• Like
  • Save
alfin05.01 - ed 04. iniciación al trabajo científico
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

alfin05.01 - ed 04. iniciación al trabajo científico

on

  • 4,141 views

Tutorial correspondiente al curso alfin05 del Programa de Alfabetización Informacional de la BUJA

Tutorial correspondiente al curso alfin05 del Programa de Alfabetización Informacional de la BUJA

Statistics

Views

Total Views
4,141
Views on SlideShare
1,922
Embed Views
2,219

Actions

Likes
3
Downloads
33
Comments
0

2 Embeds 2,219

http://dv.ujaen.es 1966
http://www10.ujaen.es 253

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    alfin05.01 - ed 04. iniciación al trabajo científico alfin05.01 - ed 04. iniciación al trabajo científico Presentation Transcript

    • alfin 05 1 universidad de jaén vicerrectorado de extensión universitaria, deportes y proyección institucional edición 04.2014
    • alfabetización informacional es saber cuándo y por qué necesitas información, dónde encontrarla, y cómo evaluarla, utilizarla y comunicarla de manera ética Competencia 1. Comprender la necesidad de información. Competencia 2. Conocer los recursos disponibles. Competencia 3. Saber cómo encontrar la información. Competencia 4. Comprender la necesidad de evaluar los resultados. Competencia 5. Saber cómo trabajar con los resultados y explotarlos. Competencia 6. Comprender la necesidad de ética en el uso de la información. Competencia 7. Saber cómo comunicar y compartir tus resultados. Competencia 8. Saber cómo gestionar lo que has encontrado.
    • objetivo capacitar al usuario en la elaboración de trabajos científicos. conocer cómo hacer un uso ético de la información. conocer y usar los gestores bibliográficos
    • contenidos El trabajo científico Los derechos de autor Uso ético de la información Los gestores bibliográficos: RefWorks
    • trabajo académico “Escribir bien un trabajo científico no es una cuestión de vida o muerte; es algo mucho más serio.” Robert A. Day. Cómo escribir y publicar trabajos científicos
    • estatutos de la UJA
    • a la redacción de trabajos académicos le hemos dedicado varios post en el BujaBlog cómo redactar trabajos academicos…porque todo no vale todos los inicios de curso nos sorprenden con trabajos … miles cómo escribir y publicar…cómo estudiar y aumentar su impacto
    • y desde este curso…tiene espacio propio en nuestra web
    • importante tener claro una idea previa… un “trabajo” en la universidad es un entrenamiento en la confección de los documentos que reflejan una investigación así que no vale cualquier cosa, escrita o presentada de cualquier manera… Hernández Meléndrez, E. Metodología de la investigación, Cuba: Escuela Nacional de Salud Pública, 2006 http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/rehabilitacion-bal/como_escribir_tesis.pdf
    • pero…¿qué es un trabajo académico?
    • pasos…no te saltes ninguno ética 1.Formular el tema 2.Documentar el tema 3. Encontrar información 4. Evaluar los recursos 5. Escribir y citar 5. Presentar 5. Comunicar
    • Te aconsejamos que comentes con el profesor el tema que has escogido para elaborar tu trabajo. Es importante elegir un tema que te resulte atractivo ya que supone un esfuerzo la realización del mismo. En cualquier caso, comparte con el profesor tus ideas y dudas para asegurarte que avanzas por el camino adecuado. Recuerda que el tema elegido no debe ser...
    • Todo nuestro ALFIN os ha venido preparando para esto. En el recorrido, con vuestros responsables de área en la biblioteca, habéis visto: Alfin o2 • Conocer los recursos de información en vuestra área Alfin o3 • La información en internet, bucear y encontrar Alfin o4 • Herramientas para la búsqueda y recuperación • Evaluación de la información
    • en el alfin 05, nos vamos a fijar en el paso redactar presentar comunicar
    • 2 momentos importantes : 1. escribir 2. presentar/defender es la demostración de la capacidad para diseñar, estructurar, organizar y ejecutar una investigación en un campo de conocimiento es la demostración de la capacidad para convencer acerca de que sus resultados son válidos, expresándolos con coherencia y en forma sintética
    • debe cumplir requisitos formales debe ser •sistemático •lógico •objetivo •contextualizado •documentado • siguiendo un método …
    • historias bonitas…pero fatal contadas que todo hay que tenerlo en cuenta se ven trabajos en los cuales se nota una labor profunda de investigación, con resultados importantes, pero la redacción es tan complicada y defectuosa que dificulta la comprensión. también, puede pasar que su presentación sea tan convincente que compensa la deficiente escritura.
