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  1. 1. MODELO DE AUTO - AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Metodologias de Operacionalização (parte II) D. Gestão da Biblioteca Escolar D.1. Articulação da BE com a Escola/ Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE Evidências extraídas dos instrumentos, a integrar no Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de relatório de Auto-avaliação Evidências sugeridos “Frases – Tipo” • O Agrupamento inclui a BE na • O Projecto Educativo de Agrupamento inclui a BE no D.1.1 formulação e desenvolvimento da desenvolvimento da sua missão, princípios e objectivos Integração/a sua missão, princípios e objectivos estratégicos e de aprendizagem. cção da BE estratégicos e de aprendizagem. • A BE é representada em CP pelo professor bibliotecário, na • A professora bibliotecária tem onde tem um papel activo. escola/agrup assento no conselho pedagógico. • Excertos das determinações • A BE participa em reuniões de trabalho com vista à partilha, amento. • São desencadeadas acções com vista presentes na documentação discussão e aprovação da missão e objectivos da BE nos à partilha, discussão e aprovação da institucional (Projecto órgãos de administração e gestão, departamentos missão e objectivos da BE nos Educativo de Agrupamento, curriculares e outras estruturas de coordenação educativa e órgãos de administração e gestão Regulamento Interno, Plano supervisão pedagógica. (conselho geral, director, conselho Curricular de Agrupamento) • A BE participa na elaboração do PEA, RI, PCE/A e dos pedagógico) departamentos que define os objectivos e PCT´s. curriculares e demais estruturas de regula o funcionamento da • O RI da escola/agrupamento contempla a missão e coordenação educativa e de escola/agrupamento, referentes objectivos da BE. supervisão pedagógica. à BE. • O RI da escola/agrupamento contempla a organização • O regulamento interno do funcional dos espaços e dos recursos de informação, e a Agrupamento contempla os • Aspectos contidos nos gestão dos recursos humanos afectos à BE. seguintes aspectos: documentos que regem o • O funcionamento da BE é contemplado no RI. - Missão e objectivos da BE; funcionamento da BE e que se • A BE assume-se como um recurso de apoio aos diversos - Organização funcional do espaço; relacionam com este item. órgãos de gestão intermédia da escola/agrupamento -Organização e gestão dos recursos de (Directores de turma, conselhos de turma, coordenadores de informação; • Registos de reuniões/contactos departamento). - Gestão dos recursos humanos (em grelha elaborada para o • O PAA da BE está articulado com os objectivos do PEA. afectos à BE; efeito). • Plano de actividades e Plano de acção comum às duas - Serviços prestados à comunidade Bibliotecas do Agrupamento. escolar no âmbito do projecto • O Regulamento da biblioteca contempla a partilha de educativo; recursos. - Regimento do funcionamento das BE. • O PAA da BE está articulado com os objectivos • O plano de desenvolvimento da BE Isilda Menezes 1
  2. 2. MODELO DE AUTO - AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Metodologias de Operacionalização (parte II) acompanha, em termos de acção operacionais do PAA escola, com o apoio ao currículo e estratégica, o projecto educativo da com outros projectos em desenvolvimento. escola e outros projectos. • O plano anual de actividades da BE relaciona-se, em termos de objectivos operacionais, com o apoio ao currículo, com o plano anual de actividades da escola e com outros projectos em desenvolvimento. • A BE partilha objectivos estratégicos e operacionais e recursos, nomeadamente recursos documentais, com as restantes bibliotecas/ escolas do Agrupamento. • A BE adequa os seus objectivos, recursos e actividades ao currículo nacional, ao projecto curricular de escola e aos projectos curriculares das turmas. • Os órgãos de administração e gestão • Documentos de gestão da • A BE possui uma equipa constituída por elementos de D.1.2 (conselho geral, director, conselho escola. apenas algumas áreas disciplinares. Valorização pedagógico) apoiam as BE e • Os elementos da equipa da BE possuem formação na área da BE pelos envolvem-se na procura de soluções • Documentos de gestão da BE. das bibliotecas escolares. órgãos promotoras do seu funcionamento. • A BE dispõe de duas funcionárias com formação. de direcção, • Os resultados do Questionário ao Director da administraçã • Os órgãos de administração e gestão • Entrevista/questionário ao escola/agrupamento (CK1) é possível verificar que … o e gestão põem em prática uma política de director (CK1). • A BE apresenta o seu PAA em CP, justificando as suas da afectação de recursos humanos decisões. escola/agrup adequada às necessidades de • A BE participa regularmente nas reuniões dos amento. desenvolvimento da BE. • Excertos de actas de Departamentos. (registos das actas) apresentação de • A BE ainda não possui um orçamento definido no início do • Os órgãos de administração e gestão projectos/relatórios ao conselho ano lectivo pelos órgãos de administração e gestão com vista (director, conselho pedagógico) e os pedagógico; à concretização do seu PAA, mas colaboram de acordo com Isilda Menezes 2
