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Historia del libro en cinco mil palabras
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Historia del libro en cinco mil palabras

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Escolar, Hipólito. Historia del libro en cinco mil palabras. Madrid: Dirección General de Archivos y Bibliotecas; Asociación Nacional de Bibliotecarios, Archiveros y Arqueólogos, 1972.

Escolar, Hipólito. Historia del libro en cinco mil palabras. Madrid: Dirección General de Archivos y Bibliotecas; Asociación Nacional de Bibliotecarios, Archiveros y Arqueólogos, 1972.

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  • 1. Historia del libroen cinco mil palabras
  • 2. Hipólito Escolar Direccicin General de Archivos y Bibliotecas
  • 3. Historia del libroen cinco mil palabrasASOCiaCión Naclona! de Bibliotecarios.Arcllíveros y AIqueólogos· Madrid
  • 4. E¡t~ /ah,.", (,m r1 1"< 1" l1,reCCión Genenl de ArchIVOS) B,bilot«;1ó) laAWCI~"; NJci"TI"l d : 1l,bJ,otl:cari~ , Ard. ·veros ) ArquL-álogos "(".)....411 ,t.onml:nlf)rttr r .00 Imcmacian,,1 d.1 Libro, 11 ·Jot. Su • /,0.1", ••,;" IQt 1 . P.tTd¡d <l I,ln-t. H<l 51,10 Judía,l" por P:!ox Muek.. LOJ ¡;rl:ados !l,... ,Ji" rral.r"dus pOT G¡"fx,glOlJ, S. A.: d p,lpd I "Jo t In" ,¡Jo pu, Torras I l",t,nc¡, S. A, (lt Id t,.,,,ta,itlIJaoc5,, ... ~ lI.l eJl drgdJb R..:!.mo.~. "V el.. la C(T>l1 [-o()" "in e lit) p,,,,,,;t1 l,,;hc.!.S Cónd~r . ). ". ,j",I,,- rJ~ci",o . 8 l . ,vl"dn". le r~tn"n" ,í.. mp el dI" .le Sal! S,/¡, In, 1 · 11,.1"1 1111 dr ,li.I1",II,(. ,i, 97" Le 1t~H1 lorrntrm:dldo le}) S:.~lIJCtHfS tJllnTern)· /.1rl!r.lto Le~a{: M . UR~5·1"7J ISBN 8¡.600-55 7·l.
  • 5. La característica senó I del hombre ha SIdo y es la creación de instrumentos o herramientas que le han pcrtnJlIdo y le pcrmHen a.m­ phar sus facultadc naturales ha ta convertirlo en la criatura más poderosa o. como se le ha v .mdo llamando. en el r y de la. creación. El más f~cundo Invento del hombre. la herramIenta más mara­ villosa por él creada. ha sido el hbro. Desde 5U aparición. los pasos titubeantes en el lento progreso hum.mo. J lo largo de cIentos d miles de años. se convierten en un pausado caminar. cada vez más rápido. para desembocar en una carrera verl1gm sa en nuestros días. coincIdiendo con la explosIón de la producción IIbrana. Hay. naturalmente. una prelllstona del libro. En efecto. pode. mas considerar como libros prehlstóncos a los primeros conjuntos de pensamiento ordenados y estructurados para su tr,U1smisíón en el tiempo y en el espacIO. Estos primeros libros eXIstieron antes de la 9I
  • 6. invenCIón de la escritura y tomaron la forma de poemas. frases conmedida rítmica e incluso con rima, para que fueran fáciles de recor­dar con exacurud y difíciles de tergiversar. Baste recordar que lasleyes y otras normas reltgJOsas las conservaron en poemas de estetipo los tartessos en España y los celtas en las Gahas. según el testi­monio de los histOrIadores grIegos y latmos. También hay una protohistoria. A ella corresponden el artepaleolítico --cuyo origen parece deberse. más que a motIvos estéti­cos. al deseo de cOll1umcación con otros hombres o con la diVinIdad.para aplacarla o hacerla proplCla- y los conos escrItos contempo­ráneos del nactrnlcnto de la escrllura , grabados o dibupdos en pie­dra. metal y hueso o en materiales más perecederos. como las hojaso cortezas de los árboles. Los más antiguos registros del pensallllcnto humano empleandola escritura. es deCir. los pClmeros hbros históriCOS, datan de hace unoscmco mil años. F Llcron escrl tos en tabletas de arCIlla en Mcsopou­nlla. en rollos de papIro en Egipto o en trazos de madera o en tela deseda en China. La escritura y la interpretacIón de los textos estuvieron durantemuchos Siglos. como lo habían estado anteriormente el aprendizajede memoria y la transmisión de los libros prehistóriCOS, confiadas ;¡JO
  • 7. - -- - -- -- - - -- -- - - -una casta selecta. la sacerdota 1. muy ligada a los monarcas. A parlede que su aprendizaje y dominio eran difícile . el motivo principalera qlle se valoraba como de importancia suma la conservación dellegado cuLrural de los antepasados. El valor de este legado consistía er la fijación Je las normas so­ciales. religiosas y políticas. que habían permitido b. apariCión de lasprimeras agrupaciones humanas sedentan as hace diez mil ¡¡i;os y suevolución posterior hasta convertirse en poderosos estados. Parecidovalor tenía la constancia de 105 actos .1dministrativos y comerciales.con el consiguienLe reconocImiento de propiedades. derechos y de­beres, base de la estructura SOCIal nanda d . la distribucIón del trabajo. La apreciación Jitt:raria de lus textos fue. en esta primera época.inexistente o. sencillamente. secundan,l . Los mensajes escritos esta­ban al servici de Id utilid.ld, no al de la belleza. Las creaCIones lite­raria.~ fueron durante muchn tiempo -aún hay en nueSLros díasrecitadores de narraciones en [os países lllusulmJoes- transmitidasoralmente. en lA forma elel libro prehistórico. porgue no se las con­sideró de importancia suficiente como para ser transcriras. Cualldoun relato o UD poema mereció los honores de formar parte del JcerVOescrito. lo fue por razones religiosas. morales o políticas, por motivosdistintos de su categoría 1iteraria. 1J
  • 8. El rollo de paptro. llamado volumen. fue el u po de libro uti~lizado normalmente en la antigüedad clásica por todos los pueblos.incluidos los griegos y los romanos. aunque conoCIeron otros tipos.como las tablillas cubierta de cera y el códice de pergamino.Consiste el volumen en una larga tira enrollable. formada por del­gadas láminas de paptro pegadas por los lados. y en la que anchascolumnas, escritas por una sola cara. equivalen a las actuales páginas. Más de dos mileruos conviVIeron en clvihzaclones próximas elrollo de papiro y la tableta de arcalla. El rollo. adoptado por los gne­gos. iba a imponerse sobre las tabltllas de escritura cuneiforme, enlas que se recogieron conjuros y poemas rehgtosos; normas jurídi­cas. tratados y narraciones históClcas: actos admmistrativos y co­merciales: rudimentarios conocimientos médiCOS, agrícolas y astro­nómicos de SUffiCflOS. acadios, hítitas. asIrios. etc.