    • El cómo organizar, escribir, y citar es un tema muy importante en un trabajo académico. Son frecuentes las guías, los manuales de estilo…
    • no hay un manual de estilo rígido, pero si hay pautas genéricas las normas son flexibles, se deben adaptar al tipo de trabajo y a la demanda hecha por tu profesor Rubén Comás. Presentación de trabajos. En : Seminario “Estrategias y herramientas para la prevención del plagio académico” (UGR, 2013) recursos • • • • • • APA plantilla en castellano.dot (41k) Ejemplo buen trabajo UGR.pdf (79k) Ejemplo mal trabajo.pdf (57k) Manual de estilo, desarrollo y presentación de trabajos de investigación.pdf (427k) Presentar trabajos.pdf (378k) plantilla mla.doc (34k) recursos de ampliación: •Libro de estilo de Humanidades de la Universidad de Córdoba •Guía para la elaboración de un trabajo académico Facultad Humanidades UCLM
    • consejos de diseño y redacción… el fondo y la forma si queremos lograr calidad y hacernos comprensibles palabras clave unidad – lógica – profundidad – originalidad lenguaje – organización del texto
    • Vamos al fondo… con independencia del nivel y la profundidad de nuestro trabajo diferenciando claramente la idea principal de nuestro trabajo, de las ideas secundarias que lo apoyan
    • Vamos a la forma… en cuanto al lenguaje… •adecuado al objeto de estudio •claro y accesible •sin abusar de siglas y cuando sea necesario su uso, es aconsejable decir, por ejemplo: Atención Primaria de Salud (en adelante APS) •conciso y correcto en su sintaxis … •redacción en impersonal (“se hace”…”se definió”)
    • en cuanto a la organización del texto… •no abusar de las mayúsculas ni de los subrayados •todas las comillas que se abren deben cerrarse •coherentes con las siglas •estructura interna en epígrafes… y siempre revisar…para detectar: •si es correcto el paginado •si las citas están entrecomilladas y referidas •si se corresponde el número de la nota con la referencia •si la bibliografía sigue la misma norma de cita •si hemos colocado una página de sumario •si se nos ha olvidado la portada, con los datos claros de identificación del trabajo y personales …
    • sin que olvidemos… los márgenes (2,54 cm a cada lado) el tipo de letra (por jemplo Times New Roman, 12 pts, color negro) el interlineado (2 espacios) numeración sangrías y justificación los epígrafes tipográficamente resaltados …
    • se recomienda: un resumen y colocar las palabras (y cada vez más en español e inglés) clave de nuestro trabajo
    • Citas o referencias bibliográficas importantísimo: mantener siempre la coherencia en las citas, cualquiera que sea su posición, en texto, a pie de página, a final del trabajo…. pero esto lo veremos mañana  dedica un poco de tiempo a conocer el esquema recomendado en tu área
    • sabiendo que el universo cita…es amplio Tipos de citas Textual o directas Contextual o indirectas Cita de cita Y que como veremos mañana…no existe una forma única de citar…sino cientos de formatos/estilos distintos…
    • Textual….o literal Cita Contextual, de parafraseo, ..no literal o indirecta Cita de una cita
    • cuerpo del texto superíndice de llamada, en orden numérico aquí imprescindible página para su localización notas a pie de página
    • en las notas a pie de página… Íbd. y Op.Cit. La primera abreviatura se usa cuando una obra se cita más de una vez en forma consecutiva, y la segunda cuando se cita una obra, de manera no consecutiva. "opus citatum"/"opere citato", que significa "la obra citada/de la obra citada"
    • ánimo, todo no es tan complicado….los procesadores de texto nos ayudan enormemente a escribir
    • sin olvidarnos de la bibliografía a final del texto, según el estilo de citación habitual en tu área pregunta a tu profesor
    • si existen gráficos, fotografías, tablas… deben llevar un título que las identifique así como la fuente si no son originales
    • la idea… expresada en “para presentar un buen escrito académico es necesario una adecuada estructuración, capaz de mostrar las diferentes partes de que consta cualquier manuscrito académico de manera rápida y eficaz” claridad
    • 4 3 2 1 Introducción nudo desenlace anexos en realidad se plantea un desarrollo del discurso que conocemos de siempre
