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Web 2 0 Accademico
 

Web 2 0 Accademico

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Corso risorse elettroniche per la ricerca 23 novembre

Corso risorse elettroniche per la ricerca 23 novembre

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    Web 2 0 Accademico Web 2 0 Accademico Presentation Transcript

    • Il Web 2.0 per la ricerca e la didattica Valeria Baudo-Biblioteca del Dipartimento di Bioingegneria
    • Web 2.0
        • Web 2.0 refers to a perceived second generation of web-based communities and hosted services — such as social-networking sites, wikis, and folksonomies — which aim to facilitate creativity, collaboration, and sharing between users.
        • The term gained currency following the first O'Reilly Media Web 2.0 conference in 2004
        • Fonte: Wikipedia
    •  
    • Web 2.0
    • The machine is use/ing us
      • http:// www.youtube.com/watch?v =6gmP4nk0EOE
    • Il potenziale interessante
      • Il Web 2.0 si basa sulla creazione di comunità on line che condividono interessi comuni e fanno circolare informazione linkata e condivisa.
      • Ricorda qualcosa?
      • Le community of scholars su cui si basa la ricerca accademica
      • La connessione non riguarda solo le informazioni ma le PERSONE
      • Questo è il valore
      • Persona dell’anno 2006 (Time)
    • Il mostro: l’information overload
      • Nel mondo attuale c’è stata un’esplosione delle risorse informative: information overload
      • C’è troppo e bisogna cercarlo bene.
      • Ci serviamo di informazione strutturate (banche dati…)
      • MA
      • C’è tutto il mondo del Web e la letteratura grigia
    • Deep Web o Web invisibile
      • Il Web invisibile (conosciuto anche come Web sommerso) è l'insieme delle risorse informative non segnalate dai normali motori di ricerca.
      • Google indicizza circa l’1% del Web (Fonte: Wikipedia)
    • Letteratura grigia
      • Informazione prodotta a livello governativo, accademico o industriale, in formato elettronico e cartaceo, non controllata dall’editoria commerciale, cioè da organismi o enti produttori la cui attività principale non sia quella editoriale
      • Congresso internazionale sulla letteratura grigia (Lussemburgo,1997)
      • Le conversazioni avvengono nel 2.0 anche al di fuori dei canoni tradizionali di comunicazione e diffusione
      • Anche i blog e i wiki sono letteratura grigia?
    • Gli Strumenti del 2.0: i Feed RSS
      • Gli RSS Feed (RDF o Rich Site Summary ed anche di Really Simple Syndication) sono un formato per la distribuzione di contenuti Web.
      • A cosa mi servono? (a livello accademico)
      • Alerting sulle banche dati
      • Aggiornamento dei contenuti di un sito Web (i blog hanno feed RSS)
      • TOC delle riviste
      • Positività:
      • Non diffondo la mia mail
      • Mi difendo dallo spam
      • Scelgo io come e quando voglio ricevere informazione
    • Le risorse che offrono Feed RSS
      • EI Compendex (per ogni pagina di risultati)
      • IEEE (per ogni pagina di risultati)
      • MathSciNet (per pagina di risultati)
      • SciFinder Scholar (CAS) http://www.cas.org/feed.rss
      • ACS http://pubs.acs.org/alerts/index.html
      • AMS www.ams.org/mathscinet/help/jourid_help_full.html
      • Nature www.nature.com/webfeeds/index.html
      • Refworks www.refworks.com/tutorial/
      • Royal Society of Chemistry www.rsc.org/Publishing/Technology/rss.asp
      • Science Online www.sciencemag.org/rss/
      • SIAM http://epubs.siam.org/siam/siam_faq.jsp
      • Springer (per ogni pagina di risultati)
      • Wiley Interscience http://interscience.wiley.com/rss (per ogni periodico)
      • Credits: Perla Innocenti
    • Anatomia di un Feed
      • Si riconoscono dalle icone (oggi verso una standardizzazione)
      • Si leggono attraverso un lettore specifico
      • Locale o web based (Bloglines, ma anche Refworks)
      • Un elenco completo delle applicazioni disponibili
      • http://www.rss-world.info/ aggregatori /
    • Leggere i feed: un confronto
      • Refworks mi permette di leggere e importare i feed per includerli in una bibliografia
      • Refworks è web based (no programmi in locale)
