1º domínio: Tabela Matriz




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        Conhecimento na área                                Biblioteca escolar

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Tabela Matriz DomíNio1

  1. 1. 1º domínio: Tabela Matriz Conhecimento na área Biblioteca escolar Aspectos críticos que a Literatura Desafios. Acções Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças identifica a implementar - A falta de reconhecimento pela escola (e pelo - Falta de tempo para -Rentabilizar os Director) da grande - Achar que não sei o - Vontade de desenvolver com recursos humanos da responsabilidade do suficiente para levar a Competências do professor aprender e melhorar a - Reflectir sobre a sucesso tudo o que biblioteca, delegando professor bom porto a bibliotecário minha actuação minha actuação gostaria tarefas adequadas aos Bibliotecário e do biblioteca da minha - Gosto pelo que faço - Não saber delinear seus gostos e impacto que a sua escola as prioridades competências actuação pode ter ou não no sucesso dos alunos - Falta de percepção - Há dois anos que o - A Biblioteca está de alguns órgãos Coordenador da distribuída por dois executivos Biblioteca (actual espaços distintos da importância de professor (correspondendo as -Sensibilizar o - A BE contacta com afectar recursos bibliotecário) tem duas bibliotecas da - A representante do conselho executivo todos os ciclos de humanos e assento no Conselho rede que existiam pré-escolar (da para a necessidade de ensino (desde do financeiros à Pedagógico. Este antes da fusão). equipa) não foi afectação de recursos Organização e Gestão da BE ensino pré-escolar até biblioteca participou (e ainda - Falta de recursos colocada no último humanos para ao ensino secundário) - O PB é visto continua a participar) humanos (auxiliares) concurso pelo que assegurar a abertura o que é muito frequentemente como na reformulação dos para permitir o pode vir a sair. ininterrupta das BE estimulante um simples gestor documentos funcionamento pleno dos espaços da institucionais que dos dois espaços sem Biblioteca e não definem e regulam o interrupção nas horas como o líder de uma funcionamento da do almoço 1
  2. 2. 1º domínio: Tabela Matriz Conhecimento na área Biblioteca escolar equipa que trabalha escola (RI, PEE…) com e para a promovendo a comunidade integração da BE nos educativa. mesmos (missão e objectivos da BE, gestão dos recursos humanos, organização e gestão dos recursos de informação, serviços prestados escolar…) - O Professor bibliotecário faz parte da equipa que elabora o Plano Anual de Actividades da escola para promover a articulação do Plano da BE com o mesmo, colocando a BE ao seu serviço. - O Director apoia a BE e afecta recursos humanos às BE (professores colaboradores) - Um dos espaços da BE está aberto no horário nocturno duas vezes por semana (assegurado pelo PB e por dois colaboradores) 2
  3. 3. 1º domínio: Tabela Matriz Conhecimento na área Biblioteca escolar - A equipa (que já trabalha junta há dois anos) é constituída por professores / educadores que pela sua formação abrangem todos os ciclos de ensino do agrupamento. Existem duas - A colecção que - Informatizar - O PB é visto por colecções: serve o terceiro ciclo totalmente os registos muitos como um - Uma bastante actual e ensino secundário para criar catálogos simples e adequada aos só está catalogada temáticos “disponibilizador” gostos e necessidades manualmente - Catalogar no dos recursos da dos alunos (devido às -Ainda não foi Porbase o maior nº Biblioteca e não verbas do PNL) que atribuída uma verba possível de como o gestor dos serve o pré-escolar, anual à BE documentos de forma recursos da - A Biblioteca 1º e 2º ciclo) - O programa Porbase a possibilitar a Biblioteca Municipal está - Outra para o 3º ciclo bloqueou há cerca de - Não haver verba pesquisa autónoma - A colecção é vista disposta a adquirir e ensino secundário seis meses e o técnico suficiente para dos utilizadores da Gestão da Colecção em função do nº de com a BE a nova (que tem vindo a ser que apoia a escola comprar o Porbase Biblioteca documentos e dos versão do Porbase e a actualizada com as ainda não resolveu o - Não recuperar o - Conseguir uma recursos financeiros iniciar em conjunto o ofertas das várias problema (espera-se trabalho feito verba anual para gastos e não em catálogo colectivo Feiras do Livro recuperar os cercas renovar assinaturas função da sua realizadas e outras de 600 títulos já de revistas e jornais, importância para actividades de introduzidos) adquirir livros para o promover o gosto Departamentos da - O membro da 3º ciclo e ensino pela leitura e escola. equipa que trabalhava secundário desenvolvimento das - A equipa tem feito a com o Porbase já não recomendados pelo literacias. selecção das trabalha neste PNL, aumentar o nº aquisições em função agrupamento de documentos não- dos recursos já livro, adquirir 3
