Semana del 20 al 24 de enero de 2014
Lecturas para el lunes numerativas.
Estamos en la tercera semana y en nuestro PLAN LECTOR,
esta programado que debemos des...
Lecturas para el martes informativas.
Cuentos meteorológicos infantiles con actividades educativas
19/12/2013 AEMET public...
Lecturas para el miércoles narrativas.
LA CIGARRA Y LA HORMIGA.

¡
Qué feliz era la cigarra en verano! El sol brillaba, la...
cigarra su refugio de calor y bienestar.
Este cuento nos lo envió Ana de Sevilla

Actividades:
Preguntar sobre la lectura....
Lecturas para el jueves expositivas.
La lluvia
La lluvia no es mas que precipitación o caída de agua. Pero de donde viene ...
Lecturas del viernes prescriptivas.

Actividades:
Comentar los derechos.
Elaborar un cartel similar para la biblioteca de ...
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000001.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1.1 tercer ciclo del 20 al 24 de enero 2014

  1. 1. Semana del 20 al 24 de enero de 2014
  2. 2. Lecturas para el lunes numerativas. Estamos en la tercera semana y en nuestro PLAN LECTOR, esta programado que debemos desarrollar el lenguaje oral, es por ello que ponemos una imagen para que el alumnado describa, invente una historia, diga características de los personajes, contesten preguntas diferidas sobre la imagen etc.. Presentamos un paisaje de INVIERNO para que sea comentado en el periodo de lectura obligatorio. Actividades: Inventa una historia, podéis hacerlo entre todos/as. Ponerle nombre a los personajes. Si puede ser inventar una historia creando un diálogo de por lo menos cuatro personajes.
  3. 3. Lecturas para el martes informativas. Cuentos meteorológicos infantiles con actividades educativas 19/12/2013 AEMET publica cuentos infantiles de contenido meteorológico en su "web". Tienen títulos tan sugerentes como “La atmósfera – La piel del mundo”, “La luz, un hada maravillosa”, “El agua – Una reina en peligro” o “El viento – El gran señor invisible”, cuentos contenidos en la “Maleta del Tiempo”; o tan familiares como “ Los meteoros”, “Las tormentas”, “La presión” y “Los instrumentos”, incluidos en “Observando el Tiempo”. Dichos títulos han sido publicados en ediciones revisadas y ampliadas para que se puedan descargar directamente en el enlace: http://www.aemet.es/es/conocermas/recursos_educativos/cuentos_infantiles. Cada cuento añade al final recursos educativos para que padres o profesores introduzcan a los más pequeños en el mundo de la meteorología. Cuentos meteorológicos infantiles Actividades: Comentar la noticia. ¿Qué otras noticias podemos encontrar en AEMET, donde se predice el tiempo? Entrar en la página de AEMET y hacer un análisis sobre el tiempo que se predice para el fin de semana.
  4. 4. Lecturas para el miércoles narrativas. LA CIGARRA Y LA HORMIGA. ¡ Qué feliz era la cigarra en verano! El sol brillaba, las flores desprendían su aroma embriagador y la cigarra cantaba y cantaba, mientras todos los demás trabajaban. El futuro no le preocupaba lo más mínimo: el cielo era tan azul sobre su cabeza y sus canciones tan alegres... Pero el verano no es eterno. Una triste mañana, la señora cigarra fue despertada por un frío intenso; las hojas de los árboles se habían puesto amarillas, una lluvia helada caía del cielo gris y la bruma le entumecía las patas. ¿Que va a ser de mí? Este invierno cruel durará mucho tiempo y moriré de hambre y frío, se decía. ¿Por que no pedirle ayuda a mi vecina la hormiga? Y luego pensó: ¿Acaso tuve tiempo durante el verano de almacenar provisiones y construirme un refugio? Claro que no, tenía que cantar. Pero mi canto no me alimentará, para eso tengo que trabajar. Y con el corazón latiéndole a toda velocidad, llamó a la puerta de la hormiga. ¿Qué quieres? preguntó