      • Refworks è una risorsa a pagamento subordinata a una sottoscrizione del Politecnico di Milano
      • http://www.refworks.com/
      • Bloglines è un lettore puro con maggiori funzionalità rispetto a Refworks, per esempio posso leggere solo una Playlist se ho poco tempo
      • Bloglines è web based (no programmi in locale)
      • Bloglines è una risorsa gratuita
      • Bloglines permette di vedere cosa leggono gli altri con interessi analoghi al nostro
      • http://www.bloglines.com/
    • I Feed RSS e Refworks
      • Loggarsi in Refworks>Search RSS Feed
    • Refworks e i Feed RSS
      • Inserire la url del FEED RSS>Add RSS Feed
      • Recuperare il Feed
    • Bloglines: Registrarsi sul sito http://www.bloglines.com/
    • Inserire l’url del Feed > Suscribe
    • Personalizzare l’account:
    •  
    • Gestire i Feed
      • Quanti leggono questo feed oltre a me?
      • Se mi piace questo che cosa altro mi potrebbe interessare?
      • Possibilità di cancellazione o maneggiamento della sottoscrizione al feed
    • Esercitazione
      • In Refworks:
      • Condurre una ricerca in Engineering Village e importare il Feed RSS (alert)
      • Importare il Feed RSS di una rivista di interesse (ex: Nature)
      • In Bloglines:
      • Importare i Feed RSS di un sito di informazione (ex: Ansa)
      • Importare il Feed relativo all’ OED (Oxford English Dictionary) Word of the Day
    • Folksonomy e social tagging
      • Una volta c’erano i bookmark sul tuo pc, ma nel mondo dei feed rss ci sono nuove e strabilianti possibilità per organizzare le risorse di interesse: si chiamano strumenti di social tagging e funzionano con il do ut des ovvero io trovo una risorsa la taggo (cioè metto delle parole che esprimono il contenuto)
      • Le parole inserite tutte assieme formano una folksonomy ovvero un “thesaurus”, uno schema di classificazione generato dal basso (folk=popolo)
      • Le risorse si “taggano” appoggiandosi a servizi/siti specifici
      • Ex: Cite-u-Like, Connotea, del.icio.us
      • Il mio lavoro serve ad altri e altri si serviranno del mio…CONDIVISIONE e CREAZIONE di comunità di interessi
    • Il social tagging
      • http://del.icio.us/
      • http://www.connotea.org/
      • http://www.citeulike.org/
    • Esercizio:
      • Loggarsi a http://www.connotea.org/ con user corsorisorse e pw dottorandi
      • In MyLibrary inserire dei bookmark aggiungendo i TAG (descrittori) opportuni
      • Sintassi: per inserire parole composte o espressioni metterle tra virgolette (Ex: “open access”) per separare un Tag dall’altro usare la virgola , o lo spazio.
      • Alcuni siti offrono già la possibilità di usare funzionalità quali Bookmark this:
      • Ex:http://www.rin.ac.uk/data-scholarly-journals
      • Each time we forge a link […], we teach an idea
      • By Kevin Kelly We Are the Web  ”Wired Magazine” 13/08/2005
      • Disponibile a: http://www.wired.com/wired/archive/13.08/tech.html?pg=1&topic=tech&topic_set =
    • Engineering Village: cercare tra i TAG
    • Aggiungere i TAG Per aggiungere un Tag devi essere loggato
    • Esercizio:
      • Registrarsi in Engineering Village
      • Fare una ricerca relativamente al proprio argomento
      • Aggiungere a uno dei risultati dei tag (parole chiavi) pertinenti nel gruppo My Institution
    • BLOG
      • Web-Log= Diario on line
      • Nasce nel 1997
      • È un sito Web ad aggiornamento continuo
      • Gli articoli sono dei post
      • IL CMS fa il lavoro sporco per voi (non serve conoscere l’html) ovvero pagine web alla portata di tutti.
      • Caratteristiche:
      • Feed RSS
      • Commenti (aperti o meno)
      • Mashup
        • In informatica un mash-up è un sito o un'applicazione web di tipo ibrido, cioè tale da includere dinamicamente informazioni o contenuti provenienti da più fonti. (Fonte: Wikipedia)
      • Nel blog posso mettere le foto, le mappe, la chat etc…
    • Tantissimi sono i blogger:
      • Bibliotecari “Blog@lla tua biblioteca” http:// bioingegneria.wordpress.com /
      • Il Blog degli ingegneri
      • “ American Society for Engineering Education (ASEE)” http:// blogs.asee.org / engineeringand /
      • I Blog della ricerca
      • Princeton University http://www.princeton.edu/main/campuslife/media/blogs/
