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alfin10.02 - ed 01. edición electrónica. publicar en la red. la web 2.0
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alfin10.02 - ed 01. edición electrónica. publicar en la red. la web 2.0

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Tutorial correspondiente al curso alfin 10 del Programa de alfabetización informacional de la BUJA

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  • 1. alfin 10.02universidad de jaénvicerrectorado de extensión universitaria2011
  • 2. y de modo paralelo al acceso abierto…El concepto de Web Social conlleva un nuevo modelo deinteractividad y de cooperaciónEn algunos dominios científicos, los blogs y wikis ya estánteniendo una importante influencia como nuevo elementodentro del circuitode la comunicación científica entre investigadores, donde éstosdejan de ser un elemento pasivo para pasar a ser un elementoactivo en el sistema de información;La web 2.0 y la ciencia 2.0: dos tendencias establecidas
  • 3. web 2.0 2.02.0 2.0
  • 4. ¿qué es la web 2.0? “…Una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folksonomías*, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios” http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0* Clasificación colaborativa por medio de etiquetas simples en un espacio de nombres llano, sin jerarquías ni relaciones deparentesco predeterminadas.
  • 5. El concepto Web 2.0 surge en 2004 e inicia su recorrido teórico con el artículo de O’Reilly What Is Web 2.0. Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software, publicado en 2005fuente: [Cobo, C. y Pardo, H. Planeta web 2.0: inteligencia colectiva o medios fast food]
  • 6. algunas fechas para la historia…hacia un nuevo escenario de contenidos y metainformación
  • 7. principios constitutivos de la web 2.0 según O’Reilly1. la Web como plataforma2. el aprovechamiento de la inteligencia colectiva3. la gestión de la base de datos como competencia básica = infoware= software + datos4. el fin del ciclo de las actualizaciones de versiones del software5. los modelos de programación ligera junto a la búsqueda de la simplicidad6. el software no limitado a un solo dispositivo7. las experiencias enriquecedoras de los usuarios
  • 8. una ley de Moore semántica“En los últimos 25 años hemos sufrido una aceleración tecnológica que se manifiesta en laaparición constante en el mercado de nuevos equipos cada vez más potentes. (…)Las conversaciones sobre la comunicación digital y las ciberculturas parecen seguir el mismopatrón: todavía no se había terminado de definir al “hipertexto” cuando ya se pasó a“hipermedia”, y apenas se estaban descubriendo los secretos del “multimedia” cuando llególa “convergencia”, y también las “interfaces”,“tecnología push”,“on-demand”, etc.Ahora llegó el turno de la “Web 2.0”. Podría decirse que existe una Ley de Moore semánticaque presiona a los enunciadores a abandonar los viejos conceptos y reemplazarlos por otrosmás frescos.” Web 2.0 Caos conceptual y nuevos mitos en el discurso cibercultural «cada 18 meses la potencia de los ordenadores se duplica» la ley que rige la evolución frenética de la electrónica
  • 9. de hecho, ya comienza adescribirse a la esperada websemántica como Web 3.0 .todo se trata de una evoluciónconstante hacia un entornodonde la cada vez másinfluyente plataforma en laque se ha convertido la WorldWide Web permite crearmedios en línea que gananterreno a los mediostradicionales
  • 10. de forma muy simple….Web 1.0 Web 2.0 Web 3.0Personas conectándose a la Personas conectándose a Aplicaciones webWeb personas – redes sociales, conectándose a aplicaciones wikis, colaboración, web, a fin de enriquecer la posibilidad de compartir experiencia de las personas, a esto agrega: estado de conciencia del contexto en la Web Geoespacial, autonomía respecto del navegador y construcción de la Web Semánticay un vídeo: La evolución de la Web 1.0 hasta 3.0.flv
  • 11. Web 1.0 Web 2.0DoubleClick Google AdSenseOfoto Flickrmp3.com soulseekEnciclopedia Británica Wikipediawebs personales Blogsespeculación de nombres de dominios optimización de los motores de búsquedapáginas vistas costo por clicpublicar Participarsistema de gestión de contenidos Wikidirectorios (taxonomía) etiquetas (folcsonomía)
  • 12. nota sobre google adsense
  • 13. interactividad inteligencia colectiva multitudes inteligentes sabiduría de las multitudes arquitectura de la participaciónaños 60’ 70’ movimiento hacker: acuerdan utilizar cooperativamente sushabilidades para descubrir nuevas realidades tecnológicas :: trabajo colectivo :::modelo abierto centrado en el libre intercambio de conocimientos :::: aprendizajecompartido ::::: conocimiento colectivo :::::: ética hacker
  • 14. Cambio del lenguaje estático HTML a lenguajesdinámico y flexibles: XMLRSS o sistema de sindicaciónBeta perpetuoOpciones de etiquetadoLas herramientas facilitan al usuario a “acceder,administrar, integrar, evaluar y crear información ”Diseños estéticamente llamativos