ésta cuando vio a la cigarra ante su puerta. El Campo estaba cubierto por un espeso manto de nieve y la cigarra contemplaba con envidia el confortable hogar de su vecina; sacudiendo con dolor la nieve que helaba su pobre cuerpo, dijo lastimosamente: -Tengo hambre y estoy tiesa del frío. La hormiga respondió maliciosamente: -¿Qué me cuentas? ¿Qué hacías durante el verano cuando todos trabajábamos? ¿Por qué no buscastes alimentos y te construiste una casa? -Cantaba y cantaba todo el día, respondió la cigarra. -¿Y qué? interrogó la hormiga. -Pues ... nada, murmuró la cigarra. ¿Cantabas? Pues, ¿por que no bailas ahora? Y con esta dura respuesta, la hormiga cerró la puerta, negando a la desdichada
  5. 5. cigarra su refugio de calor y bienestar. Este cuento nos lo envió Ana de Sevilla Actividades: Preguntar sobre la lectura. Decir que normas debemos seguir para realizar bien nuestro trabajo. Buscar en el diccionario las palabras en rojo. Buscar verbos y decir todo lo que sepamos sobre ellos, conjugación, persona, tiempo...
  6. 6. Lecturas para el jueves expositivas. La lluvia La lluvia no es mas que precipitación o caída de agua. Pero de donde viene esta cantidad de agua que cae sobre la tierra cada vez que llueve? Para responder esta pregunta solo basta recordar la imagen que se nos presentó al principio del proyecto “El agua”. Recordemos que básicamente se presentaron tres momentos: Evaporación: cuando el agua se calienta excesivamente. El vapor de agua es invisible al ojo humano y se mezcla con el aire. Condensación: Es el retorno del vapor de agua al estado líquido. Es ésta la que da lugar a las nubes, niebla, rocío y escarcha. Cuando las partículas de agua alcanzan un peso tal que no les permite sostenerse en la atmósfera se producen las precipitaciones. Precipitaciones: es la caída del agua, concentrada en las nubes, hacia la tierra, es el retorno del agua a la tierra. A esta caída o precipitación le damos el nombre de lluvia. ¿Qué pasa con el agua después que cae a la tierra en forma de lluvia? Una parte del agua que desciende sobre la tierra, se evapora de nuevo apenas toca la superficie, otra parte permanece en la superficie y otra es absorbida por el suelo. La parte que queda sobre la superficie forma los riachuelos y ríos, los cuales van a desembocar en el mar. La parte del agua que penetra en el subsuelo es absorbida por las raíces de las plantas y, una vez utilizada por éstas en su ciclo vital, es expulsada para formar parte del círculo de la atmósfera, en forma de vapor. Sin embargo, no todo el agua que cae en el suelo es absorbida por las plantas. La mayor parte continúa profundizándose hasta que encuentra un estrato impermeable de arcilla o de rocas. En ese momento empieza su largo recorrido horizontal bajo la superficie hasta que encuentre una salida de ésta. De esta manera se inicia la vida de muchos ríos y manantiales. El proceso que da origen a la formación de lluvia se puede reproducir y verificar fácilmente de la siguiente manera: Cuando ponemos a hervir agua observamos que al calentarse, el agua se evapora y sube a la parte superior del recipiente que la contiene. Si colocamos una tapa en la olla, el vapor se condensa y se inicia la formación de gotas que más tarde se precipitan. ACTIVIDADES: Hacer preguntas sobre la lluvia y la idea que tienen de la misma. ¿Qué ocurriría si dejará de llover durante muchísimo tiempo? Para informarte más: http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Ciencias/lluvia.html
  7. 7. Lecturas del viernes prescriptivas. Actividades: Comentar los derechos. Elaborar un cartel similar para la biblioteca de aula. Elaborar un listado con la temática de lecturas que más le gustan.

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