    • Portada: Resumen/palabras clave: Sirve para identificar el trabajo. Este apartado es opcional…pero es una buena costumbre Autoría, filiación, título Introducción: una puesta en situación, objetivos, hipótesis de trabajo, metodología… También agradecimientos Bibliografía: El conjunto de documentos consultados, citados o no a lo largo del trabajo, presentados en una lista ordenada Cuerpo del trabajo: bien estructurado en capítulos o epígrafes Anexos: Es opcional. Pero imprescindible para completar con información el estudio Firmar es importante Sumario: Sirve para anunciar los apartados de que consta el escrito…con su página Conclusiones: Se muestra el resultado final de forma clara y ordenada, Lista de abreviaturas y símbolos: Opcional, pero indispensable según qué campos Índices alfabéticos: Opcional. Pero siempre un valor añadido Recomendaciones para la correcta identificación de las publicaciones científicas (Fecyt)
    • presentar… llegó la hora importa hacerlo bien Canal Youtube MOOC presentaciones eficaces
    • ¿una razón? La parte visible de tu trabajo Si lo haces mal, todo o parte de ese trabajo…desaparece
    • presentación oral… porque hablar en público no es fácil • • • • Controlar los nervios Planificar la presentación Administrar el tiempo Captar la atención…. Hablar en público. Técnicas para hablar en público Practicar mucho
    • la estructura ¿Qué secuencia y partes tiene? ¿Nos engancha con el comienzo? ¿Nos mantiene la atención con pausas, preguntas, anécdotas…? ¿Finaliza recordando el mensaje principal? … qué se dice ¿Qué lenguaje utiliza? ¿El nivel y cantidad de información? ¿Información relevante? ¿El enfoque es adecuado para el propósito? … la persona ¿El ritmo es adecuado? ¿Habla con fluidez, sin muletillas? ¿Se oye correctamente? ¿Dónde dirige la mirada? ¿Controla adecuadamente los medios? … la pantalla ¿Es una ayuda visual? ¿Se puede leer el texto? ¿Hay una consistencia en las diapositivas? ¿Es fundamentalmente visual con imágenes de calidad? … nos debemos fijan en …
    • Combatir el miedo y tener confianza Vencer situaciones difíciles Preparar el discurso ¿De qué forma? ¿Cómo lo voy a contar? Materiales y apoyos •Habilidades •Comunicación Desarrollar el discurso: Planificar etapas Hablar en público
    • recuerda, el soporte de tu presentación tiene que “enganchar”… hay mundo más allá del powerpoint infografía: cuando presentes un tema, sorprende a tus profes… prezificación: cuando prezi se comió un powerpoint herramientas para presentaciones alternativas a powerpoint prezi: ¿alternativa al power point? mapas conceptuales: ¿alguien tuvo problema alguna vez?
    • sin olvidar nunca que… la ciencia se mide….
    • Publicar no es investigar Todo lo que se publica no es investigación Normalmente toda investigación se convierte en publicación Llamada de atención del profesor E. Delgado en su introducción al master “evaluación de la investigación…” de la ugr
    • La publicación científica y la difusión de los resultados constituyen uno de los pilares fundamentales de la actividad científica
    • 1 El carácter científico de una disciplina va indisolublemente unido al ejercicio de la investigación 2 3 La madurez de una disciplina se mide por la actividad investigadora que genera Para evaluar el progreso de una disciplina nada mejor que valorar la cantidad y calidad de la investigación producida
    • publicación podríamos decir Investigación orientada a resultados comunicada difundida
    • y desembocamos en el concepto de “producción científica”
    • http://blog.trabajando.pe/index.php?start=95
    • Los autores quieren ser evaluados positivamente mediante los indicadores de visibilidad habituales : las citas de sus trabajos y la publicación en revistas de impacto Sus organizaciones intentan maximizar su inversión en recursos humanos y materiales buscando la eficiencia del sistema académico. A los investigadores se les exige el, aumento de la producción científica. La industria quiere rentabilizar sus productos y aumentar beneficios podríamos introducirnos aquí en el interesante mundo de la edición científica
    • http://blogs.ams.org/mathgradblog/files/2012/04/boycott_Elsevier.jpg
    • y además no vale cualquier cosa… la producción se mide en rendimiento y el rendimiento científico se articula en torno a bases de datos y productos de evaluación basados en indicadores
    • Los factores matemáticos para medir atienden a dos criterios esenciales el número de artículos publicados (cantidad) el prestigio de la revista (citaciones y/o impacto)
    • Y no existe “el indicador”…son una nube que permite conocer de forma combinada el impacto y el estado de la producción científica, ya sea de una publicación, un trabajo, un campo de la ciencia , una institución, un país…
