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alfin03 - ed 03. bucear y encontrar en internet alfin03 - ed 03. bucear y encontrar en internet Presentation Transcript

  • 1 alfin03 universidad de jaén vicerrectorado de extensión universitaria, deportes y proyección institucional edición 03. 2014
  • 2
  • 3 es saber cuándo y por qué necesitas información, dónde encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética alfabetización informacional Competencia 1. Comprender la necesidad de información. Competencia 2. Conocer los recursos disponibles. Competencia 3. Saber cómo encontrar la información. Competencia 4. Comprender la necesidad de evaluar los resultados. Competencia 5. Saber cómo trabajar con los resultados y explotarlos. Competencia 6. Comprender la necesidad de ética en el uso de la información. Competencia 7. Saber cómo comunicar y compartir tus resultados. Competencia 8. Saber cómo gestionar lo que has encontrado. View slide
  • 4 View slide
  • ● alfin.01 La Biblioteca de la Universidad de Jaén. Orientación general ● alfin.02 Recursos informativos en las distintas Áreas ● alfin.03 Bucear y encontrar en internet ● alfin.04 Herramientas para la búsqueda y recuperación de información. Evaluación de la información ● alfin.05 Iniciación al trabajo científico. Ética y gestión de la información 25 horas presenciales + 50 horas no presenciales = 3 créditos 5
  • 6
  • objetivo conocer los recursos de información disponibles en Internet saber cómo encontrar la información en Internet 7
  • contenidos ● Internet ● Funcionamiento de Internet ● Exploración en Internet ● Herramientas de búsqueda Buscadores Directorios Metabuscadores ● Web semántica y web 2.0 8
  • 9
  • 10
  • 11 cómo y cuándo... Internet, se originó en los años 60 en el ámbito militar, a partir de un proyecto denominado ARPAnet, financiado por el Mº de Defensa de los EE.UU, con el objetivo de comunicar sus centros de investigación. La idea era diseñar un sistema de comunicaciones distribuido, en el que los paquetes de información pudieran seguir rutas alternativas, de manera que si una línea estaba fuera de servicio, la información podía llegar a su destino utilizando otra ruta.
  • 12 cómo y cuándo... ARPAnet se convirtió en la actual Internet A ARPANET se la van uniendo otras instituciones y paises hasta que en 1983 nace la red Internet Se conectan millones de ordenadores con sistemas operativos y plataformas distintos
  • • Para la gestión de la red, no hay un único "ordenador o servidor central" ni ninguna organización central que gobierne Internet. • Precisamente esto permite que no pueda haber un fallo total de la red. 13
  • 14 14
  • cómo funciona? La característica primordial de Internet es la de ser un sistema universal de comunicaciones capaz de acomodar la más absoluta diversidad. El aglutinante es el conjunto de normas y lenguajes comunes de comunicación entre sistemas, conocido como familia de protocolos TCP/IP que permiten la transmisión de datos 15
  • Son los dos protocolos de transmisión que dan nombre a toda una familia de protocolos de Internet que supera el centenar. -TCP (Transmission Control Protocol): asegura una comunicación segura y fiable -IP (Internet Protocol): transmite los datos de un lugar a otro de forma fragmentada (en paquetes) TCP/IP 16 ordenando el caos…
  • Entre estos 100, muchos nos son familiares: •HTTP (HyperText Transfer Protocol), que es el que se utiliza para acceder a las páginas web •FTP (File Transfer Protocol) para transferencia de archivos •SMTP (Simple Mail Transfer Protocol) y el POP (Post Office Protocol) para correo electrónico •TELNET para acceder a equipos remotos 17
  • 18 ¿cómo funciona? El procedimiento empleado para intercambiar información en Internet sigue la arquitectura de red Cliente - Servidor. el modelo cliente-servidor: un paradigma de división del trabajo informático en el que las tareas se reparten entre un número de clientes que efectúan peticiones de servicios de acuerdo con un protocolo, y un número de servidores que las atienden.