  • 15. socialLa red se democratiza Se amplia enormemente el número de usuarios que utilizan la red de forma activa y participativa Usuarios no técnicos desarrollan sus propios serviciosAparecen las comunidades en la red La interacción-participación se hace al margen de la tecnología Crecen de forma espectacular Las comunidades enriquecen el “conocimiento” en la red Compartiendo datos y reflexiones con la comunidad
  • 16. comunidadesEl valor de un servicios esta en El tamaño de la comunidad La acumulación de datos y conocimiento: “Data Inside” Compartido y enriquecido por todos los usuarios Indices (Tags), recommendaciones, comentarios, …Folksonomias (tag clouds): Ontologias creadas dinámicamente por los usuarios Clasifican la información guardada por una comunidad
  • 17. Web 2.0 no es una nueva propuesta técnicasino „recomendaciones‟ para: Desarrollar servicios simples y escalables Tener un estilo de vida en la red y en sus comunidadesWeb 2.0 promueve la „innovación de losusuarios‟ Con técnicas sencillas e interfaces usables Capaces de escalar a grandes comunidadesWeb 2.0 no tiene autoridades centrales Comunidades basadas en consenso, convergencia, confianza
  • 18. mapa visual de la web 2.0
  • 19. Víctor Solano presentauna recopilación muygráfica de servicios 2.0
  • 20. los blogsun blog es esencialmente un sistema degestión de contenidos que permite publicaruna serie de mensajes o post sobre loscuales los lectores del blog pueden añadircomentarios Informe APEI 1
  • 21. infociudadanos virtualidad real opinión multifacético flexibles blogculturainterpersonal nativos digitales conversación entre pares
  • 22. Informe APEI 1
  • 23. Sitios web periódicamente actualizado querecopilan cronológicamente textos o artículosde uno o varios autoresSobre una plataforma de autopublicación muysencilla para el usuario final y para el autorUn espacio para contar, mirar y exponerse.
  • 24. herramientas para construir blogs
  • 25. http://blogs.ujaen.es/blogs/
  • 26. las wikisEl término “Wiki” proviene del hawaiano “wikiwiki” que significa rápido e informal Una wiki es una página web que se caracteriza por permitir la edición colaborativa, es decir, es construida de forma conjunta por varios autores a través de sus navegadores web. Sus entradas están en permanente revisión y abiertas a un grupo de de usuarios/autores que puede ser más o menos amplio Informe APEI 1
  • 27. herramientas para construir wikis MediaWikiy más…
  • 28. marcadores socialesDesde los inicios de la web, los navegadores permiten a losusuarios guardar las páginas de su interés en un menúllamado Favoritos o Marcadores (bookmarks en inglés) quellegaban a ser inmanejables y sólo estaban disponibles en unordenador concreto y era frecuente perderlos por algúnproblema informático. Para solucionar estos problemassurgieron unos sitios web llamados social bookmarking omarcadores sociales, donde los usuarios pueden guardar susenlaces favoritos. Los usuarios pueden asignar etiquetas(tags o palabras clave) y comentarios para describir los sitiosweb Informe APEI 1
  • 29. los usuarios puedan establecer entre sí relaciones parapermanecer en contacto, descubrir otros usuarios conintereses similares, recomendarse enlaces, et
  • 30. gestores dereferencias sociales las citas sociales Los gestores de referencias sociales no permiten únicamente gestionar estas referencias, también permiten compartirlas, etiquetarlas, valorarlas, establecer relaciones con otros usuarios, etc. Informe APEI 1
  • 31. aunque… suscrito por la mayoría de las bibliotecas universitarias españolas
  • 32. sindicación de contenidosfuentes RSS= “Realmente Sencillo, Sabías”
  • 33. compartir objetos Servicios que facilitan publicar, compartir y organizar objetos digitales (en algunos casos editar) en línea
  • 34. fotografíasaudio (podcast) vídeo
  • 35. redes socialesRedes en línea que permiten lacomunicación y la interacción entrelos miembros de una comunidadFacilitan la creación de comunidades “como aquellos sitios web que permiten a los individuos construir un perfil público o semi-público dentro de una plataforma en línea y articular sus relaciones con otros usuarios de la misma, de forma que cualquiera que lo desee pueda acceder a su perfil y contactar con él” (N.Arroyo)
  • 36. cifras en twitter… por ejemplo
  • 37. Google+, la red social de Google una nueva capa social añadida al buscador y a todos los servicios que rodean el mundo google
  • 38. Web 2.0 + Ciencia = Ciencia 2.0
  • 39. La Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)ha realizado el estudio Ciencia 2.0: aplicaciónde la web social a la investigación, que analizalas posibilidades de la web social para lainvestigación, estableciendo diferentes áreas deaplicación, seleccionando recursos y evaluandosus utilidades.El estudio final fue aprobado por la AsambleaGeneral de REBIUN celebrada en Las Palmas deGran Canaria los días 3 a 5 de noviembre de 2010.