  • 9. Otro gran pasCl en 11 11 tOlla del lbro y de la humallldad 1 fuela cscriLUra alfabética. Su desarrollo en Grecu permllió la secularl 1ladón de la lectllra y la produwón y difuSIón del libro. fuera delos templos y de Ia.~ morad.1S pala unas, a partlr del SIglo V a. dec..fenómeno que cOinCIde C01 b transcripCIón generalizada de las obrasliterarias. Los grandes trágicos grie~os. Esqutlo. Sófodes y EurÍpldes. es­cribieron sus tragedIas y la gente las pudo con cer stO necesidad deacudir al teatro, leyéndolas en sus casas. La lIiada y La Odisea, asícorno la poesía anlerior. aunque transcntas probablemente en el Silglo precedente (Pisístrato formó una célebre biblioteca). fueron leidaspor muchas personas en este tiempo. en el que nace el conceptomoderno del lIbro, tan ligado a la !lt ralura desde enlonces. Ynace también ~ lumamsmo, incomprensible SUl este conceptodel libro. Un ejemplo simbóliCO de cstJ. rápIda aperLura del lIbro podríaser la cOIl5ideración de que Sócrates eJerció su magisterio oralmente.Su discípulo Platón escnbió sus libros. p.lrJ lo cual reumó otros yleyó mucho. Pero la obra mgente de Aristóteles htlblera sido impo­SIble SIn el acopio fabuloso de libros y Sin la dedicación de un númeroenorme de horas a la lectura.lb
  • 10. A par lr d entonce.. la . obras bIen esCritas y. consecuente­mente. las de creación van ocup r un pucsto destacado dentro dela. prodUCCIón mtelectual. y los libros qUi. las conllenen van a ser los más estimados. Inrncdllt.lment"C, en el sIglo Ill. nace la filología parafijar con propIedad los textos y Irberarl s de rrores y erratJ.s. Estafue 1.1. miSIón prmClpal de la B,bltoteca de AlCJandría. la más grandey más famo,a de la Antigüedad. Con e1l" los PtoJom os quisieronasenlar su poder y comernr~e en 105 lIlás Importantes depOSItariosde la cultura grje~a. Poc.:u; veces ln la 11Istona el libro y la bIblIoteca. como instru­mcnto~ políticos. han SIdo tan útills 01. los que cOl,abieron la idea deutilizarlos para c..~tos fines. y adcll1,is. a bs generaclOncs posteriores.beneficiarirls indirectas. La filosofia y la CIenCia griegas. patrimonIO del mundo poste­rior, no hub"ran SIdo pOSIble. In la e Istencld de un merGldo li­brero y de grandes blbllot c.a~ guc pusieron elltbro al :tlGlllce de todoslos que deseaban saber. ilustrar e reGear~~. Sin el libro y sin lasbibliotecas se habrun ptrdido sta filQ, afia y esta aenm. así comolas otrJ.s creacion~ intl!ec~lal·s y las lit raria.; de los griegos y Joromanos. las Cllal ,por o n parte. n habn 11 llegado a las cimaque alcanzaron. "le>
  • 11. ~_ ... . _-----­ Prccisami::n!c en 1 iglo 111 _. d C. COl1ll1ZÓ el usarse con regu­laridad cn Pérg;¡mo. corte .le lino de los cstados helenístiCOS surgIdos11: la desmembraCión el -1 mm!:! 5 } efímero IIllperio de AleJandroMagno. como maLcna e.~CTIlOn.l el cuero. p¡d curtida de anlmalcs.que de esta ciud.1 I J eClbilí el 11 Illbre. con que después se k conoció .de p rgal111no. Según una tradición. que dcbernos J PIIl1IO, J.:¡ raZón fLlt que losPtolomeos no lllisicron sumlnlslrarl~5 el papiro necesario. molestospor la creClcnte lmportanCla d la Biblioteca de PérgJ.mo. en la queveían una pOSible I ival de la de Al Jandría. y de los blbltorecarios eru­ditos que en ella lrabaJaban -cuya contratación en algunos casostralaron de Impedlr-. acopiando manllsoltos y lij:tndo textos paraconservar las obras de los filósofos. hIstoriadores, cIentíficos. poetasy pensadores ~riegos a 1 serviCIO de los sabIOS contemporáneos y 2J