  • 19 • Un cliente es todo proceso que reclama servicios de otros. • Un servidor es una computadora que, formando parte de una red, provee servicios a otras computadoras denominadas clientes. ¿cómo funciona? El modelo Cliente - Servidor
  • Transferencia por “Paquetes” • En Internet la información se transmite en pequeños trozos llamados "paquetes". • Estos paquetes recorren diferentes rutas, pasando por diferentes servidores hasta llegar a su destino final. 20
  • 21
  • Internet como telaraña: el World-Wide-Web El proyecto World-Wide-Web del CERN, dirigido por Tim Berners-Lee, supone otra vuelta de tuerca en el intento de poner efectivamente al alcance de los usuarios el espacio virtual de conocimiento que es Internet: un interface unificado para el acceso a información distribuida CERN Organización Europea para la Investigación Nuclear 22
  • World-Wide-Web' (abreviado `Web'; escrito también `WWW' o incluso `W3') significa algo así como `red (o telaraña) global'. La propaganda oficial del CERN lo define como un "sistema hipermedia distribuido". En principió se pensó como un medio para la distribución de la información entre equipos de investigadores geográficamente dispersos; concretamente se dirigía a la comunidad de físicos de altas energías vinculados al CERN 23
  • World Wide Web - WWW El servicio con más éxito en Internet es la World Wide Web (que traducido es la Telaraña de alcance mundial). Consiste en páginas de información enlazadas. Cada página de información contiene texto, imágenes y enlaces. Esto es lo que se llama hipertexto, puesto que no es sólo texto, sino que también tiene elementos multimedia como las imágenes y además, cada página puede estar enlazada con otras muchas. Podemos explorar WWW desde nuestro ordenador cuando nos conectamos a Internet con la ayuda de un programa Navegador (o Browser, en inglés), como por ejemplo el Mozilla Firefox o el Internet Explorer de Microsoft. El aspecto que presenta la WWW utilizando estos programas es como el de una revista. Cada página contiene texto e imágenes. Sólo hay una diferencia: lo normal en una revista es leerla página a página, una tras otra; en cambio, las páginas Web se leen por asociación, a través de sus enlaces. 24
  • 25
  • 26 Exploramos Internet con la ayuda de un programa Navegador (o Browser, en inglés), como por ejemplo el Mozilla Firefox o el Internet Explorer de Microsoft Exploración en Internet MOSAIC fue el primer navegador que salió al mercado (1993)
  •  Un navegador web es un programa que permite ver la información que contiene una página Web. Ejemplo: Internet Explorer, Mozilla Firefox, Chrome, etc.  Un navegador interpreta el código en el que está escrita la página web y lo presenta en pantalla permitiendo al usuario interactuar con su contenido. 27 Exploración en Internet
  • Direcciones URL (Localizador Universal de Recursos)  Es una dirección única de Internet  Nos dice dónde y cómo encontrar un recurso (puede ser una página web, un documento, una imagen, archivo de sonido, etc.) 28 exploración en Internet
  • Partes de una URL 29 exploración en Internet  Protocolo Es el formato en el que se van a intercambiar los datos entre nuestro navegador y la máquina de destino.  Nombre del ordenador (dirección IP) Identifica de forma inequívoca a un ordenador conectado a la red. Puede ser una secuencia numérica o una secuencia alfabética (nombre de dominio). Dominio es un alias o pseudónimo de una dirección IP. (192.0.32.10 = example.com)
  • Partes de una URL 30 exploración en Internet Directorios y subdirectorios Especifica el lugar concreto en el que se encuentra la información buscada. Se separan por barras ("/") que definen la ruta a seguir para llegar al documento. Un directorio cuyo nombre comience con el signo ~ , significa, que los datos se encuentran en el directorio privado o personal del usuario de ese ordenador. Archivo Identifica el nombre del archivo donde el recurso se encuentra ubicado.