  3. 3. MODELO DE AUTO - AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Metodologias de Operacionalização (parte II) departamentos curriculares determinações/recomendações a disponibilidade orçamental do Agrupamento. estabelecem estratégias visando a do conselho pedagógico. • A BE participou em….. de reuniões de …….Projectos. articulação entre a BE e as demais • A BE desenvolveu……. (nº de actividades) actividades de estruturas de coordenação educativa promoção da leitura, envolvendo X alunos e Y professores. e de supervisão pedagógica. • Registos de • A BE desenvolveu …..(nº de actividades) actividades que projectos/actividades visavam o desenvolvimento das várias literacias e • A escola contempla a BE e os seus envolvendo trabalho na/com a progressão nas aprendizagens, envolvendo X alunos e Y recursos nos projectos e actividades BE. professores. educativas e curriculares. • X% utiliza a BE, em contexto de aula, pelos professores que leccionam as disciplinas de … • Os órgãos de administração e gestão • Estatísticas da realização de • X% utiliza a BE como apoio ao desenvolvimento dos atribuem uma verba anual para a actividades da BE: Projectos … renovação de equipamentos, para a - PAA actualização da colecção e para o - PA funcionamento da BE. - Projecto a Ler+ - Projecto “Andanças dos • A escola encara a BE como recurso livros” fulcral no desenvolvimento do gosto pela leitura, na aquisição das literacias fundamentais, na progressão nas aprendizagens e no sucesso escolar. • Os docentes valorizam o papel da BE e integram-na nas suas práticas de ensino/aprendizagem. D.1.3 • A BE funciona num horário • Horário da BE. • A BE funciona num horário contínuo das 8.35h às 17h. Resposta da contínuo e alargado que possibilita o À noite das 19h às 22h. BE às acesso dos utilizadores no horário • x % de professores considera que o horário de necessidades lectivo e acompanha as necessidades • Questionário aos alunos (QA4) funcionamento da BE é ………(QD3) da de ocupação em horário extra • … % de alunos considera que o horário da BE………. escola/agrup lectivo. responde às suas necessidades de acesso. (QA4) amento. • A BE apoia o desenvolvimento dos projectos X, Y da • As BE no Agrupamento são geridas Registos de escola/agrupamento. Isilda Menezes 3
  4. 4. MODELO DE AUTO - AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Metodologias de Operacionalização (parte II) de forma integrada, rentabilizando projectos/actividades recursos, possibilidades de acesso a • A BE foi usada ….% nas aulas das disciplinas e ……% nas programas e projectos. ACND. • Registos de reuniões/contactos. • X alunos frequentaram a BE enquanto local de lazer. • Os recursos e serviços da BE • X alunos frequentaram a BE enquanto local de trabalho. respondem às metas e estratégias • As actividades promovidas pela BE vão ao encontro das definidas no projecto educativo, metas e estratégias definidas no PEE/agrupamento, projecto curricular e outros PCE/agrupamento e outros projectos. projectos. • Registos de observação • Os relatórios de actividade apresentados em CP, tendo como base a avaliação feita pelos intervenientes (em ficha própria) • A BE cria condições e é usada como • As actividades promovidas pela BE estão articuladas com os recurso e como local de lazer e de • Registos de objectivos definidos nos PCT´s. trabalho. projectos/actividades. • A BE desenvolveu ….. (nº de actividades) actividades de apoio à consecução dos PCT´s. • A BE apoia os utilizadores no • X professores recorreram à BE para planificar as suas aulas. acesso à colecção, aos • A BE realizou X actividades no âmbito da formação do equipamentos, à leitura, à pesquisa e • Estatísticas de utilizador. ao uso da informação. utilização/ocupação da BE • A BE dinamizou…..actividades culturais da escola/agrupamento. • A BE planifica com docentes, • A BE desenvolveu …… projectos com a departamentos curriculares e demais escola/agrupamento. estruturas de coordenação educativa • A BE tomou em consideração as sugestões de ……. ( nº de e de supervisão pedagógica. utilizadores) utilizadores referentes a …….. • Questionário aos docentes • X % dos professores que responderam ao Questionário QD3 • A BE desenvolve projectos com a (QD3). classificou de ….. a adequação da colecção às necessidades escola/agrupamento. pessoais de documentação e ao trabalho pedagógico com os alunos. • A BE assume-se como pólo de • X% dos professores classificou de ….. a actualidade dos fomento e de difusão cultural. • Livro/Caixa de sugestões. fundos documentais. (QD3) • X% dos professores classificou de ….. a diversidade da colecção em áreas temáticas e em suportes, incluindo recursos organizados online. (QD3) • X % dos professores 3 classificou de ….. a disponibilização de recursos e de ferramentas Web para acesso, produção e difusão de informação. (QD3) Isilda Menezes 4
