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Avaliar A Biblioteca Escolar
 

 

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    Avaliar A Biblioteca Escolar Avaliar A Biblioteca Escolar Presentation Transcript

    • Avaliar a Biblioteca Escolar Workshop Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil / Escola E.B. 2,3/Sec de Baião Hermínia Marques – Nov/2009
    • Para reflectir A Sociedade da Informação e da Comunicação: que consequências e desafios para a educação e para o ensino? Avaliação interna da Escola: porquê e para quê? Biblioteca Escolar: quais as áreas de intervenção na Escola?
    • Novo paradigma de Escola e Biblioteca Novas formas de aprender: aluno, construtor de saberes; aprendizagem colaborativa Sociedade da Informação, Comunicação e Conhecimento Novo papel do Novas salas de aulas: professor: aprendizagem centrada Gestor das em quem aprende, aprendizagens dos independentemente do alunos local
    • Avaliar… ... para melhorar
    • Conceito de avaliação da BE Processo pedagógico e Abordagem de melhoria da essencialmente qualidade qualitativa Indicadores de Performance Noção de valor
    • Domínios de avaliação da Biblioteca Escolar A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular B. Leitura e Literacias • Articulação curricular da BE com as estruturas pedagógicas e os docentes; • Desenvolvimento da literacia da informação. Domínios / Subdomínios C. Projectos, Parcerias e Actividades D. Gestão da Biblioteca Escolar Livres e de Abertura à Comunidade • Articulação da BE com o Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE; • Condições humanas e materiais para a prestação • Apoio a actividades livres, extra-curriculares e dos serviços; de enriquecimento curricular; • Gestão da colecção/informação. • Projectos e parcerias.
    • Domínio e Indicadores a desenvolver em 2009/10 Domínio Indicadores B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura B.2 Trabalho articulado da BE com departamentos B. Leitura e Literacia e docentes e com o exterior, no âmbito da leitura B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e das literacias
    • Instrumentos de recolha de evidências • Questionários • Registos de observação • Checklists • Análise de trabalhos de alunos • Planificações • Outra documentação • Estatísticas • Materiais de apoio produzido • Outros registos
    • Como vamos fazer? Pontos Evidências Pontos Fortes Indicadores Fracos recolhidas Identificados Identificados B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da leitura B.2 Trabalho articulado da BE com departamentos e docentes e com o exterior, no âmbito da leitura B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competências dos alunos, no âmbito da leitura e das literacias
    • Como vamos fazer? 1º nível • Conhecer o que fazemos • Planear para o desenvolvimento • Perspectivar a mudança / Melhorar o perfil de desempenho 2º nível • Contribuir para o reconhecimento da Biblioteca Escolar • Melhorar as políticas dirigidas à Biblioteca Escolar
    • Perfil de desempenho da BE
    • Dificuldades Envolver todo o Agrupamento no processo de avaliação da Biblioteca Aferir o impacto dos serviços nos utilizadores e nas aprendizagens
    • Factores de sucesso da Biblioteca Escolar Actividades/Serviços desenvolvidos pela BE Colaboração entre Acessibilidade dos Equipa da BE e Sucesso serviços da BE restantes professores Formação dos recursos humanos
    • “You begin the road by walking it” (Ross Todd)