  • 12. futuros. CierlamenLC los Al.llas y Eurnenes de pprgamo perseguíancon ~l! bIblioteca los mIsmos objetivos qu~ los Ptolo01eo con lade Alej,l11dría: c0ll5011dación de Sll gobierno IIlterlor y prestigio entrelos estados helenísticos . El empleo del pergamino en vez del papiro dIO lug,!r a la tr:ms­formJción dd rollo o volumen en códice. C0!1Junto de hojas super­puestas y cosidas o sujetas por un lado, ¡¡ SJ ber, a la forma actual dellibro. A I<J largo del Imperio Romano, lema pero progreslvJmente. elper ammo y el códice le v n ganand terreno al pZlpiro y al olumenhasta el extremo de que al Il1I(IarSe la Edad Media el pergaminocomo materia y el e •chce como forma se han Impuesto. En esta bata­lla entre la nueva r allligua forma del Itbro. el lllunfo de la ¡mmerase debe, quizá. al hecho de haber sido la preferida por tna Iluevay joven cultllla: la cristiana. L. lileratura pagana contmuó fiel haslasu muerte al rollo. pero el pensamiento cristiano se inclinó desde elprincipIO por el cod ice. L;1. quema de la BiblIoteca de Aleja.ndría entiempos del emperador T eodoslo puede tomarse como símbolo de lamuerte del volumen rollo y del tr iunfo del códice. El rollo se podía leer de pie o rcclmado. pUCSlO qul se SUjetabacon las manos; el códice de pergammo. escrito por las dos caras y
  • 13. más pesado que el volumen . va .1 Imponer b mesa. donde se. puededepositar duranle la IccllIr.l. P r su mayor r blencia y capacidad decOlllen ido. el có llce dr pergamm va a ser el lipa Idl.:al de ltbropara unas !Ioclcda.des corno b de la Alta Edad Media · uropeJ. o hblzantm l . 11 las qu 1. "l cCSldad d· {Ql15dV.C1Óll era sLlperior ala de creación. Duranle mucl as cenruJias en 1 Eliropa cristiana y 11 e! Imp.r io BIZantlllo el códlC.e de pergamino. captado paCiCl1tclI1Elltr porlos rmmjcs en los monasterIOs. va 1 ser la. linica forma de ltbro. Por tra pall . a ellu oh!J~aro, 1.1$ d¡fíClI s y scasas relaciones comer­cia les con E~pto. úmCQ país p,oductor del pJplro y que pOI stosIempre h;¡ t nldQ Sil monop0ho. En los tiempos fill.l1cs del MedIOevo. ctlando cstá próxIma tI~llstiLUci TI Y cllilnd en él SI: ¡.lbí~. dcs~rrollddo UI1 alte -Id IllIS­tracil)l- y una artl~~níl -la I1Clladcrn.Kión-. ale lit: e, tc-g ríade objeto valtoso y de obr.l dI.: arte parJ satisfacer 1;;5 .1petcTlciasde !ujo J la~ optrlcmils COI te!; reales y pllncipc<cas. (hspuc td ;¡pagar ~eneros.lmcnte preCIos lIIuy elevados por breViarIos o librosd· hora. por l1lisal~ i libros lltllrglcüs y PI r Olro~ m I1lI~CrJtOS d,s­lin.lclos a su . bibliOtecas. bclbmentc copiadOS. ilustrados y enCUJ­dernad)5 por x --1 n ~s rU5tas.
  • 14. 1" ,;;1!:~!)){lm~t Q..l!lft·mlIH{Ir</l(.f ;H,~,r··illl~ ~tlt~m;mtln e i,/rn:l Htl1Im.tflruc(lftm:~§infl~í,~nl(~, {I~:,""1" (,~--,.r(("t·trnJ;;1Íl"~"1/ (~0.l.., ";0 fm tlllmM{<J Í1~f ])/f"qmo""IIIIIII11,lml ~mfltJñ¡. t !ln~t< I-ro I (l111r ¡",,mnlhIJltn .¡lL
  • 15. Una nueva m.1tcn3 cscmoria. el papel. V.l a desplazar al perga­m1l10 y suponer. ademas. !In instrumento Fundamental en el des,arrollo humano. DescubIerto CH Chl1la. los prrmeros conqUIstadoresárabes 10 inuodujeron en el mundo islámico . SI bien no p3SÓ a laEuropa cristiana hasta los últimos siglos medlcv.lles. Este paso. comoel de tantas aportacIOnes L~;ámicas. se realizó a lrav de E paña.que durante la Edad Media partlc.ipó activamente en las dos grandesculwras que caraClen7.an esta époGl. El papel. que durante muchos siglos fue lesprcci;¡do por el ocCldente crIStiano por su fragilidad y porque no se sentía necesidad deél. permitió un prodigiOSO desarrollo Ctlltllral. ast como la existenCIade enormes bibliotecas. en los paíse" rnusulmane . tal la del calúaAI-Hakem II. c¡ue llegó a reunir vJrios cientos de mil de librosen su palacio cordobés de Medina Azahra.