  • Partes de una URL 31 exploración en Internet Un ejemplo: http:// www.ujaen .es /serv/biblio/alfin/ alfin_cursos.html http://www.ujaen.es/serv/biblio/alfin/alfin_cursos.html PROTOCOLO NOMBRE DEL DOMINIO DIRECTORIO ARCHIVO DOMINIO DE NIVEL SUPERIOR
  • ejemplos de dominios de nivel superior geográficos ejemplos de dominios de nivel superior genéricos Cada nombre de dominio termina en un dominio de nivel superior que es siempre o bien uno de una pequeña lista de nombres genéricos (tres o más caracteres), o un código territorial de dos carácteres . 32
  • exploramos INTERNET para obtener información 33
  • ¿de dónde obtenemos información hoy…? (1) No toda la información está accesible directamente a través de Google Hay una enorme cantidad de información de alta calidad (información estructurada) en bases de datos y otros recursos electrónicos no buscables directamente mediante Google Esta parte de la web se llama “Internet invisible” (recursos de pago, bases de datos, catálogos de biblioteca,…) (1)Fuente consultada: Álvaro Cabezas Clavijo. Fuentes documentales para la investigación. Disponible en Internet < ec3.ugr.es/publicaciones/madoc.pdf >.[Fecha de acceso: 15 de enero, 2012] 34 exploración en Internet
  • conociendo la existencia de lo oculto… • internet visible:  25.000 millones de páginas.  7.3 millones de paginas diarias se indexan.  40% son alcanzadas por los buscadores. • internet invisible  550 veces mayor que la web visible  páginas generadas en forma dinámica, bases de datos en la web, catálogos de bibliotecas, diferentes tipo de archivos, etc.etc. 2 Internet en uno, el océano es profundo hay mucha literatura sobre la parte invisible de la red, muy clarito el esquema que hace I.Aguilló en un power que titula «internet invisible» 35
  • 36 • Buscadores • Directorios • Metabuscadores
  • de dónde obtenemos información hoy…?  buscadores el 85% de los internautas comienzan por ahí (Michael K. Bergman: The Deep Web: Surfacing Hidden Value - 2003)  bases de datos  sitios especializados o portales dedicados  revistas científicas  sitios integradores  blogs  redes sociales …. una tendencia cumplida 37
  • Localizar toda la información A este ya le conocéis, luego nos detendremos en profundidad buscadores Herramientas de búsqueda
  • 39 buscadores Herramientas de búsqueda Lectura recomendada: Pedraza, Rafael, Codina, Lluís. “Motores de búsqueda para usos académicos 2009”. Disponible en Internet www.lluiscodina.com/BuscadoresAcademicos_2009.ppt .[Fecha de acceso: 12 de enero, 2012] Los buscadores, o motores de búsqueda, son sistemas de información documental que permiten realizar consultas y recuperar información contenida en la Web. Hoy día estas aplicaciones se han convertido en la principal herramienta para acceder a los contenidos de la Web (Rafael Pedraza, Lluís Codina, 2009)
  • 40 buscadores ALGUNOS EJEMPLOS… Herramientas de búsqueda
  • manejar toda esta información resulta imposible y es necesario establecer mecanismos y sistemas que depuren la información relevante de la que no lo es 41 buscadores Herramientas de búsqueda
  • 42 buscadores Herramientas de búsqueda (1)Fuente consultada: Álvaro Cabezas Clavijo. Fuentes documentales para la investigación. Disponible en Internet < ec3.ugr.es/publicaciones/madoc.pdf >.[Fecha de acceso: 15 de enero, 2012]  Limitan las búsquedas, proporcionando resultados más relevantes a nuestra consulta que la búsqueda simple.  Exigen un determinado conocimiento al usuario del sistema, ya que :  Debe conocer la sintaxis a usar según el buscador elegido.  Debe tener claro el objetivo de su consulta Para hacer búsquedas efectivas es necesario el uso de comandos y operadores (1)
  • 43 buscadores Herramientas de búsqueda Lectura recomendada: Pedraza, Rafael, Codina, Lluís. “Motores de búsqueda para usos académicos 2009”. Disponible en Internet www.lluiscodina.com/BuscadoresAcademicos_2009.ppt .[Fecha de acceso: 12 de enero, 2012] Existen dos formas básicas de obtener información en la web: La Navegación  Directorios La Interrogación  Motores de búsqueda
  • 44 2 tipos, 2 filosofías: • directorios o índices temáticos (buscadores por categorías) • motores de búsqueda (buscadores por contenido) La diferencia fundamental, es que los índices mantienes su base de datos “manualmente”, se estructuran por temas o categorías Los motores emplean robots de búsqueda (spiders): potentes programas que se dedican a recorrer la Web rastrean e indizan de forma automática páginas Web, así como todos los documentos referenciados en ellas. Herramientas de búsqueda buscadores