  • 40. ¿que se entiende por ciencia 2.0?Hemos encontrado diferentes interpretaciones de este término.La más extendida hasta el momento era la que relacionaba la ciencia 2.0con todas las tecnologías que favorecen la cultura de lo abierto y de laparticipación.Otro sentido de ciencia 2.0 lo encontramos en el artículo Science 2.0de Ben Shneiderman, profesor de computación en la Universidad deMaryland, que apareció en la revista Science: el nuevo método combina la investigación científica convencional, basada en hipótesis contrastadas rigurosamente en laboratorio, con los métodos de investigación en las ciencias sociales y cuya finalidad es comprender y aprovechar mejor el uso de las redes sociales que ha posibilitado la sociedad de la información. fuente: post en el blog bibliotecarios 2.0, por Nieves González
  • 41. la ciencia 2.0 es la aplicaciónde las tecnologías de la websocial al proceso científico tecnologías abiertas interconexión de servicios trabajo colectivo , colaborativo, desinteresado
  • 42. y aunque… muchos investigadores consideren como unapérdida de tiempo la participación en estosespacios y siguen apostando por el sistematradicional de publicacióny existan una serie de hoaxes sobre elmovimiento de acceso abierto que influyen enel pensamiento de los académicos
  • 43. sin embargo …la ciencia 2.0, constituye una excelenteoportunidad para potenciar capacidades ypara apostar por un modelo comunicacionalcientífico más integrador y democrático fuente: Carlos Quispe Gerónimo. Redes sociales en la investigación científica
  • 44. interacciónparticipaciónubicuidad comunicación dinamismooportunidad colaboración integración inmediatez
  • 45. brecha digitalse define como la separación que existe entre las personas(comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías deInformación y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vidadiaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque lastengan no saben como utilizarlas.
  • 46. 1.compartir la investigación 3 2.compartir los recursosescenarios 3.compartir resultados
  • 47. 1.compartir la investigación La web social ofrece los recursos necesarios para que los investigadores compartan su trabajo, ya se encuentre en una fase inicial o bien en fase de crítica. Para ello, existen diferentes plataformas abiertas para la publicación de contenidos, bien a través de blogs, de portales académicos, de redes sociales o de sitios web especializados en la puesta en abierto de hipótesis y experimentos.
  • 48. redes sociales científicas
  • 49. la ciencia conectada: plataformas para lainvestigaciónCiencia 2.0: redes sociales y aplicacionesen línea para académicos. Por Lluis Codina
  • 50.
  • 51. existe un desarrollo más avanzado de las redes convencionales de la web 2.0 (Facebook, MySpace, Sonico, etc) frente a los aplicativos de redes dirigidos al mundo científico. aunque este desarrollo parte del hecho de que en el ámbito académico se necesitan aplicaciones más específicas y concretas para la comunicación. quienes más se beneficiarán serán los académicos que busquen activamente la promoción de sus investigaciones y la mejora de sus posibilidades de colaboración.por L. Codina
  • 52. ResearchID http://www.researcherid.comWoK y Researcher ID
  • 53. de propiedad de Thomson Reuters, tiene la gran ventajade estar integrado con la Web of Science y con el Web ofKnowledge del Instituto para la Información Científica(ISI).El sistema asigna un número identificador a cadainvestigador y los inscritos tienen la posibilidad de hacersu perfil público o privado. Nuevo tutorial en español sobre la funcionalidad Researcher ID. El Researcher Id Web permite a los investigadores crear un identificador personal (ID) estable, que pueden colocar en cualquier lugar: páginas personales, CVs, etc. El identificador vincula a un espacio de trabajo personal que automáticamente actualiza la información de citas, etiquetas y claves generadas por el usuario e información clave que puede compartirse con el público o mantenerse como personal: http://www.brainshark.com/thomsonscientific/researcherIDEspanol
  • 54. Linkedin http://www.linkedin.com/
  • 55. es una red muy popular una red en el campo de la ciencia yacoge a un gran número de usuarios de universidades de todoel mundo.en el sitio oficial de la red se mencionan los siguientes datosadicionales:• LinkedIn tiene más de 50 millones de usuarios en más de 200 países y territorios en todo el mundo.• Un nuevo usuario se une a LinkedIn cada segundo. Aproximadamente la mitad de nuestros usuarios se encuentra fuera de los Estados Unidos.• LinkedIn cuenta con ejecutivos de todas las empresas Fortune 500 entre sus usuarios.