  • 16. Sin el papel no hubiera sido posible la gran labor traductora.pnmero, y creadora, después. de los pueblos islárrucos enue los si~glos VIIl y Xll. durante los cuales la antorcha intelectual se centróen dos puntos: el Próximo Oncnte y la Península Ibérica. La ciencia antigua. que prácticamente no fue recogida por el oc­cidente europeo, fue vertida al árabe. y así se salvó para la huma­nidad. El papel. al facilitar la proliferación de textos -favorecidatambién por la eSCllLUra cursiva árabe-. la enseñanza y la investi,gación, permmó al mismo tiempo un avance considerable de la me­dicina. las matemáticas. la astrol1omía. las Ciencias naturales. la filo­sofía. la teología, la historLa. la geografía y un floreCimiento de Ciertosgéneros literarios. como las narraciones y la poesía. También el papel facilitó. cuando los cambios sociológicos loexigieron. la secularizaaón de la cultura. } el desarrollo de las Uru­versidades en la Europa cristiana. pues por ser más fácil de obtenery más barato que el pergamino. su generalizaCión hIZO posible elaumento de libros. copiados. ahora. por los propios estudiantesuniversitariOS o por profeSIonales. que dlcron lugar a un comerCiodel libro muy activo. Estos cambiOS sociológicos pueden resumirse en los SiguIenteshechos: mayor riqllcza y aumento de la población; importancia28
  • 17. de las ciudades frente a la vIda rural anterior; empleo de las len­guas vernáculas en las creaciones literarias y en los documentos delas cancillerías y administrativos. y aparición de las Universidades.a cuyo esplendor con tribu yeron las órdenes mendicantes de domi­rucos y franciscanos. La enseñanza y el libro ya no se centran exclu­sivamente en los apartados y recole lOS monasterios con economía au­tárquica y de mera subsIstencia. Una y otro están a disposiCIón deun número mayor de personas. cuyos conocimientos. formación eide.1S se duigw a sectores urbanos más amplios. El espíritu de renovación y la inquietud mtclectuaJ que aparecenen la Baja Edad Media y que Ibn ::t dar lugar al Renaomiento. mo­d¡lIcan sustancialmente la consideración cn q1.le se tenía al jlbro ysu valoraCIón sOCIal. Por un lado. sLUge entre las personas cultivadas, ya no necesana­mente clé.rigos. la bibliofilia. el amor haCIa el libro venerado por suscualidades físicas o presentación. pero cspCci:dm~nte por su antiglie­dad o por la importancia del autor. Por otro. se despierta en sectorescada día más amplios una fuerte necesid;ld de l"ctura. un deseo deleer y releer el mayor número de libros buscando al mismo t1empo elrecreo esplfltual y la saús[;lcclón del ansia de saber más acerca delmWldo y de 105 hombres.
  • 18. Gracias al papel pudo en un prlnClplO atenderse a esta demanda;pero como la demanda contInUÓ creciendo y estaba desatendida. amediados del siglo xv. en la CUIdad de Maguncia y gracias d Gu­tenberg, apareaó la imprema. que facilitó la reprodUCCIón y multi­plicaCIón del libro al liberarlo del copIado manuscrIto. Tamo laimprenta como el papel. tan consustanciales con el libro de hoy.tuvIeron su origen en la milenaria y culta China. la cual. sm embargohubo de abandonar su primer puesro en la hIStoria del libro por nohaber sido capaz de adaptar su escTltura simbóltca a la alfabétICa,de fecundidad prodIgIosa. Tres edades históticas se precisaron. pues. para la creación dellibro en su forma actual: la Edad Antigtla Ideó el códice. la EdadMedia aponó el papel como matena escntoria y la Edad Modernaproporcionó la impr(!nta. 33
  • 19. Durante los tiempos modernos el J.bro va ganando paulatina.mente a sectores más amplio y, por consiguiente. más bajos en la cala socia!. De. ser patrsmonlo exclusIvo de la IgleSIa. de los reyesy de la alta nobleza, pasó ..l las casas de la pequeña nobleza y de laalta burguesía para alcama. después, a 1.1 clase medla y. finalmente.en el siglo XIX. a las clases populares, a medIda que los procedimien­tos técl1lcoS de impresión y fabricación de papel permitían mayorestiradas y progresIvos abaratamientos. Fue creciendo de tal m.1llera la demanda de libros <;n los ti m­pos modernos -el crecImIento de la Información origina un creci­miento de la demanda de m;i~ y mis variada información-o quejunto .1 la forma normal aparece. pronto y se consolida en el si­glo XVIII olra nueva forma de lIbro. la de las pllbllc.1clones perió­dicas: revistas CIentíficas y noticieros. cristalIzando estos ¡lltimosen el Siglo xx en el periódico dIario y en 1.1 revista ilustrada de ca­rácter general. Las publtcaciones periódIcas cuentan hoy con más lectores queel libro tradICional y a su leclllla se dedican más horas. An e estehecho ios editores de libros han reaccionado publicando obras en fas­cículos y espeaalmente el denominad libro de bolSillo. que aparecióen Inglaterra en los año treinta de esta centuria y que se está dcsarro.H