  4. 4. 1º domínio: Tabela Matriz Conhecimento na área Biblioteca escolar existentes na BE e na prémios para os BM, das necessidades vários concursos dos alunos do promovidos pela BE agrupamento, das de forma mais sugestões dos autónoma professores e da - Sensibilizar a verba disponível, comunidade para a procurando sempre oferta de livros rentabilizar ao - Promover uma máximo a mesma. acção de formação sobre o Porbase para o agrupamento/ agrupamentos vizinhos e Biblioteca Municipal -A BE já conseguiu - Promover contactos que alguns com os “renitentes” - As bibliotecas - Em geral, os departamentos noutros locais da escolares têm sido professores ainda têm / grupo de docência escola (cantina, sala vistas como meros dificuldades e reconheçam na BE - O PB não tendo de professores,..) espaços onde se trabalhar de forma A BE como espaço de um espaço de -O PB estando mais turmas, e com as - Divulgar as encontram colaborativa conhecimento e aprendizagem. construção de saberes horas ao serviço da grandes exigências do actividades da armazenados recursos - Ainda há alguns Trabalho colaborativo e e de aprendizagem e Biblioteca tem mais seu cargo, corre o Biblioteca no blogue, e não são vistas como professores que articulado com Departamentos comecem a articular possibilidades de risco de deixar de no Jornal da escola e espaços de trabalho e nunca entraram na e docentes. as suas actividades promover o trabalho contactar em cartazes afixados de construção de Biblioteca com as dela ( colaborativo com os directamente com os pela escola saber. Não se - Alguns nomeadamente nos vários docentes restantes docentes (os - Participar em equacionava a Departamentos ainda seus Planos de que nunca vão à BE) reuniões de possibilidade da BE não referem a BE nos Actividade) Departamentos/ sair do seu espaço e ir seus Planos de - A BE promoveu a Conselhos de para a sala de aula. Actividades articulação com o Docentes/ Directores Projecto de Saúde de Turma/ Conselhos 4
  5. 5. 1º domínio: Tabela Matriz Conhecimento na área Biblioteca escolar Escolar e o centro de de Turma para Saúde e tem discutir e definir os desenvolvido objectivos e missão actividades em da BE e para conjunto nesse apresentar propostas âmbito. de articulação - A PB é a - Apoiar a adesão dos Coordenadora do Jardins-de-infância PNL ao projecto “Leitura -Ainda há muitas - Todos os anos são em vai e vem” escolas isoladas programadas - Sensibilizar o (algumas bastante actividades variadas -Têm sido criadas vereador da educação distantes, pois o para a promoção de maletas pedagógicas para a importância do Concelho de Torre de leitura e das literacias com projectos de contacto dos alunos Moncorvo abrange (Feiras de livro, leitura para as escolas com os livros na BE - Não era uma grande área encontro com situadas fora de - Não ter o apoio da - Realizar acções reconhecido o papel geográfica) escritores, clube de Moncorvo Câmara Municipal (formais e informais) Formação para a leitura e para da BE na criação de (três do 1º ciclo e 10 leitura, leituras na -Divulgou-se o para transportar os de sensibilização para as literacias competências de jardins de infância) Biblioteca e outros Projecto de Leitura alunos dessas escolas a importância da leitura e no que raramente espaços, acções para de Vai e Vem às Bibliotecas pelo leitura junto da desenvolvimento das frequentam a Pais e Encarregados -Foram dadas a todos menos uma vez por Comunidade literacias. Biblioteca de Educação sobre a os docentes listas período Educativa -Alguns docentes importância da com os recursos da - Criar mais parcerias ainda não recorrem leitura, visitas Biblioteca por anos com a BM sistematicamente aos guiadas aos de ensino para - Aplicar um recursos da utilizadores,..) implementar o PNL questionário para Biblioteca - Existência do clube aferir os índices de relacionados com o “Os amigos da leitura nos vários PNL Biblioteca” que tem níveis de ensino feito, com o apoio da - Divulgar equipa, leituras, sistematicamente e 5
  6. 6. 1º domínio: Tabela Matriz Conhecimento na área Biblioteca escolar actividades de em vários sítios os divulgação de livros e materiais de apoio outras que existem na BE (nomeadamente de consciencialização ambiental) para os alunos do agrupamento - Projecto “ Navegar pela leitura: ler para crescer” implementado nas Áreas de Projecto dos 7º e 9º anos e que pretende desenvolver o gosto pelos livros e as competências a nível da literacia da informação e da utilização das TIC. -Participação no Concurso Nacional de Leitura e noutros concursos nacionais - Criação de materiais para divulgar livros (apresentações em PowerPoint, sombras chinesas, hotpotatoes,..) - Disponibilização de um guia de utilizador (com fichas 6