  • Al hacer click sobre la flecha negra pequeñita Podemos elegir otros sitios donde buscar Además, podremos añadir otros motores de búsqueda Es decir: no necesitas abrir pestañas ni ventanas para buscar Ahora también en IExplorer Motores de búsqueda incluídos, en la barra de navegación, a la derecha 45
  • Al hacer click sobre la flecha negra pequeñita Podemos elegir otros sitios donde buscar Administrar los motores de búsqueda Es decir: no necesitas abrir pestañas ni ventanas para buscar Motores de búsqueda incluídos, en la barra de navegación, a la derecha Explorer también los incorpora 46
  • bing El nuevo buscador de Microsoft 47
  • 48 directorios
  • • Tipo de sitio web que contiene un conjunto de enlaces organizados a otros sitios web, bajo una estructura jerárquica • El establecimiento de categorías y subcategorías permite restringir el campo de búsqueda. 49 Muy comunes en los comienzos de Internet directorios
  • Poco usados en la actualidad debido a: 1. estética poco atractiva (colecciones de enlaces) 2. incapacidad para clasificar la información de Internet de forma automática 3. lentitud respecto a los buscadores 4. desactualización Reflejan la visión del mundo de quien los elabora. Hay componentes sociológicos y psicológicos que influyen en su confección, al igual que con los tesauros. 50 directorios
  • • Sin embargo, la navegación a través de directorios (browsing) es común en sitios web de éxito, complementando a los motores de búsqueda internos • Amazon. http://www.amazon.com/Subjects- Books/b/ref=sv_b_1?ie=UTF8&node=1000 • El Corte Inglés. http://www.elcorteingles.es 51 directorios
  • 52 metabuscadores
  • • Aplicaciones web que permiten buscar en varios buscadores al mismo tiempo 53 metabuscadores
  • Ventajas 1. Ofrecen (en teoría) un abanico más amplio de resultados 2. Permiten una gran parametrización de los resultados de búsqueda (elige buscadores, criterios de ordenación de resultados) 54 metabuscadores
  • Inconvenientes 1. Son más lentos que los buscadores, ya que deben conectarse a varias bases de datos 2. Podemos obtener resultados duplicados o redundantes 3. Cada buscador dispone de su propia sintaxis de búsqueda 55 metabuscadores
  • Algunos de los más populares son: • Yippy • Ixquick • MetaCrawler • dogpile 56 metabuscadores
  • El término metabuscador o megabuscador, o también metaengine, megasearcher, parallel search engine, multiple search engine, etc, designa interfaces en las que se pueden usar varios motores de búsqueda al mismo tiempo. 57 metabuscadores
  • 58 Herramientas de búsqueda Resumiendo: (1)Fuente: Atacama. Buscadores y metabuscadores en Internet. 2010[en línea]. [fecha de consulta: 20/01/2012 ]. Disponible en <http://www.4shared.com/office/BXPHjC43/modulo01-buscadores.html >
  • MundoGoogle:
  • se impuso desde el principio no sólo por la relevancia de los resultados ofrecidos como buscador sino también por su diseño austero y simplicidad de uso. 1995: la fecha Sergey Brin, Larry Page:los nombres 60 Google
  • el comienzo y curiosidades • Alumnos de la universidad de Stanford, comienzan a trabajar en el “Digital Library Project” en un algoritmo de búsqueda de datos que posteriormente sería la base de Google • En enero de 1996 comienzan el trabajo en su buscador al que llaman BackRub. Un año después este buscador ya tenía indexadas 24 millones de páginas. • Google viene de Googol que es como originariamente debía haberse llamado. El Googol es un número matemático, el 1 seguido de 100 ceros, que no tiene ninguna utilidad relevante, pero al representar una cantidad tan alta fue el elegido por Larry y Sergey. El nombre a este número fue dado por el matemático estadounidense Edward Kasner que le pidió a su sobrino que inventase un nombre para un número muy grande. El libro apareció en 1938 bajo el título “Las matemáticas y la imaginación”. • Cuando se fue a registrar el nombre para el buscador, un error tipográfico hizo que se registrase Google en lugar de Googol, algo que a la larga ha salido bien ya que Googol era un dominio que ya estaba comprado. • Aunque si nos pusiésemos extremadamente escrupulosos, habría que decir que ya existía un Google antes de que el sobrino de Edward Kasner bautizase así a un número y posteriormente un error tipográfico le diese nombre a un buscador de internet. Pues al parecer el Google es un horrible monstruo que vive en un lejano país, según The Google Book, un libro para niños escrito en 1913. 61 Google
  • En septiembre de 2008 se lanzó un navegador…”Google Chrome” desde acuerdos con Mozilla, compitiendo con MS IExplorer… 62 Google
  • en constante desarrollo… Google Goggles permite realizar búsquedas en Google a partir del contenido de una fotografía tomada con el móvil 63
  • 64 Google para tú teléfono Android, BlackBerry, iPhone, Nokia Google
  • 65 Google
  • 66 Google el mundo google y más….