  • 20. llando en España , como en otros muchos paí cs. con gran [ucna ennuestros días. Desde IWJles dd siglo XIX CXIS leron ltbros baratos al aleanc ~de las fortunas fIl.1S modestas. por ejemplo. la novelas por entregas.a través de la ~lla¡es se canalizó UIlJ caudalosa literatura ~entJmentaly folletll1esca. Algo slm¡]ar oCl1lrió a continllación COIl las colcccio­Des d clásicos. Pero ·1 ltbro de bolsillo se caracteriza no sólo por supreCIo módico. sino porque en él se incluyen llbros actuales de ma­terias diversas sobre temas que inqmetan al hombre. y no exclusi­vamClllC libros clásicos o merilmentc li eranos. El libro de bolsillo -buen papel y atrayente ponada. bien im­preso y de grata lcctura- es un producto de consumo. hijo de nues­tra civilizaCIón, hecho fundamcntalme11lc para ser leído. no para serconservado. Así. por eJemplo. 10 entienden lo.; bibliotecarios norte­americanos. qlle no "Halagan los que adquieren para u bIblioteca.limitándose 1 ponerlo il disposición dl! público tall pronto comoaparecen en el mercado. Incluso se ha prodl1cido en nue.~t.ros dÍ;¡s un hecho curioso. Secompran muchos y valiosos libros para Sil exhibición en las eSlanteríasde los despachos. de los salones o de las biblloLecas privadas. no paraser leídos. porque la posesión del libro confiere est.1tus social. 5
  • 21. lruaurrunt illlfora inttr mam tt mü. bU09.Já roront trile ~rltln tt rl}obitJá Iliá all anttdú quíloqutbafímr. tttllalt14m ftlIa fOP4anir:mtnUJDs1Ouo illr brtmit aufará ~ 1ft Iltnt all aIt in mnplo Ilm.1ft qui pmnd filmmr.lltfOiftmn 1D1n9 i tttttl fmnaar. Uftumttt rbtftrabút in mnplo IJWlttt tt lD~afIbí ClIP htfou fuá. mme quía lJomÍnuo f~emruum JUi, tóutñue Cum: tt lruaui lit mt all U09.Jfnt aút lJor:ft aunnu ~-- mrao re uíni:tt mr qUi1~ aunlmrio uodIlm na urLhi.mm rgtlOiittG 12 mtOla Ilu~ d fami rllin anna quano nan;orú manttü:1 mórro 1I10Utnl mi.ijn ~rtgte:fttttum tft mbum nñi tllJquannga prigttl rqui ruft:in quallli~ ~adJtrCiá in quarra mmCt9 nom quiga fditt tqui nittri in quabrtgB tttria di taUro. Já míCttút allnomú nri ft1lrqui albi·1 in ijnriga quantl rquí ua~ rafar ft tO(IOmtltdJ tt uirt qui mít nirij 1fauro.1fcmpñni:l lJtli an angt: tio aJJ brprmtnbáfaáinñi:ut nimitlú quí loqutbaftn mr.lOuíll Cunt lJt fambaula nam9 bñi f~Utiruü lJ11~nñt mi!1ft ~onil¡t angdu9:tt au tieloquttt9. )Rúqutb ftmbú f midJIallmrjJfkWUt ijtuO! urnti rdi:qui t~ in qUInto mmCt: ud Candiftralt mrgabiútur Ut lImt rora nñaton amir nrbto licut fui ¡am mulrio anie ! Játtltt.11n qua rrát rqul ninri rgaCttbá: fadú dt urrbú nm qtmruú ab IItt nitur in ttttá aquílonío:tt ulbi rgnlft tmo.}oqum all omnelPrmmtt:ttmm poR f09:tt uanj rgttlfl funt un an faatOottO bíane •J[ü itiunamiattttá aultri.lOui aút ttát rabuIhfftmi te plangetttio In qUintO 1 frprimo lBf(ÍttÚt:1 qumbat in1 nifruracr J!t o:: 400 frptuagtnta ánoo : núquíll ÍriJl$muí m.1ft lJí~t.llte:1lIta1Ubulatt niú itiunalha mid}l!1ft mm mm .má.fc pttambulttuniit tttcá.Já uo~ ffie1 btbtlho:nunqb no uobie IOntt,muir mr: 1loru~ tft aO mt niál.lá:: lJíffie tt uObifmrtipfhl bíbiltie t JRü­tt qni rmdlíútur in taca aquílonio: quín nñ 1JlC Cunf uttba qur 10tUtua
  • 22. ¡ SF.f.VNOA PA!tTE D EL I NG[N 1 0 SOt, CAVA LL ERa DON QVIXOTE DE LA .tIA S e H A.t LA GUE R RA[" H I ST ORI A• D E JUGURTA DE LA CONQ.UISTA. PO BUCrOt-lI l O R y IROGRESOS DE N UEVA ESPAE:A. CAYO SALUSTIO CRISP O. J." ~JtlS.1 L 1BR O V.I ~ ó11G1II~ N t¡1W.rolll t..u I"""h,.($ . .¡.. 1~ su II<IINr,,!.·;,J t. !~h.Jy d~ (UI1.1 CAPITULO PRIMERO.~ :1., t/J"."."/oJI, ; .J <jU N- F.T/I..l 11/,11 pcr l., MW1~ , Iu p.• ~ t:irtuJ.. R>n¡lIt Ji ENTRA EL EXERCITO EN LOS l(rlllñ/o.l di TI.uttil.r. 7 tlhjala 11/ Glllflipír) /,;(11 1<1 mj,·•• , M l,allól,J. ptJI d aWl..... lis;"" J Cor~s Iw C,lti{llll J &lIIf,lorrs tt~l ,.;., . fft. l/l kJII~;y r.... ("...."", t h.,j (11 1/ IIUW.toJ :,1So1 lil.l.JO", /1; 11Ió1S t:r.x­ 111 ~f:"!.J ,-¡g.,,ni ~·tlllp",.ci ~ .rpl,­ m"IIIJln,l. 1~< ¡.HJ 1 GII".!I ti !f"iT~ ",. .. }¡r••" fOIl ¡friJol! ¡tilo/ir/u II In"",J•• In 1" m. ¿:¡J. J ~, ¡"II.J ti ,,¡dio ti, ¡rl~/I" glml ..,,.. l••" .1, 111"#1. ..~:l, ~J .mimo ,. ,/ /AJ , .>Í M rlf.J_ 8"r". tOII nlittllS (zprrltIt,,/f. ",ill, .1 /,) c".¡. J" tI t••:U,1.7V .It! l, ..;rlflJ. hJl10 EcosiO H~Tnln Cofl6 5tI sent~ que: ~"" n.-_ C. S.1LLL!STI/CR/SlI dlln J¡,,:nid¡ .:n el p¡lIase. oh¡,:run ;::..~ CKUrat l4I ftlCUO lo...-lJ.a..b,YplD- • u ... ~ ....ri.., ~ ......... "" lisui,i l. mm+.,I , nro ~¡n )lgnn ~zc1o Jc lo._ I..-.,q.q.><>Jt .. ..- m......... • ,¡ . _oo. ...... ""..............¡...... ,-.¡;... ~ juntar .:1 cn~miao . rorque todn iIit•
  • 23. Junto al fenómeno del libro de bolsillo. otra característica denuestros días es el ingente cn,cimietlto de la documentación. in­cluidos los libros, científica y técnica, cuyo volumen se está dupli.cando cada qumce años. Este hecho plantea problemas de locali.zaclón (se ha dicho que a veces es más fáCil redescubrir un fenómenoque tener nOlICia de ~u descubnffiLer to). de leClura (un especialistaescasamente puede leer el diez por ciento de lo que se publtca sobresu materia) y de obsolencia (la vida medía del contemd de los ILbroscientíficos está reduciéndose constantemente y en proporción al des­arrollo de cada materia). Bien es verdad que el mundo de hoy lleva cammo de conver­tirse en um sociedad de lectores: el analfabetismo prácticamenteha desaparecido en muchos países y en otros 5 está luchando parasu extinción ; la enseñanza primaria o báSica obligatOria es recono­ 39