  7. 7. 1º domínio: Tabela Matriz Conhecimento na área Biblioteca escolar informativas diversificadas: por exemplo sobre como fazer um resumo, um relatório, etc) -O professor Bibliotecário não pode ser confundido - Actualizar com um técnico - As Bibliotecas têm constantemente os informático Há dez computadores conhecimentos nesse demasiada para os utilizadores domínio preocupação com as (distribuídos pelos - Promover uma - Necessidade de TIC´s ( e a falta de dois espaços) acção de formação mais formação - A PB está a elaborar preparação para a -A PB também foi a sobre a utilização de - A Biblioteca não um projecto para o manutenção dos coordenadora do quadros interactivos tem impressoras em desenvolvimento das recursos CRIE e nesse âmbito - Problemas técnicos - Promover nas aulas rede para os seus competências digitais informáticos: tem promovido o ( a nível do acesso à a leitura de livros utilizadores e das competências computadores, desenvolvimento de internet em todos os digitais BE e os novos ambientes - Os alunos não têm de pesquisa na net scanners, competências a nível pontos do (disponibilizados na digitais. scanner s para fazer destinado aos alunos fotocopiadores…). das TIC (com o agrupamento) ainda rede) digitalizações dos 1º e 2º ciclo, para - Os alunos têm de projecto acima estão por resolver - Possibilitar a - A Biblioteca não apoiar os professores ser ensinados a referido) e tem criação do catálogo tem nem máquina das AEC’s, das Áreas dominar as TIC’s ( o privilegiado a sua colectivo fotográfica nem de Projecto e Estudo facto de serem própria formação - Sensibilizar o câmara de filmar acompanhado mestres a utilizar os nesse domínio. conselho executivo computadores para - O PTE e o grande para a importância da jogar não significa número de disponibilização aos que os saibam utilizar computadores alunos dos meios para pesquisar e disponibilizados referidos (impressora, construir etc) conhecimento) Gestão de evidências/ - Necessidade de - A BE já costuma - Falta de evidências - Aferir através do - Não conseguir - Definir metas 7
  8. 8. 1º domínio: Tabela Matriz Conhecimento na área Biblioteca escolar avaliação. trabalhar baseado em implementar uma para avaliar o Modelo de encontrar as formas objectivas e evidências para se série de registos com impacto da Biblioteca Autoavaliação das mais adequadas para exequíveis e avaliar avaliar o sucesso ou vista à auto-avaliação nas aprendizagens BEs o que foi recolher evidências sistematicamente o insucesso das acções (requisições feitas, positivo e continuar a - Dispersar-se, impacto das da Biblioteca materiais solicitados desenvolver as boas desgastar energia actividades para aulas, práticas e corrigir o planificadas actividades realizadas que foi negativo - Construir mais na Biblioteca, mudando a actuação documentos para utilização da BE recolha de evidências pelos professores,..) - Fazer a diferença na (questionários, - Também avalia escola entrevistas, etc) sistematicamente as - Fazer actividades realizadas sistematicamente o registo das reuniões, das acções,… Gestão da mudança SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias Todo o trabalho da Biblioteca - Planificação coerente e clara das metas e dos - Trabalho colaborativo pouco desenvolvido - Identificar as necessidades da comunidade deve estar baseado nas suas objectivos a atingir a curto e longo prazo. entre, por um lado, os docentes e , por outro educativa e em especial dos alunos acções ( não no seu fundo lado, os vários órgãos pedagógicos e a documental, recursos - Partilha entre todos os agentes da educação Biblioteca Escolar - Fazer tomar consciência do papel da tecnológicos, recursos de uma filosofia de ensino baseada no Biblioteca escolar na promoção do sucesso humanos,…)e nas evidências desenvolvimento das competências de leitura, -Visão do Professor Bibliotecário como mero escolar que provam de forma de pesquisa, de selecção e de utilização de gestor dos documentos da Biblioteca inequívoca a diferença que informação para uma construção autónoma do - Programar actividades que promovam o essas acções têm nas conhecimento ao longo da vida. -A Biblioteca como mero espaço de trabalho colaborativo entre todas as estruturas aprendizagens dos alunos. “entretenimento” dos alunos quando não estão pedagógicas da escola. A meta principal da BE é - Cooperação com a Associação de Pais e nas aulas 8
  9. 9. 1º domínio: Tabela Matriz Conhecimento na área Biblioteca escolar contribuir para o sucesso Encarregados de Educação, autarquia, - Desenvolver actividades extra-curriculares educativo, em conjunto com Biblioteca Municipal e outras instituições no que promovam a integração da escola e da sua todas as estruturas educativas sentido de formar cidadãos responsáveis com biblioteca no meio da escola. capacidades de adaptação às inúmeras mudanças e solicitações da sociedade. - Desenvolver um programa de competências de leitura e de literacias integrado no desenvolvimento curricular Nota: BM : biblioteca Municipal PB: Professor bibliotecário 9

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