Javiera Bravo

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  • 1. Tutoriales en línea, desarrollados por bibliotecas universitarias y su comparación con las guías de autoaprendizaje del Sistema de Bibliotecas de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Un estudio cibermétrico . Javiera Bravo Calderón / SIBUC / Pontificia Universidad Católica de Chile
  • 2. OBJETIVO
    • Medir y comparar la calidad de:
        • 2 tutoriales de DCI del SIBUC con
        • tutoriales de DCI desarrollados por bibliotecas pertenecientes a las mejores universidades del mundo
    Javiera Bravo Calderón / SIBUC / Pontificia Universidad Católica de Chile
  • 3. CONCEPTOS
    • Concepto de tutorial en línea
    • Concepto de Cibermetría
    • Leyes Bibliométricas en Cibermetría
        • Ley de Bradford
    • Equiparación citas / c(s)itas
    Javiera Bravo Calderón / SIBUC / Pontificia Universidad Católica de Chile
  • 4. METODOLOGIA (1)
    • Selección de la Fuente (80 tutoriales)
        • The Times Higher Education University Rankings ( 20 )
        • ALA (american Library Association)
        • LIRT (Library Instruction Round Table)
        • LOEX (Library Orientation Exchange) ( 60 )
        • DORIL (Directory of Online resources
        • for Information Literacy. Tutorials)
    Javiera Bravo Calderón / SIBUC / Pontificia Universidad Católica de Chile
  • 5. METODOLOGIA (2) Análisis de c(s)itas
    • Altavista Link:URL
    • C(s)itas Suma=Acumulación de c(s)itas
    • Ley de Bradford
    • 197.400 : 3 = 65.800
    Javiera Bravo Calderón / SIBUC / Pontificia Universidad Católica de Chile 2ª zona 1ª zona N
  • 6. RESULTADOS Análisis de c(s)itas Javiera Bravo Calderón / SIBUC / Pontificia Universidad Católica de Chile The Times Higher World University Ranking 2004 LOEX (Library Orientation Exchange) 197 400 TOTAL 41 960 65,800 Resto de los 74 espacios web 2ª zona 6 760 Universidad de Ohio 8 180 Universidad de W. Michigan 11 200 65,800 Universidad de Albany 12 200 Universidad de Oxford 30 100 Universidad de Texas 1ª zona 87 000 65,800 Universidad de Berkeley Núcleo C(S)ITAS RECIBIDAS ESPACIO WEB (Tutorial) ZONAS
  • 7. METODOLOGIA (3) Análisis de Características
    • Normas sobre Alfabetización Informacional de Australia y Nueva Zelanda
    Javiera Bravo Calderón / SIBUC / Pontificia Universidad Católica de Chile
  • 8. METODOLOGIA (4)
    • Norma 1 (4 indicadores seleccionados)
    • La persona alfabetizada en información reconoce la necesidad de información y determina la naturaleza y nivel de la información que necesita.
    • 1.1.2 Identifica los términos y conceptos claves para formular y enfocar las preguntas
    • 1.2.3 Identifica la finalidad perseguida y la audiencia de recursos potenciales (ej. estilo popular frente a erudito , componente actual frente a histórico)
    • 1.2.4 Discrimina entre fuentes primarias y secundarias , reconociendo que su uso e importancia varía según las diferentes disciplinas.
    • 1.3.1 Revisa la necesidad inicial de información para aclarar, reformar o refinar la pregunta.
    Javiera Bravo Calderón / SIBUC / Pontificia Universidad Católica de Chile
  • 9. RESULTADOS (2) Análisis de Características Javiera Bravo Calderón / SIBUC / Pontificia Universidad Católica de Chile
  • 10. CONCLUSIONES (1)
    • El objetivo de esta investigación ha permitido discernir cuáles, de un conjunto de 80 tutoriales de DCI desarrollados por bibliotecas universitarias, han sido los tutoriales mejor posicionados tras aplicar dos tipologías de indicadores cibermétricos (los basados en el análisis de c(s)itas y los centrados en el análisis de características).
    Javiera Bravo Calderón / SIBUC / Pontificia Universidad Católica de Chile
  • 11. CONCLUSIONES (2)
    • La investigación realizada ha utilizado 2 métodos de estudio en cibermetría, uno de análisis de c(s)itas y uno de análisis de características, concluyendo que los resultados de ambos análisis no son equivalentes. Son complementarios y no comparables .
    Javiera Bravo Calderón / SIBUC / Pontificia Universidad Católica de Chile
  • 12. CONCLUSIONES (3)
    • El tutorial del SIBUC se ubicó en la 4a posición superando a los tutoriales de las Universidades de Berkeley, Michigan y Albany
  • 13. CONCLUSIONES (4)
    • Universidad de Ohio que se ubicó en la última posición de la 1ª zona
    • es el tutorial que se ha ubicado en el 1er lugar en el resultado del análisis.
    197 400 TOTAL 41 960 Resto de los 74 espacios web 2ª zona 6 760 Universidad de Ohio 8 180 Universidad de W. Michigan 11 200 Universidad de Albany 12 200 Universidad de Oxford 30 100 Universidad de Texas 1ª zona 87 000 Universidad de Berkeley Núcleo C(S)ITAS RECIBIDAS ESPACIO WEB (Tutorial) ZONAS
  • 14. CONCLUSIONES (5)
    • Universidad de Berkeley , que quedó ubicada en el Núcleo, queda en el 5° lugar
    • en el análisis de características
    197 400 TOTAL 41 960 Resto de los 74 espacios web 2ª zona 6 760 Universidad de Ohio 8 180 Universidad de W. Michigan 11 200 Universidad de Albany 12 200 Universidad de Oxford 30 100 Universidad de Texas 1ª zona 87 000 Universidad de Berkeley Núcleo C(S)ITAS RECIBIDAS ESPACIO WEB (Tutorial) ZONAS
  • 15. CONCLUSIONES (6)
    • Los tutoriales de las universidades de Berkeley y Texas pertenecen al Ranking de The Times y se posicionan con mayor visibilidad en la web
    Javiera Bravo Calderón / SIBUC / Pontificia Universidad Católica de Chile
  • 16. CONCLUSIONES (7)
    • El tutorial de la Universidad de Ohio es el que aparece con menos visibilidad pero el que mejor aplica las Normas de Alfabetización.
    Javiera Bravo Calderón / SIBUC / Pontificia Universidad Católica de Chile
  • 17. CONCLUSIONES (8)
    • Este estudio cibermétrico aplicado a la bibliotecología, más específicamente en el tema de los tutoriales de DCI, es el primero realizado en Chile.
    Javiera Bravo Calderón / SIBUC / Pontificia Universidad Católica de Chile
  • 18. ¡GRACIAS POR SU ATENCION! Javiera Bravo Calderón / SIBUC / Pontificia Universidad Católica de Chile