  • 24. Clda por lodos los gobiernos como una c:xigcl1ci;¡ ineludible; losestudios medios y UnI"crSllarLOs cada dia Clenr:m con mayor alum­nado; b educación de adultos y 1.1 aCluakz;lC1ón de los conoCImien­tos obltgan.l recuentar las aulas a personas que habían terminadosu CIclo escolar. y aumenta de manera creciente el número de losconsagrados al estudl , y a b invcsligación. Como todos estos lecto­res neccsltan libros. los hbros se editan n cantidades ingentes. Pero en el momento dr: u máxuna expansión. cuaud anual­mente s editan ITIlles de millones de cJemplan:s sólo en España seimprimen anualmente cerca de doscientos mIllones). ruando cual­quier person.l tiene recursos suticientes para comprar 116r05, y armar­se una biblioteca particular de tantos volúmenes como las más ricasde los monasterios medievales (5 gun una estimaCión. más de cuatromillones de españoles tienen en sus casas más de cien lIbros propIosy más de millón y medIO sobrepasall los qumientos libros). en estemomento. repito. otros medios de comul1lcación parecen competircon el lIbro escrlto y ;¡menazar su cx~ tencla. o. al menos. su puestohegemónico como medio de comunicaCIón supenor y como instru­mento de conservación y acrecentamIento dél legado Cllrural. Los libros impresos en papel ocupan mucho espacio y c.~ difícilsu localización y manejo. No oben en bs casas paniculares. cada1°
  • 25. vez de tamaño más reducido. Las bibliotecas se ven obligadas aalmacenarlos en depósitos alejados de los lectores. Los catálogosy las bibliografías reqweren mucho tiempo para su consulta. Una .confusión babélica parece amenazar .,proaucClon. a la humamdad por exceso de El hbro tradicionJl puede ser una rémora si no cambia su forma para adaptarse a las nuevas realtdadcs, como hizo en otros nempos con esa capacidad m tJmórficJ que le ha permitido sobrevIvir a 10largo de muemos y bnndar en cada momento, manteDléndose ensu perenne categoría de fac{Or esencial de las relaciones humanas.la forma más en consonancl con las necesidades ·octales. En una SOCiedad de consumo. C0l110 la que nos ha tocado vivir.privan los aspectos económicos sobre cualesqulCra otros valores. Ellibro se estima no ya por sus valores l.stétÍcos o morales. por elconsuelo o la satisfaCCIón que pueda llevar a un lndlViduo deter,mmado, sino por su rendimIento como fdctO productIVO, por susbeneficios souales. De ahí que los problemas del libro informatIvo, elde consulta o el de carácter científico y técniCO. sean los que preocu­pan a las autOridades. Para él. cspeualmentc. se están pIdiendo y seestán cnsayando nuevas formas quc ocupen menos espacIo y qucpcmlilan un mancJo más rápido. -1
  • 26. I
  • 27. El auge de la microfotografía. originado pOI el deseo y la nece­SIdad de microfilmar los docum ntos. las publiGlciones periódIcas eincluso lo. lIbros para reducir el espacio que ocupan. es una soluciónde emergencIa en un Intento de paliar y poner en orden el alud deinformación escrita en pJpel. Los llamado~ ante medios de comun iGlción de masas y ahorade comuDlcación sOCIal. y concretJmCnLe los medIOS audIOVIsuales- el ClTle. l., radIO. los dISCOS, b cint:ls magnéticas y la televlslón- .elJ putan al libro su clientela y son preferidos para determmadostIpOS de comJniGlción y por grandes grupos al requerir la percep­cIón y compren Ión de liS mellsaJes un menor esfuerzo. El dISCO pnmero y la CInta magnétic;¡ después. aunque sonull lllados principalmente para .1lIdiclones music.lles. han sido em­plC.ldos también como libros or.1Ies. espeCIalmente en la enseñanza.
  • 28. y. en menor grado. para obras dramáticas y poéticl.. en las quela voz dd actor o locutor. con SU~ ramas. mOexiones y matices,puede ayudar a la capLación de las ideas y sentimientos del drama­turgo y del poela. lo mismo que a saborear más plenilmenle laemoción estét ica . La radio y la televisión. así como la prensa diaria, que con loslibros constiwyen los ualro grandes de la informaClón. gozan deamplias audienCIas sobre las que actúan a diario. Tienden a launificaCIón, J la creación y robusLecimlento de actitudes comunes.pues los mensajes que transm Iten sor: seleCCIonados por pequeñosgrupos intercsado5 en determinadas manerAS de pensar y comportarse . El lIbro. en cambIO. es busc.1do por Jos que desean alirrnar supersonalidad mdepenclIente y clabor.lrse criter ios propios. Por elloel porvenir del libro est.l supeditado a la orientación glle impereen la nueva sociedad. concedIendo preferencia a la unidad o a lavariedad de aClltudes y opin i onc-~. UnIdad y v¡medad son fuerzas antagól1lcas. pelO IlCCCSaflasambas. El triunfo absoluto de la primera podría llevar a una socie­dad perfecta y fos ilizada. como la de las abejas o la de las hormlgas.El de la 6egllnda. a la anarquía en una sociedad tan ampl ia y tancompleja como lo es la presente y Jo será más aún la futura.
