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Uso y Búsqueda en las Bases de datos<br />Programa  de Competencias de Información<br />Biblioteca UPR Aguadilla<br />
Objetivos<br />Al finalizar esta presentación los estudiantes :<br />Se familiarizarán con el uso de la bases de datos.<br...
¿Qué es una base de datos?<br />Es una fuente de información en formato electrónico que es continuamente actualizada.<br /...
Tipos de bases de datos	<br />Contenido bibliográfico <br />Ofrece la información necesaria para que puedas buscar en otro...
Pasospararealizarunabúsquedaefectiva<br />Analizar el tema a investigar.<br />Identificar palabras claves que se relaciona...
Modos de Búsqueda<br />Simple  (escribe el término o la frase en la caja de búsqueda)<br />Avanzada (operadores lógicos an...
Búsqueda Básica<br />Al realizar esta búsqueda escribes en la caja de búsqueda el termino o la palabra clave que te conect...
Búsqueda Básica <br />Escribe el término<br />Limita tu búsqueda por: texto completo, revisado por pares y que tenga refer...
Busqueda Avanzada<br />Al realizar esta búsqueda utiliza los operadores booleanos.  <br />Recuerda limitar tu búsqueda par...
Búsqueda Avanzada<br />Incluye los operadores booleanos<br />
Lógica Booleana <br /><ul><li>George Boole.
1854–Boolean Algebra.
Aplicaciones para computadoras.</li></li></ul><li>Operadores Lógicos<br />De acuerdo a la guía para integrar las destrezas...
Operador  AND<br />A<br />B<br />A AND B<br />
OperadorNOT<br />A<br />B<br />A NOT B<br />
OperadorOR<br />A<br />B<br />A OR B<br />
Operadores Lógicos<br />AND<br />Not<br />Broad<br />Broad<br />Narrow<br />Narrow<br />Broad<br />Narrow<br />OR<br />AND...
Broadens
NOT
Narrows</li></li></ul><li>Operador Lógico AND<br /><br />animal AND mammal<br />AND restringe<br />
Operador Lógico NOT<br /><br /><br />animal NOT mammal<br />NOT restringe<br />
OperadorLógico OR<br /><br /><br /><br />legs OR roots<br />OR  amplia<br />
Múltiples Operadores<br /><br />animal AND legs AND teeth<br />
Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patien...
Televisón and Violencia<br />Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed...
Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patien...
Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patien...
Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patien...
Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patien...
A Trabajar….<br />Tarea #1:<br />Utilizando la base de datos de Wilson Web, visita la colección de Education Full text y r...
Vamos a la página de la biblioteca<br />http://biblioteca.uprag.edu<br />
Página electrónica de la biblioteca<br />Acceso a lista de <br />bases de datos<br />
Selecciona la base de datos que deseas <br />
Al seleccionar la base de datos  te aparecerá una tablas con el nombre, título, tema cada una presenta y acceso si estas f...
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Cómo Acceso A Las Bases De Datos

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  1. 1. Uso y Búsqueda en las Bases de datos<br />Programa de Competencias de Información<br />Biblioteca UPR Aguadilla<br />
  2. 2. Objetivos<br />Al finalizar esta presentación los estudiantes :<br />Se familiarizarán con el uso de la bases de datos.<br />Conocerán los aspectos más importantes en el proceso de búsqueda en las bases de datos.<br />Realizarán un ejercicio práctico en el uso de las bases de datos.<br />
  3. 3. ¿Qué es una base de datos?<br />Es una fuente de información en formato electrónico que es continuamente actualizada.<br />Son creadas y mantenidas por un programado especial que se encarga de guardar y organizar datos.<br />Provee mecanismos para recuperar la información.<br />La mayoría de estas proveen información en inglés por lo que te sugerimos que realices tu búsqueda en inglés.<br />
  4. 4. Tipos de bases de datos <br />Contenido bibliográfico <br />Ofrece la información necesaria para que puedas buscar en otro lugar el texto completo del artículo que necesitas.<br />Las que contienen resumen (“abstract”) <br />Presentan el resumen del artículo y además contienen la ficha bibliográfica.<br />Texto completo o “full text”<br />Presenta la imagen del artículo en la misma pantalla de la computadora (HTML, Word y/o PDF).<br />
  5. 5. Pasospararealizarunabúsquedaefectiva<br />Analizar el tema a investigar.<br />Identificar palabras claves que se relacionan con el tema.<br />Seleccionar la base de datos apropiada para realizar la búsqueda.<br />Ejecutar la búsqueda con las palabras claves identificadas.<br />Evaluar los resultados.<br />
  6. 6. Modos de Búsqueda<br />Simple (escribe el término o la frase en la caja de búsqueda)<br />Avanzada (operadores lógicos and, or, not)<br />
  7. 7. Búsqueda Básica<br />Al realizar esta búsqueda escribes en la caja de búsqueda el termino o la palabra clave que te conecta con la información que necesitas.<br />Recuerda limitar tu búsqueda para que sea efectiva <br /> (ej. texto completo, revisado por pares, referencias disponibles etc.)<br />
  8. 8. Búsqueda Básica <br />Escribe el término<br />Limita tu búsqueda por: texto completo, revisado por pares y que tenga referencias disponibles entre otras opciones<br />
  9. 9. Busqueda Avanzada<br />Al realizar esta búsqueda utiliza los operadores booleanos. <br />Recuerda limitar tu búsqueda para que sea efectiva <br /> (ej. texto completo, revisado por pares, referencias disponibles etc.)<br />
  10. 10. Búsqueda Avanzada<br />Incluye los operadores booleanos<br />
  11. 11. Lógica Booleana <br /><ul><li>George Boole.