  5. 5. MODELO DE AUTO - AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Metodologias de Operacionalização (parte II) • X% dos professores classificou de ….. a capacidade de • Questionário aos docentes liderança do PB, trabalho com os departamentos, docentes e (QD3). alunos e desempenho ao nível de gestão da BE. (QD3) • X % dos professores classificou de ….. a capacidade da BE contribuir para melhorar a qualidade do trabalho escolar e o nível de competências dos alunos. (QD3) • X % dos professores classificou de ….. o trabalho da equipa na criação de instrumentos de apoio aos utilizadores e na criação de condições de acesso e de acompanhamento aos alunos. (QD3) • X% dos professores classificou de ….. a interacção da BE com a escola. Definição de programas formativos e de trabalho com departamentos e docentes. (QD3) • X % dos professores classificou de ….. a criação de condições de acesso e acompanhamento aos utilizadores na pesquisa e uso da informação. (QD3) • X % dos professores classificou de ….. a criação de condições para o uso das TIC e para a exploração e uso qualificado da internet e disseminação de ferramentas WEB. (QD3) • X% dos professores classificou de ….. a criação de condições para a promoção da leitura e da literacia. (QD3) • X% dos professores classificou de ….. o trabalho articulado com os docentes e apoio ao desenvolvimento curricular. (QD3) • X % dos professores classificou de ….. a articulação de actividades e partilha de recursos entre as escolas/bibliotecas no agrupamento. (QD3) • X % dos professores classificou de ….. o impacto da BE na vida da escola e no apoio ao seu trabalho enquanto docente. (QD3) Isilda Menezes 5
  6. 6. MODELO DE AUTO - AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Metodologias de Operacionalização (parte II) • A BE implementa um sistema de • A BE possui instrumentos de auto-avaliação contínuos. D.1.4 auto-avaliação contínuo. Avaliação da • Informação recolhida com • A BE envolveu os órgãos de direcção, administração e BE na • Os órgãos de direcção, recurso ao programa de gestão gestão no processo de auto-avaliação da BE. escola/agrup administração e gestão são bibliográfica. amento. envolvidos no processo de • A BE avaliou, de acordo com o MABE o domínio A. autoavaliação da BE. • Registos de observação, questionários, entrevistas ou • A BE analisa a informação recolhida, tratando os dados de • Os instrumentos de recolha de outros realizados no âmbito da forma qualitativa e quantitativa. informação são aplicados, de forma avaliação da BE. sistemática, e no decurso do • A BE realizou ……. empréstimos domiciliários. processo de gestão. • Relatório de auto-avaliação da BE do ano lectivo anterior. • A BE realizou…… empréstimos para a sala de aula. • A informação recolhida é analisada e os resultados da análise/avaliação • A taxa de utilização diária da BE pelos alunos foi de …..%. originam, quando necessário, a • Extractos da documentação redefinição de estratégias, sendo recolhida. • A taxa de utilização mensal da BE pelos foi de ….%. integrados no processo de planeamento. • A taxa de utilização diária da BE pelos professores em contexto de aula foi de ……%. • Os resultados da auto-avaliação são divulgados junto dos órgãos de • A taxa de utilização diária da BE pelos professores para direcção, administração e gestão • Actas de CP e da Equipa planificar actividades conjuntas com o PB e a equipa foi de (conselho geral, director, conselho …..%. pedagógico), estruturas de coordenação educativa e de • A BE propõe acções de melhoria em função da análise dos supervisão pedagógica, e da restante pontos fracos e pontos fortes identificados. comunidade, com o objectivo de promover e valorizar as mais-valias • O documento de auto-avaliação • Na auto-avaliação da escola refere-se…… da BE e de alertar para os pontos da escola integra os resultados fracos do seu funcionamento. da auto-avaliação da BE. • São realizadas actividades de benchmarking. Isilda Menezes 6
  7. 7. MODELO DE AUTO - AVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Metodologias de Operacionalização (parte II) • A auto-avaliação da escola integra os resultados da auto-avaliação da BE. Isilda Menezes 7
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