    • el factor de impacto ¿qué es exactamente? se trata de una medida aplicada a la repercusión que tiene una publicación en la literatura científica a partir de las citas que ha recibido, es decir, el número de veces que se cita por término medio un artículo publicado en una revista determinada + citado =+ relevante
    • 2 enormes y poderosas bases de datos que ofrecen factores de impacto para calcular: ver documento en pdf http://www.scimagojr.com
    • Q de Cuartil • Permite evaluar la importancia relativa de una revista en el total de las revistas de su área indexadas en una base de datos • ¿dónde? A nivel internacional, por supuesto, en JCR y en SJR. Si un listado de revistas ordenadas de mayor a menor factor de impacto se dividiera en cuatro partes iguales, cada una de las partes sería un cuartil. Las revistas con el factor de impacto más alto están en el primer cuartil, los cuartiles medios serán el segundo y tercero, y el cuartil más bajo será el cuarto. Por ejemplo, en un listado de 100 títulos, el primer cuartil (Q1) son los 25 primeros títulos y estos serán los más valorados por los investigadores.
    • No al FI como parámetro primario con el que comparar producción científica de personas e instituciones Para leer y descargar la Declaración de San Francisco de la Investigación (DORA) traducida al español, (DORA, PDF, 441 KB). Pulsando aquí accede a DORA y apoya esta iniciativa.
    • por Kheng Guan Toh
    • Las TIC nos permiten crear, modificar y difundir obras de una manera fácil, rápida y económica. Sin embargo, la legislación vigente protege en muchos casos la creación del autor, por lo que debemos estar seguros de que el uso que hacemos es la correcta. Cada vez es más necesario considerar los aspectos de propiedad intelectual relacionados con los documentos de los que somos autores o usuarios.
    • abiertoBuja recoge información sobre la publicación en abierto de la producción científica, sobre derechos de autor, sobre visibilidad y difusión de la ciencia. http://blogs.ujaen.es/abiertobuja/
    • el canal de noticias de la biblioteca, incluye una categoría dedicada a la propiedad intelectual • • • • • • • • • • buscadores creative commons en vigor la ley de ciencia controla tus derechos, facilita el acceso abierto lo que le gustaría preguntar sobre el acceso abierto guía de licencias creative commons 2.0 derechos de autor y propiedad intelectual en internet en el ámbito educativo. licencias para compartir materiales educativos presentación del portal de portales latindex ‘¡Copiad, malditos!’: los caminos alternativos al ‘copyright comité sobre ética en publicaciones plagio digital : ¿es posible detectar los copy/paste? • estatuto del estudiante universitario fija la protección de su “propiedad intelectual” puede realizar su suscripción y estar al día de las noticias seleccionadas, solo con hacer clik en el icono RSS Información sobre las fuentes RSS <clik>
    • definiciones http://www.wipo.int/about-ip/es/ La propiedad intelectual tiene que ver con las creaciones de la mente: las invenciones, las obras literarias y artísticas, los símbolos, los nombres, las imágenes y los dibujos y modelos utilizados en el comercio http://www.mcu.es/propiedadInt/CE/PropiedadIntelectual/Definicion.html La propiedad intelectual es el conjunto de derechos que corresponden a los autores y a otros titulares (artistas, productores, organismos de radiodifusión...) respecto de las obras y prestaciones fruto de su creación
    • regulada por normas a nivel nacional e internacional Acuerdos internacionales Convenio de Berna para la protección de obras literarias y artísticas de 1886, revisado en París el 24 de julio de 1971 y ratificado por España el 2 de julio de 1973 Tratado de la WIPO (OMPI) sobre derechos de autor de 1996 Normativa comunitaria Directiva 2001/29 sobre armonización de derechos de autor y derechos afines en la sociedad de la información Normativa nacional Real Decreto Legislativo 1 / 1996, de 12 de abril, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Propiedad Intelectual, regularizando, aclarando y armonizando las disposiciones legales vigentes sobre la materia. Ley 23/2006, de 7 de julio, por la que se modifica el texto refundido de la Ley de Propiedad Intelectual. Aplicación de la Directiva Europea 2001/29/CE <más en Ministerio de Cultura>
    • recopilación desde la UAL
    • estatuto del estudiante universitario fija la protección de su “propiedad intelectual” RD 1791/2010, publicado en el BOE 31 diciembre 2010
    • ¿qué son los derechos de autor? todo el conjunto de derechos legítimos de una persona natural sobre su obra de naturaleza literaria, artística o científica.