  • 56. Academia.edu http://academia.edu
  • 57. el equipo directivo de esta red está formado por académicos yestudiantes de doctorado de Estados Unidos e Inglaterra.la red ofrece:• encontrar personas con intereses de investigación similares• estar al día en los últimos desarrollos en un área de investigación, los últimos trabajos,• conectarte con colegas especialistas, publicar en blogs y estar actualizado de cualquier cambio en la red• poder crear y mantener una web académica, agrupando tus intereses de investigación y documentos que hayas escrito.• además ofrece una estructura jerárquica de especialistas, por centro académico o por redes personales.
  • 58. Scholar Universehttp://www.scholaruniverse.com/
  • 59. base de datos de la empresa Proquest.integra el gestor de bases de datos RefWorks e incluyeinformación biográfica de los investigadores, áreas de interésde investigación,publicaciones seleccionadas e información decontacto.Además permite buscar académicos relevantes en unaespecialidad y muestra además su ubicación geográfica.
  • 60. Nature Networkhttp://network.nature.com/
  • 61. red social creada por el Grupo Nature de acceso libredonde los usuarios registrados pueden formar un grupoinstitucional, por área de investigación o por una línea deinvestigación común. Permite participar en foros, blogs ya la vez se puede crear un sitio personal
  • 62. ResearchGate http://www.researchgate.net/
  • 63. permite la creación de un perfil y el acceso a grupos deinterés, foros, otros científicos y literatura afín a losintereses del investigador. los grupos de interés puedenser públicos o privados y crearse en cualquier momento.cada grupo cuenta con un software de colaboración,como una herramienta de distribución de archivos quepermite a los usuarios colaborar con sus colegas sobreescritura y edición de documentos. entre sus principalescualidades se encuentra el motor de búsqueda semánticade artículos de revistas científicas en una base de datosde más de 35 millones e registros. permite publicar ydescargar textos completosL.Codina valora el producto . <click> researchgate: una red social para investigadores
  • 64. y muchas más…de pagoy de no pago
  • 65. compartir documentos
  • 66. mapas conceptuales
  • 67. presentaciones y otros documentos herramientas para presentaciones alternativas a powerpoint
  • 68. 2. compartir los recursos La ciencia abierta se identifica por la posibilidad de compartir recursos útiles para la investigación, como son referencias bibliográficas, objetos de aprendizaje, enlaces, informaciones o documentos
  • 69. compartir referenciasRefShare es un módulo dentro de RefWorks queproporciona a los usuarios un método fácily rápido de intercambiar base de datos (o carpetas)aumentando aún más la investigación colaborativa.Los usuarios pueden intercambiar las referenciasbibliográficas de RefWorks tanto con miembros de supropia institución así como también a nivel mundialcon cualquier investigador que tenga acceso aInternet.
  • 70. la buja imparte dentro de suprograma alfin un curso dedicado arefworks (alfin 11).el tutorial que presentamos tiene unapartado “compartir” dedicadorefshare
  • 71. marcadores socialesMendeley es un software libre creado para ayudar a losinvestigadores a gestionar su biblioteca digital en base alos documentos de investigación que tengan en elordenador y compartirlos, encontrar nuevos datos ycolaborar en línea. Mendeley combina Mendeley Desktopuna aplicación de gestión de PDF‟s y gestión de refe-rencias (disponible para Windows, Mac y Linux) conMendeley web, una red social online para investigadores
  • 72. índices de citascatálogo de la buja
  • 73. 3. compartir resultados La ciencia 2.0 se caracteriza por su actitud abierta para difundir resultados de investigaciones, fundamentalmente a través de blogs, de servicios de noticias, de revistas disponibles en acceso abierto y de archivos abiertos o repositorios.
  • 74. redes de blogs
  • 75. noticias científicasla ciencia es noticia: sinc
  • 76. acceso abierto
  • 77. la FECYT ofrece a través de este portal de acceso, un nuevoservicio de valor añadido que permite al usuario realizarinformes sobre la producción científica de los investigadores.MPI (Mi Perfil de Investigador) es una herramientadesarrollada por el grupo de investigación SCImago dentro delproyecto Atlas de La Ciencia.La herramienta elabora un informe bibliométrico que muestrala información correspondiente a la producción científica de unautor o grupo de autores a partir de las bases de datosde Thomson Scientific.Acceda a MPI a través de este enlace :MPI.manual completo de ayuda
  • 78. Tutorial de mindomomapa conceptual y recursos sobre ciencia 2.0: directorio “desplegable”
  • 79. e-libros
  • 80. universidad de jaén vicerrectorado de extensión universitaria 2011más información en infobib@ujaen.es