  • 67 Limitar por sitio o dominio Google
  • 68 Veamos algunos comandos para hacer más eficaces las búsquedas en Google (1) (1)Fuente consultada: Álvaro Cabezas Clavijo. Fuentes documentales para la investigación. Disponible en Internet < ec3.ugr.es/publicaciones/madoc.pdf >.[Fecha de acceso: 15 de enero, 2012] Google
  • 69 Veamos algunos comandos para hacer más eficaces las búsquedas en Google Saber Buscar: Sintaxis - Habilidades Digitales (1)Fuente consultada: Álvaro Cabezas Clavijo. Fuentes documentales para la investigación. Disponible en Internet < ec3.ugr.es/publicaciones/madoc.pdf >.[Fecha de acceso: 15 de enero, 2012] Google
  • tiene capacidad para localizar una gran variedad de documentos en diferentes formatos. A modo de ejemplo podemos realizar una consulta de contenidos que contengan la palabra “gerontología”en formato ppt (presentación Power) y en dominios .es El formulario de búsqueda avanzada en Google sólo permite restringir las pesquisas a unos pocos formatos. Es recomendable realizar la consulta desde la página inicial escribiendo en la caja de búsqueda mediante la sentencia filetype:* y el formato de archivo correspondiente obtendremos los resultados deseados. 70 Google
  • si el tamaño es lo que importa…. Imágenes 71 Google
  • 72 Aplicaciones de Google… Apps
  • Google y sus herramientas: GMAIL •Almacenamiento + de 10 gb y subiendo •Interface de 40 idiomas •Filtro Anti-spam •Gmail móvil •Gmail iPad •Voz y vídeo: Gtalk 73 Google
  • 74 GoogleGoogle y sus herramientas: Docs… ahora se llama DRIVE También puedes editar tus propios documentos, y tiene infinidad de plantillas Tutorial de Google Drive
  • 75 GoogleGoogle
  • 76 Google books Google
  • 77 Google
  • 78
  • El término Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia de la Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios. 79 Web semántica y web 2.0
  • Web 1.0 vs Web 2.0 Web 1.0 - unidireccional http://www.cuchillosnavajas.co m 80 Web semántica y web 2.0
  • Web 1.0 vs Web 2.0 Web 2.0 - colaborativa http://aizea.wordpress.co m 81 Web semántica y web 2.0
  • de hecho, ya comienza a describirse a la esperada web semántica como Web 3.0 . todo se trata de una evolución constante hacia un entorno donde la cada vez más influyente plataforma en la que se ha convertido la World Wide Web permite crear medios en línea que ganan terreno a los medios tradicionales 82
  • 83
  • 84 Características  Incluye servicios/aplicaciones creados para el usuario (  El usuario genera contenido (blogs, wikis,…)  El usuario interactúa con otros usuarios  La web se convierte en una plataforma de trabajo  Inteligencia colectiva (WordReference.com, Wikipedia,etc.) (1) El principio de inteligencia colectiva es uno de los pilares de la Web 2.0 y se fundamenta en la idea de que la suma del conocimiento de varias personas constituye un corpus, una obra colectiva: todos aportan algo y se benefician del trabajo conjunto. (Docupedia [beta], los conceptos en su sitio | 2010-2011 by ThinkEpi) Web semántica y web 2.0
  • 85 Tipos de herramientas en la web 2.0 Web semántica y web 2.0
  • 86 Web semántica y web 2.0
  • Sindicación de contenidos fuentes RSS= “Realmente Sencillo, Sabías” 87 ¿Qué es el RSS? Web semántica y web 2.0
  • 88
  • 89 Google Reader desaparecerá el próximo 1 de julio 2013
  • 90 feedly: alternativa a Google Reader
  • Blogs Sirve para: Publicar en web de forma sencilla Lo utilizaremos para:  Noticias del centro o de interés para los usuarios.  Como página web del centro.  Promocionar servicios o secciones de la colección 91 Web semántica y web 2.0
  • herramientas para construir blogs 92 Web semántica y web 2.0