  12. 12. 1854–Boolean Algebra.
  13. 13. Aplicaciones para computadoras.</li></li></ul><li>Operadores Lógicos<br />De acuerdo a la guía para integrar las destrezas de información al currículo del Departamento de Educación de P.R., los operadores lógicos son relaciones entre términos que permiten ampliar o limitar la búsqueda de información de forma más específica.<br />Los operadores AND y NOT restringen la búsqueda de información. <br />El operador OR amplia la búsqueda de información.<br />
  14. 14. Operador AND<br />A<br />B<br />A AND B<br />
  15. 15. OperadorNOT<br />A<br />B<br />A NOT B<br />
  16. 16. OperadorOR<br />A<br />B<br />A OR B<br />
  17. 17. Operadores Lógicos<br />AND<br />Not<br />Broad<br />Broad<br />Narrow<br />Narrow<br />Broad<br />Narrow<br />OR<br />AND<br />Narrows<br /><ul><li>OR
  18. 18. Broadens
  19. 19. NOT
  20. 20. Narrows</li></li></ul><li>Operador Lógico AND<br /><br />animal AND mammal<br />AND restringe<br />
  21. 21. Operador Lógico NOT<br /><br /><br />animal NOT mammal<br />NOT restringe<br />
  22. 22. OperadorLógico OR<br /><br /><br /><br />legs OR roots<br />OR amplia<br />
  23. 23. Múltiples Operadores<br /><br />animal AND legs AND teeth<br />
  24. 24. Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147<br />Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248.<br />TelevisiónAND Violencia<br />Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151<br />
  25. 25. Televisón and Violencia<br />Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147<br />Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248.<br />AND Narrows<br />Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151<br />
  26. 26. Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147<br />Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248.<br />Televisión or Violencia<br />Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151<br />
  27. 27. Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147<br />Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248.<br />TelevisiónOR Violencia<br />OR Broadens<br />Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151<br />
  28. 28. Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147<br />Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248.<br />Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151<br />Televisión not Violencia<br />
  29. 29. Calabro, Karen, Thomas A. Mackey, and Steven Williams. 2003. “Evaluation of training designed to prevent and manage patient violence.” Abstracts in Social Gerontology 46, no. 1: 5-147<br />Nabi, R.L., and J.L. Sullivan. 2002. “Does television viewing relate to engagement in protective action against crime? A cultivation analysis from a theory of reasoned action perspective.” Violence & Abuse Abstracts 8, no. 3 179-248.<br />Televisión not Violencia<br />NOT Narrows<br />Yan, M. Z. 2003. “Market structure and local signal carriage decisions in the cable television industry: results from count analysis.” Communication Abstracts 26, no. 1: 3-151<br />
  30. 30. A Trabajar….<br />Tarea #1:<br />Utilizando la base de datos de Wilson Web, visita la colección de Education Full text y realiza una búsqueda bajo el tema motivation<br />Luego contesta las siguientes preguntas:<br />Cuántos artículos relacionados al tema encontraste?<br />Al comparar la búsqueda avanzada y la simple, cuál fue más exitosa para realizar la búsqueda? , Porqué? <br />
  31. 31. Vamos a la página de la biblioteca<br />http://biblioteca.uprag.edu<br />
  32. 32. Página electrónica de la biblioteca<br />Acceso a lista de <br />bases de datos<br />
  33. 33. Selecciona la base de datos que deseas <br />
  34. 34. Al seleccionar la base de datos te aparecerá una tablas con el nombre, título, tema cada una presenta y acceso si estas fuera de la biblioteca<br />Si no estas en el espacio físico de la biblioteca debes acceder por la columna acceso remoto<br />Si estas en el espacio físico de la biblioteca puedes acceder por la columna de título<br />
  35. 35. Para teneraccesoremotocompleta lo siguiente<br />
  36. 36. Presiona aquí para realizar Búsqueda avanzada (operadores booleanos)<br />Selecciona esta opción para limitar la búsqueda a solo artículos en texto completo<br />Escribe en la caja de búsqueda el término para una búsqueda simple<br />
  37. 37. Éxito en tu Búsqueda<br />Para mayor información puedes comunicarte con la extensión 233 ó a la dirección de correo electrónico sharon.rivera4@upr.edu<br />Quiero saber cómo te fue en la búsqueda por lo que te pido que te comuniques conmigo y me dejes saber como te fue.<br />
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