    • pero…¿quién es el autor? es la persona capaz de plasmar sus ideas de carácter literario, artístico o científico en una obra concreta sobre un soporte tangible o intangible Obras colaboración: los autores tienen el mismo nivel de responsabilidad. Mismos derechos Obras colectivas: Existe una persona que coordina y tiene responsabilidad intelectual sobre todo el conjunto de la obra. Los derechos recaen en él. Obras compuestas: Son obras que incorporan una obra preexistente, sin la colaboración del autor de dicha obra. El segundo autor de be obtener autorización para dicho uso. Obras independientes: Obras autónomas que se publican juntas. Cada autor tiene derechos.
    • ¿qué obras son objeto de la Propiedad Intelectual? TODO Obras y títulos originales: Libros, folletos, epistolarios, discurso, composiciones musicales, obras dramáticas, proyectos planos, maquetas y diseños de obras arquitectónicas… Obras derivadas y colecciones: traducciones, adaptaciones… EXCLUIDAS: Los textos legales
    • ¿qué derechos? derechos morales son derechos de la persona, perpetuos, irrenunciables, inalienables, imprescindibles e derechos de explotación de carácter exclusivo, pero pueden ser cedidos, son hereditarios y temporales inembargables. Derecho de divulgación (decidir si se quiere o no divulgar la obre y su forma) Derecho al nombre y a la paternidad (decidir bajo que nombre se divulga la obra) Derecho a la integridad de la obra Derecho de modificación (puede modificar su obra en diferentes ediciones) Derecho de reproducción Derecho de distribución Derecho de comunicación pública Derecho de transformación (traducción, adaptación…) Derecho a la remuneración compensatoria
    • ¿de qué hablamos cuando hablamos de…derechos de explotación? distribución se entiende por distribución la puesta a disposición del público del original o de las copias de la obra, en un soporte tangible, mediante su venta, alquiler, préstamo o de cualquier otra forma. comunicación pública se entiende por comunicación pública todo acto por el cual una pluralidad de personas pueda tener acceso a la obra sin previa distribución de ejemplares a cada una de ellas. transformación la transformación de una obra comprende su traducción, adaptación y cualquier otra modificación en su forma de la que se derive una obra diferente.
    • SÍ, hay límites límites a los derechos de autor Aquellos casos en que la Ley autoriza el ejercicio de actos de explotación sin necesidad de una autorización por parte del titular de los derechos. Se tratan siempre, en cualquier caso de obras ya divulgadas. en los siguientes casos: en un proceso judicial. para uso privado del copista, siempre que no se haga uso colectivo ni lucrativo. uso privado de invidentes citas y reseñas Se pueden usar fragmentos de obras siempre, que se realice a modo de cita o para su análisis o critica. Solo podrá usarse con fines docentes o de investigación, indicando la fuente y el nombre del autor libre reproducción y préstamo en determinadas instituciones Los titulares no podrán oponerse a las reproducciones de las obras en entidades culturales, y ésta se haga con fines de investigación Estas instituciones no necesitan la autorización ni pagaran por los prestamos realizados
    • esquema propiedad intelectual fuente: http://pixel-art.es/blog/2009/06/04/esquema-propiedad-intelectual/
    • duración • derechos morales: siempre • derechos de explotación: 70 años desde la muerte o declaración de fallecimiento del autor por Maxim Borovkov