  • 93 Web semántica y web 2.0http://blogs.ujaen.es/biblio/
  • Wikis  Sirve para: Publicar contenido web entre varias personas. Edición colaborativa  Lo utilizaremos para:  Guías temáticas.  Manuales de usuario.  Comunicación interna. 94 Web semántica y web 2.0
  • herramientas para construir wikis MediaWiki y más… 95 Web semántica y web 2.0
  • Microblogging Twitter http://twitter.com/ 96 Web semántica y web 2.0
  • Twitter  Sirve para:  Enviar mensajes cortos 140 caracteres seguir a una lista de contactos.  Lo utilizaremos para:  Comunicar/conocer novedades.  Conversar con los usuarios.  Contenidos reutilizables 97 Web semántica y web 2.0
  • Twitter de la BUJA https://twitter.com/buja2009 98
  • cifras en twitter… por ejemplo 99
  • Compartir fotografías Flickr http://www.flickr.com/ 100 Web semántica y web 2.0
  • Flickr  Sirve para:  Compartir fotografías.  Lo utilizaremos para:  Publicitar nuestro fondo fotográfico.  Publicar fotografías de actividades e instalaciones. 101 Web semántica y web 2.0
  • Compartir Imágenes Pinterest http://pinterest.com/bujapinterest/pins/ 102 Web semántica y web 2.0
  • Pinterest  Sirve para:  Compartir Imágenes  Lo utilizaremos para: Dar a conoces novedades bibligráficas, eventos, etc A través de un Tablero en línea 103 Web semántica y web 2.0
  • Compartir videos YouTube http://www.youtube.com/ 104 Web semántica y web 2.0
  • YouTube  Sirve para:  Compartir videos.  Lo utilizaremos para:  Localizar videos de interés para nuestros usuarios.  Publicar videos del centro promoción o formación. 105 Web semántica y web 2.0
  • http://www.blinkx.com/ http://vimeo.com/ http://www.ted.com/ http://video.google.com/ http://video.search.yahoo.com/ http://www.youtube.com/ Buscar videos 106 Web semántica y web 2.0
  • Compartir Favoritos Marcadores Sociales Delicious http://www.delicious.com/ 107 Web semántica y web 2.0
  • Delicious  Sirve para:  Compartir nuestros favoritos de internet.  Lo utilizaremos para: Guardar nuestros favoritos en internet y poder acceder a ellos desde cualquier ordenador 108 Web semántica y web 2.0
  • Compartir Presentaciones SlideShare http://www.slideshare.net/ 109 Web semántica y web 2.0
  • SlideShare  Sirve para:  Compartir presentaciones.  Lo utilizaremos para:  Dar a conoces nuestra producción.  Hacer accesibles materiales de formación. 110 Web semántica y web 2.0
  • Públicación Digital: Issuu 111 Web semántica y web 2.0 Issuu
  • Issu  Sirve para:  Crear revistas digitales  Lo utilizaremos para:  Publicar nuestros trabajos de investigación 112 Web semántica y web 2.0 Tutorial Issuu
  • Facebook  Características:  Alto crecimiento en España.  Usuarios de edad “universitaria”.  Permite crear páginas.  Herramienta “madura” 113 La cara oculta de Facebook Facebook
  • Tuenti Tuenti http://www.tuenti.com/ 114
  • Tuenti  Características:  Red social lider (durante mucho tiempo) en España.  Usuarios jóvenes.  Permite crear “páginas” y “sitios”  Modelo en evolución  Beta privada 115
  • Linkedin Linkedin http://www.linkedin.com/ 116 Web semántica y web 2.0
  • Linkedin  Características:  Red social de carácter profesional  Permite crear grupos  Alta implantación en España  Permite separar la vida personal y profesional 117 Web semántica y web 2.0 http://es.linkedin.com/
  • ¿Qué herramientas utilizan nuestros usuarios? 121 118
  • Sabemos manejar¿ estas herramientas? 122 119 Web semántica y web 2.0
  • “No os preguntéis que puede hacer la web social por vosotros, preguntaros que podéis hacer por la web social “ 125 120
  • más información en infobib@ujaen.es universidad de jaén vicerrectorado de extensión universitaria 2014