences, usages) : avancée des travaux • Action 1, outil de signalement: – Identification des acteurs de la formation publique à l’ISN: en cours – Architecture de l’outil: • principes définis avec l’Enssib: une base, deux interfaces • développements spécifiques – Points de vigilance: • Finalité (vers les producteurs de formation ou vers les usagers) > accès personnalisé • Périmètre • Action 2, recueil de compétences et préconisations: – Recueil de référentiels et de fiches de poste: en cours d’achèvement – Tableau de synthèse des compétences ventilés par domaines d’application et référés aux segments BSN – Points de vigilance: • articulation formation des professionnels de la production et de la gestion de l’ISN et ses usagers (chercheurs, etc.) • articulation avec le travail sur les référentiels de compétences mené par ailleurs, voir en particulier le référentiel de l’ADBU > étudiants / professionnels 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND
    21. 21. Contacts et lien utiles Gabriel GALLEZOT, Sophie RAPETTI et Michel ROLAND Urfist Pacac - Université de Nice Sophia Antipolis Avenue Joseph Vallot 06108 Nice cedex 2 Tel : 04.92.07.67.29 Fax : 04.92.07.67.00 Adresse messagerie : urfist@unice.fr Site web : http://urfist.unice.fr/ Wikis : – http://wiki-urfist.unice.fr/ – http://wiki-chimist.unice.fr Blog du réseau : http://urfistinfo.hypotheses.org/ 3 et 4.12.2012 Michel ROLAND

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