    • ¿qué pasa en el entorno digital? es decir, ¿hay manera de proteger los contenidos digitales del mercado de información electrónica? “una de las consecuencias más descarnadas y simples de que la información digital se haya convertido en un recurso económico es que cuesta dinero. De este modo cualquier movimiento de la información por las redes está sujeta a las más estrictas normas de la economía clásica, a las leyes de propiedad y al pago de un precio.” F. Ramos. La gestión de derechos de autor en entornos digitales
    • DRM Licencias de difusión Identificadores permanentes de objetos digitales
    • el uso de DRM (digital rights management) es polémico es un término genérico que se refiere a las tecnologías de control de acceso usadas por editoriales y titulares de derechos de autor para limitar el uso de medios o dispositivos digitales una aproximación de wikipedia
    • Internet y derechos Los internautas estadounidenses se han levantado contra dos proyectos de ley contra la piratería: la ley SOPA y la PIPA. Sitios como Wikipedia y Facebook han manifestado su oposición a estas normas y algunos incluso han llegado a cerrar durante 24 horas como medida de protesta. ¿Qué son las leyes SOPA y PIPA? Los proyectos de ley Stop Online Piracy Act y Protect Intelectual Property Act están pendientes de aprobación en el Congreso y el Senado respectivamente y tienen como objetivo terminar con la piratería y el robo de material protegido por derechos de autor. Las claves de las leyes SOPA y PIPA Epais 19. enero. 2012 Google, Yahoo, Twitter, Facebook y Amazon boicotean la nueva norma de defensa de derechos de autor
    • como mínimo….controvertido
    • Cómo nos afectan: #SOPA#PIPA #Sinde#Lleras#Döring … y más Paula Gonzalo. Enero 2012 http://www.periodismociudadano.com/2012/01/18/comonos-afentan-sopa-pipa-sinde-lleras-doring-y-mas/ Este 18 de enero, desde las 8 AM a las 8 PM, Internet se ha unido para protestar en contra de la aprobación de los proyectos de ley SOPA (Stop Online Piracy Act) y Protect IP Act (Preventing Real Online Threats to Economic Creativity and Theft of Intellectual Property Act of 2011), de los que ya os hemos hablado en PC, con el “apagón en línea más grande de la historia”. A través de la página Sopastrike puedes unirte a la protesta como ya han hecho: Google, Wikipedia, reddit, Mozilla o WordPress, entre otros muchos.
    • Ley de Economía Sostenible(Ley Sinde), España. La 'ley Sinde”entró en vigor en marzo.
    • http://hacktivistas.net/content/entra-en-vigor-la-ley-sinde-wert-contra-la
    • http://www.microsiervos.com/archivo/internet/lla-sinrazon-de-la-ley-sinde-wert-en-accion.html
    • http://www.kaosenlared.net/component/k2/item/37207-el-%E2%80%98decreto-wert%E2%80%99hace-buena-a-la-%E2%80%98ley-sinde%E2%80%99.html http://www.cuartopoder.es/mecanicamente/el-decreto-wert-hace-buena-a-la-ley-sinde/2243
    • http://www.genbeta.com/actualidad/hoy-si-la-leylassalle-acaba-de-recibir-luz-verde-en-el-consejo-deministros Hoy es el día. Aunque en principio la maquinaria había echado a andar para que todo ocurriera el viernes pasado, al final el Gobierno lo ha pospuesto hasta hoy: hace tan sólo unos instantes, el Consejo de Ministros ha anunciado luz verde para el nuevo anteproyecto de Ley de Propiedad Intelectual, o “Ley Lassalle”, como se la conoce popularmente en Internet en honor al actual Secretario de Cultura.
    • http://www.genbeta.com/actualidad/la-comision-sinde-se-topa-con-unaquerella-por-prevaricacion-administrativa Revés para la Comisión de la Propiedad Intelectual, encargada de lanzar las resoluciones que permiten el cierre de páginas web de enlaces fruto de la aprobación de la llamada Ley Sinde en España. Resulta que dicha Comisión concluía que los enlaces de una web llamada Multiestrenos vulneraban la propiedad intelectual, justo al mismo tiempo en el que un juez ha sacado justo la conclusión contraria. Por esto, la Comisión del Ministerio de Cultura ha recibido una querella por prevaricación.