  • 29. No han faltado, naLUralmente, gentes que creyeron y afirmaronque la difusión de los medios audIOvIsuales Iba a suponer la muerte.en un plazo más o menos lar~o. del libro y la muerte de la. culturaliteral como consecuencia del tnllnfo de la illlagcn, Impuesta. ade,más. por la prensa gráfica. Y se sigue hablando de una próximaCldtl1ra de la Imagen y de una. re! Irada de la tradicional Clllturaliteraria. Últimamente parece sllPer:¡da b Idea de SusuLUClón del Itbro porlos medIOS audJovlsuales. los cual s. en ú nmo caso, pueden repar­tirse con el Itbro llna de sus Lre~ íUllCIOI1eS csellcialcs. precISamentela peor consIderada desde el punto de ISta social. aunque. en ver­dad. con CIerta InJuslcia: la de mero instnunel1(o recreativo sintranscendenCia en 1,1 forrndclón de los mdlvlduos y ell el progresodel hombre. Pero I rival ahora se identlllca con esas máqUinas Ean­tásucas. que unos l!:tman orden.ldores y otros computadoras, deacuerdo con sus preferenaa.s hacia el jrancé..~ o haCla el inglés, quell~van cammo de desplazJ.r :¡J ltbro en el campo de 1;1. invesllgaLióncientífica y témica. Por todo esro se habh (on Fr¡:ClIenc.u e inSIstencia del Itbro delfuturo, tema que ha shlo obJeto dI: elucubrJ.clOnes más o menos sen­satas y m.:s o menos vcrosínulcs.
  • 30. Lo más probable cs qll¡; el libro futllto se diferencie tanto delactual. que no pueda llamárselc con proPlcdad libro y que. además.no absorba rodas las unCIOllCS qlle éste ha venido desempeñandoa lo largo de 105 iglos. EIl efecto. no tendrá la form,l de códIce.no utlbzará d papcl como materia y ni siqUIera su cOl1lcmdo seconservará en forma escrita. Podrá ser. como las computadora. un aparato mecántco en elquc el contcmdo se guarde en una mcmoria m 19nélic.l. que. a peti­ción del ll1teresado en su consulta. se hará acceslblc a los sentidosbien medIante la reproducción de sonidos correspondientes al len­guaje hablado. bien mediante la reproducción gráfica de un textoescritO o de una serie de im~gencs. de la que se podrán hacer conrapIdez y mecánicamente las coplas nccesarlas en cualqUIer matena :película. plástico o papel.
  • 31. Las memorias no se instalarán 11 las casa!; privadas. sino enenormes almacenes silenciosos y climatizados. donde no se nccesi,tarála presencia humana. Así pueden ser las biblia eea:; y los archi,vos de mañana. Ello supone un cambio radical en el eoIltemdo delas profesiones de archlveros y blblIotcunos; pero también 10supone en el de las otras profesiones que ahora e dcdiC<ln al libro.tales como Impresores. editores, libreros y traductores. Los bibllOtceanos yJ. no serán guías, conductores o educadoresdel lector. Éste irá dlrectamen e .11 libro que precise. Pero la labor delblbhotecHIO. al que ya algullos prcvlendu el futuro qUl ren llamarmgeniero de J. lIlt-onn. i ín, , el<Í iguJlmenle ,.t11053 COIllO selectory ordenador de Jos maleria les. cuma mediador. Estos aparatos podrán factlitJI preVl3mente 1m reslllllen o ¡bstrara fin de que e.l consultante tenga una Ide,l má~ c.Ibal del contcl1ldodel libro o documento glle desc. con ultar. Además. podr n tra­ducirlo a uno o V.trlOS IdIomas, a .ll1Ud o a aguc.llos que hayan SIdodeclarados lenguas ofiCIales. Los lectores o consullante · podrán IJ golr 1.15 I11cmOrIJS mag­ ;¡néticas medlal1t~ UIlJ. lIamad.1 SlmJ!:¡r ;¡ las telefÓnicas. y la respuesta:lutomáuca. en tiempo real y n Impulsos e:l·ctról1lco~. será lrans,formada por un aparato rece¡:nor. del que di pondrá el consultame
  • 32. o lector en su C;¡S.l o en u lugar de trabajo. en imágenes ~áflGlS osOnIdos inteligIbles para él. En realtdad las computadora:> se ..:stán miltz:mdo. además dep.ua calcular. para conservar. llrdenar, selecclOnar y reproducIr ladocumentaoón oentinca. y es de prever que su empIco en este sen­lldo teng:! cada VC7. mayor amplJt1ld. puesto CJuc así lo exigen lasIllgenles masas de documentaCión ciemif!Gl y témlGl y la necesidadde que llegue a cada i ctor 1.1 información qu precISa. aungue ésteignore su existenCIa y sea cualqUIera el lugar donde se encuentre. Esmás. hemos de ver pr nto. dentro de esh: Iglo. cómo 105 c.nálogos de1.1 biblloteci!!; serán sustituido. por lr.rminalcs Video conectados acomputadoras de alcmce nacional e inclu o rnllndi:d. IgLlalmcntr es mLly posIble. según estudIos de predicCIón que sehan hecho, que ;¡nrc.~ de que fiT1JllC!~ este sIglo b mitad de todas laspubllc-aciones -lentÍlIGl5 del mundo sI ~n recogidas en 1.15 m~llloriJsd , las compu adoras. las cu;:des. además. contendrán bancos de d:l­tos encic1opédico~. que permitirán al consultant obtener alltomática~mente CIerta relaciones ~ntrc v:lrio. datos. como la formación deestadísticas o la indll~ación de 1.1 conveniencia de una alternativa encomparación con otr;¡ 1I olras. o sencillamente el diagnóstico de una:uferrnedad y los remedIos más oportuno para su curación. 53