    • licencias ¿de qué hablamos cuando hablamos de licencias? Una licencia es un instrumento legal [acuerdo/contrato] que expresa derechos de autor y que indica qué se puede y qué no se puede hacer con una obra intelectual. Es potestad del autor/autores [o de quién tenga su titularidad derivada]
    • ¿ qué es copyright? Es la fórmula anglosajona para designar únicamente los derechos de explotación de una obra, no hace relación a los derechos morales. El símbolo © asociado a un nombre indica titularidad de derechos de explotación. Normalmente, aunque no necesariamente, va seguido de la expresión “todos los derechos reservados”
    • teniendo claro esto…hay otras apuestas ¿qué es copyleft? grupo de licencias cuyo objetivo es garantizar que cada persona que recibe una copia de una obra pueda a su vez usar, modificar y redistribuir el propio trabajo y las versiones derivadas del mismo. unas veces se permite el uso comercial de dichos trabajos y en otras ocasiones no, dependiendo que derechos quiera ceder el autor. más información
    • licencias copyleft 01. GPL 02. Creative Commons 03. Coloriuris 04. Licencia Aire Incondicional 05. Licencia Arte Libre vamos a ver las 3 primeras, aunque podéis enlazar para obtener información GPL (http://www.gnu.org/) La GNU GPL (General Public License o licencia pública general) es una licencia creada por la Free Software Foundation a mediados de los 80, y está orientada principalmente a proteger la libre distribución, modificación y uso de software. Su propósito es declarar que el software cubierto por esta licencia es software libre y protegerlo de intentos de apropiación que restrinjan esas libertades a los usuarios. http://www.fsf.org/licensing
    • Creative Commons http://creativecommons.org Es una organización sin ánimo de lucro que ofrece un sistema flexible de licencias copyleft para el trabajo creativo. Proyecto iCommons El proyecto iCommons se inició el 2003 con la participación de Brasil, Finlandia y Japón. El proyecto consiste en adaptar las licencias de Creative Commons, basadas en la legislación norteamericana, a las jurisdiciones de cada estado. El proyecto Creative Commons España se asoció a este proyecto prácticamente desde el inicio. Hoy en día las licencias están totalmente traducidas y adaptadas a la legalidad española desde el 1 de Octubre del 2004. La institución afiliada a Creative Commons España es la Universidad de Barcelona (UB) También existe una lista de correo, donde habitualmente se discuten temas relacionados con Creative Commons y donde se puede participar o dirigir consultas relativas a estas licencias.
    • sistema de licencias con las que los autores pueden publicar sus obras en la red, indicando claramente a los usuarios de los usos que pueden hacer con las mismas. todas las licencias de CC permiten la reproducción, distribución y comunicación pública de las obras, siempre que se citen y reconozcan a los autores originales. el autor también puede otorgar licencias de CC que, además, permiten la modificación y/o comercialización de las obras.
    • para más información sobre licencias guía de licencias creative commons 2.0 sobre licencias
    • las licencias CC no son contrarias al copyright, de hecho se basan, precisamente, en el régimen de la propiedad intelectual: sin esta “propiedad” reconocida previamente, los autores no podrían otorgarlas. estas licencias ofrecen algunos derechos a terceras personas bajo ciertas condiciones:
    • imagen de flickr, por C.Poyatos.
    • el mundo abierto se llama OAI Open Acess Iniciative http://blogs.ujaen.es/abiertobuja abiertoBuja recoge información sobre la publicación en abierto de la producción científica, sobre derechos de autor, sobre visibilidad y difusión de la ciencia
    • 2002 Berlín 2003 bbb 3 Budapest 2 1 1 logo y 3 declaraciones Bethesda 2003
    • Por acceso abierto a la bibliografía erudita significamos su disponibilidad gratuita en la Internet pública, para que cualquier usuario la pueda leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, con la posibilidad de buscar o enlazar todos los textos de estos artículos, recorrerlos para indexación exhaustiva, utilizarlos como datos para software, o utilizarlos para cualquier otro propósito legal, sin barreras financieras, legales o técnicas, distintas de la fundamental de ganar acceso a la propia Internet (Iniciativa de acceso abierto de Budapest, 2002)
    • La UJA se adhiere a la Declaración de Berlín sobre Acceso Abierto al Conocimiento en Ciencias y Humanidades
    • ¿Cómo? Declaración de Budapest (2002) : 2 vías complementarias Publicación en revistas de acceso abierto (ruta dorada) Los autores publican directamente sus artículos en revistas OA. Archivar en repositorios (ruta verde) Los autores depositan sus publicaciones en repositorios de acceso abierto.