  • 33. Pero aún n se ve como cosa inmediata qLH~ la computadora vayaa sustituir al libro en Sil forma actual y que. a consecuencia del des­arrollo de la primera. rorra peligro de desaparición lotal el segundo.Por de pronto. la computadora se centra en la mformaClón científicay téCnica. Las creaciones literarlas y especulativas seglllrán utilizandoel libro durante largo tiempo. aunque estos ltbros en su forma clásica(impreso en papel. con caracteres de imprent.l y con la forma decódice) se recojan en sus memOrias y se puedan reproducir con f~ci­lidad. rapidez y a distancia. Además. en la voluaón histórICa del libro, ha tenido un granpeso la tr.1dic¡ón. sin dllda al~tna debido .,1 gran respeto y conside­ración de que ha gozado por la importancia que se h3 dado a sucontenido. Por ejemplo. en la sociedad hindú. pervivió el librooral durante milenios. incluso después de usarse la escritura para 57
  • 34. asuntos profanos. como actos admmistrativos y comcrClales. pues laIlteraturJ védica, por el 1 espeto q uc merecía su carácter sagrado.siguió trammlliéndose oralmente. El papiro continuó usándose durante muchos siglos como materia cscriLoria, cuand J prrgammo era b m,Heria normal. especial,mcnte para documentos ImpOrLlrltC~. com las bulas pontiíicias. Ennuestros días ~lm se emple. e: pcrpmino para confcccion:J.r diplo.mas honoríficos. y en l ant~gua Roma. como hemos visto. aunque seconocía te forma de có(ilcc, se siOllió 1It11iz~ndo el volumen o rollo :t .lo largo de muchas cenuridS . , A pesar de que 1.1 computadora ha de ir ganando terrcno al "bro.es de presumir que el hombre en los próximos Siglos. aunguc puedadisponer de compuladoras que 1~ facIliten Jos textos gue des e C011­sultar o l· r. y Jltnque hJgd de ellas un uso normal y COrriente. sIgasinticndo amor por el lihro } gusto en leerlo y poseerlo. El libro tradicional como obiero ha alcaIlJ::do en michos casosla calidad de una obra de ar e y son mllchos y muy c trechos los lazosque li~an al lector con él por ser fuente de satisfacCIones espirituales. Su valor anístic 1 -1.1 J¡(rmosa arquitectura. la calidad del papely de la impresión. la bella cncu,ldernación que mucho. I.bro$ lene n}" tendrán- g.lrantizará SIl pel vlvenna.
  • 35. Igualmente se la garantizará ese afecto paUteal que surge en Idhombre lucia todos los objetos matcriab gw:, como vehíctllo~. lebrindan felicidad. y . qUién no slcnte c.ariiio .1c.::ndrddo por deterrm­nados lIbros gue han sido un tactor importante o Vlt:J! en h cOllfor,Ulación de su personaitdad. de sus cnteno y de ;,11S gustos. o que lehan brindado (omprc1sion en momen"os de dC.iahenlo o que 1..: hanllenado e p irituollmente dI comprobar que StlS inqllletudcs coincidíancon las del autor o que éste c;;¡ )j.l e¡.:pres,ar.:OI daudad sus nel L1lasose inconcretos scnll1mentos e ideas? D6pués de todo. y limit.índonos a los modernos medios de co­municación social. el cme 110 ha L.pucsto I.t muerte dd teatro. ni bTV la del eme y b de la radio. 111 la radIO y la TV han hecho des­aparecer la pren.ia: ha habIdo Pllblico para t dos. Y es de esperarque. frente a un espectacular desarrollo de las computadoras. d libro.tras ciertas crisiS e innovaciones. sIga disfrutando de un gran con­junto de Geles lectores. Claro que es pOSIble gue en el SIglo XXI![ o en el XXIV sólo unreducido Ilúmero de erudnosep.l leer e Interpretar los antJguos tex­tos. Que la creación y transmisIón de mensales pueda realIzarse sinla escritllra y que ellibl o vuelva a ser lo qu . fue en un pnnclpio. unltbro oral. en cuyo caso el libro esCrito no habría sI<:io más que 59
  • 36. un desvío, aunque necesario, en la lustoria de la comuOIcaciónhumana . Pero no es probable. Y no lo es por una razón natural de difícilsuperación: porque la lectura es más rápida que la audICión. Laspalabras fluyen con lenuwd en comparación con la rapIdez de losprocesos mentales de la percepción y de la comprensión y. por consi­guiente, la transmISión de las Ideas por el lIbro escrito requIere me­llOS tiempo que a tr.lVés dd libro sonoro. SI pensamos. corno así hade ser, que en la sOCl~dad futura, más compleja y con más necesidoldde comunlcaaón. el tIempo será muy valios). pocas posibilidades lequedan al11bro oral . Aunque. bIen pensado, no se debe descartar la idea de que enlos tiempos venideros el códIgo para la transmisión de mensajesesté consutl;,do por algo diferente de las palabras, de las expresionesorolles y escritas que constituyen las h:n~uas y cuya dLversidad esuna rémora para la comunicación cntre los hombres. Plede descu­brirse un Istema para la transmisión de mensaJes más veloz y másseguro. sin ambigtiedld, no tan redundante como las actuales len­guas, con menos interferencias o ruidos en el canal y más adaptadoa jas posibilidades de percepCIón. comprensIón y asimIlación delhombre en general y de Glda Individuo en palllcular.60
  • 37.
  • 38. APilnCl6n dd libro 8 El rollo o volu men de papiro 14 El ,-idlce -Je ¡x-rg3ml1Q :1Il El papel 26 La Imp,cnl~ ,­ "rI!il dd libro ,mpro ., en papd 38 Los medl0~ ;¡udioVlsu,les 44 L,s compul"dor.s jo S~F..,rvi"cncia lt! líh",) esenIo )(,

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