    • RUJA es el repositorio institucional de producción científica de la Universidad de Jaén, tiene como objetivo recopilar, gestionar, presentar y difundir en modo de acceso abierto la producción científica e institucional de la UJA, así como garantizar su preservación. http://ruja.ujaen.es TAUJA es el repositorio de trabajos académicos elaborados por los estudiantes de la Universidad de Jaén. Una vez aprobados por el Tribunal correspondiente, todos los trabajos cuentan con los metadatos accesibles sin restricciones y, siempre que se autorice, acceso a texto completo. Su objetivo es recopilar, gestionar, presentar y difundir los trabajos académicos de la UJA, así como garantizar su preservación. http://tauja.ujaen.es
    • lo contrario a derecho…el plagio
    • y así las cosas…el concepto inverso El plagio o deshonestidad académica, aplicado al entorno académico, es usar el trabajo, las ideas, o las palabras de otra persona como si fueran propias. Es aplicable a cualquier trabajo de clase, gráfico, esquema, examen, software, fotografía, etc. plagio digital : ¿es posible detectar los copy/paste? ‘¡Copiad, malditos!’: los caminos alternativos al ‘copyright
    • abiertoBuja recoge información sobre la publicación en abierto de la producción científica, sobre derechos de autor, sobre visibilidad y difusión de la ciencia. En “derechos”  “lo contrario a derecho: el plagio” En la web de la Biblioteca: servicios>>apoyo a la producción científica>>trabajos académicos •Cuestiones éticas a considerar cuando escribas un artículo (APS) •Aprende sobre el plagio y cómo evitarlo (UA) •El plagio y la honestidad académica (Universidad de Sidney, adaptado y traducido por la CRUE-TIC y Rebiun) •Materiales didácticos del Seminario-Taller Estrategias y herramientas para la prevención del plagio académico (abril, 2013) [+] ESTRATEGIAS PARA PREVENIR Y DETECTAR EL PLAGIO ACADÉMICO EN HUMANIDADES. Publicaciones (UGR)
    • lo contrario a derecho: el plagio
    • desde la Buja campaña “vivir sin plagio” Os invitamos a vivir • La originalidad y la innovación enganchan sin plagio Copiar sin citar es plagiar El plagio académico no es honesto • #plagio = copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias (DRAE) • #integridad académica= adopción y adecuación de los valores fundamentales que deben regir toda la actividad académica: honestidad, confianza, responsabilidad, respeto y justicia o equidad (University of San Diego, 1997)
    • la Biblioteca adquiere ver presentación ephorus, un programa antiplagio
    • Ephorus "La rebelión de las máquinas"- By: @Dr_Fleibur http://lascosasdelauja.blogspot.com.es/2013/09/ephorus-la-revolucion-de-las-maquinas.html
    • un enlace para recordar
    • una preocupación también desde el “otro lado” comité sobre ética en publicaciones
    • (a)Sospecha de publicación redundante en un manuscrito recibido (b)Sospecha de publicación redundante en un artículo publicado 2. Qué hacer si sospecha que hay plagio (a)Sospecha de plagio en un manuscrito recibido (b)Sospecha de plagio en un artículo publicado Diagramas de flujo COPE para manejar los problemas 3. Qué hacer si sospecha que hay datos inventados éticos comunes (a)Sospecha de datos inventados en un manuscrito recibido (b)Sospecha de datos inventados en un artículo publicado 4.Cambios de autoría (a)El autor correspondiente solicita añadir un autor adicional antes de la publicación (b)El autor correspondiente solicita eliminar un autor antes de la publicación (c)Solicitud para agregar un autor adicional después de la publicación (d)Solicitud para eliminar un autor después de la publicación 5. Qué hacer si el revisor sospecha que hay un conflicto de interés (CdI) no revelado en un manuscrito recibido 6. Qué hacer si un lector sospecha que hay conflicto de interés (CdI) no declarado en un artículo publicado 7. Qué hacer si sospecha que hay un problema de ética en un manuscrito recibido http://www.publicationethics.org/files/All_Flowcharts_Spanish.pdf 1. Qué hacer si sospecha que una publicación es redundante o duplicada
    • fraude científico una historia que se repite y de la que nadie se libra…ni nature, ni national geographic, ni science… tampoco nuestras instituciones…
    • El mundo 27/08/2013
    • El CSIC investiga si un científico de Doñana alteró estudios 26.02.2012 El CSIC sospecha que un científico falso firmó en seis de sus estudios 12.03.2012 El investigador investigado inventó seis estudios en su currículo académico 14.03.2012
    • El país. 18/09/2013
    • hablamos de esto…. Honestidad Equidad Confianza Justicia Responsabilidad Respeto
    • universidad de jaén vicerrectorado de extensión universitaria, deportes y proyección institucional 2014 más información en infobib@ujaen.es