      • SciTechNet(sm) is devoted to describing and documenting online social networking services in the Sciences and Technology
      • http://scitechnet.blogspot.com/ (Lanciato il 31 ottobre 2007)
    • Cercare i blog
      • http://technorati.com/
      • http://blogsearch.google.it/
    • Come si crea:
      • Piattaforme gratuite:
      • Wordpress, Splinder, Blogger….
      • Si usa nella ricerca accademica per:
      • Dirette dalle conferenze
      • Condivisione informazioni
      • Creazione di comunità di interesse
      • Applicazioni didattiche
      • Alcune banche dati offrono già la funzionalità per bloggare la notizia
      • (V.Engineering Village)
    • Bloggare da una banca dati
    • Dietro le quinte:
      • Il blog del corso
    • Ecco come appare!
      • Quanto ci ho messo? Non più di 30 secondi
    • Gli strumenti: condividere immagini You tube & simili
      • L’Università di Berkeley è stata la prima università a mettere a disposizione le proprie lezioni su YouTube
      • http://youtube.com/ucberkeley
      • Scivee http://www.scivee.tv/ ovvero il Pubcasting
    • L’organizzazione delle immagini e dei multimedia
      • Chi organizza (cataloga) tutto questo materiale?
      • Come? Attraverso i TAG
    • Motori di ricerca per immagini: Oskope
      • Cerca da Amazon, eBay, Flickr, YouTube
      • www.oskope.com
    • Strumenti di ricerca visuale:
      • Grokker: http://www.grokker.com/ Cerca in Amazon, Wikipedia, Yahoo
      • Ricerca: Web 2.0 in Wikipedia
      • E nel futuro: TED : Jeff Han (2006) Ideas Worth Sharing http://www.youtube.com/watch?v=5JcSu7h-I40&eurl=http://www.masternewmedia.org/it/user_interface_design/il_futuro_secondo_Jeff_Han_20060827.htm
    • Le persone sono il valore
      • Il valore alle informazioni viene dato dal plusvalore umano di chi organizza, categorizza o interagisce direttamente con te. Come?
      • Con un motore con la chat incorporata
      • Si chiama
      • http://www.chacha.com/
    • Un esempio reale…
    • Come rimanerci male…
    • La trascrizione
      • Quesito: copyright policy for phd thesis in Italy
      • Status: Looking for a guide ... Status: Connected to guide: ChristieS ChristieS: Welcome to ChaCha! ChristieS: Hello! You: Hello! ChristieS: Thanks for coming to ChaCha! Give me a moment while I do all your searching for you! You: thanks
      • Time:20.45-20.48
      • ChristieS: Thanks for being patient! Rest assured I'm finding the most relevant results for your search. ChristieS: Do those sites help? You: not very much the first is old and the second is not well focused ChristieS: The last one I sent should answer your question You: No sorry ChristieS: What exactly are you looking for? You: I am looking for my rights in publishing my phd thesis in an open archive and especially if I need to store that in a physical library too. I am interested in the Italian law ChristieS: I'm sorry I can not find that infomation for Italy You: oh, what a pity! ChristieS: Does that site help? It is not for Italy however. ChristieS: Thank you for using ChaCha! Status: Session ended.
    • Ms Dewey http://www.msdewey.com/ Non c’è una vera interazione, la donna sullo schermo è solo un giochino
      • Domande? Dubbi?
      • Grazie per l’attenzione
      • [email_address]
      • BLOG: http:// bioingegneria.wordpress.com /
      • tel 02-2399-3300
      • Messenger:bibliobioingpolimi@hotmail.it
      • Skype: bibliobioingpolimi
    • Ghost Track I bibliogadget
    • I libri al tempo del 2.0
    • Vuoi dare un’occhiata a un libro?
      • http://books.google.it/
    • Cercare un libro Non posso stampare né salvare ma solo leggere a schermo e spesso l’anteprima è limitata
    • La tua biblioteca sul Web Anobii http://www.anobii.com/
    • Commentpress il testo sociale http://www.futureofthebook.org/ commentpress / Da tenere d'occhio
    • Il programma per l’E-learning 23 things
      • 23 piccoli esercizi per prendere confidenza con il 2.0
      • http://plcmcl2-things.blogspot.com/
      • In 9 settimane saprete tutto sul 2.0
    • Il programma
      • Settimana 1: Introduzione al programma
      • Settimana 2: I blog
      • Settimana 3: Foto e immagini
      • Settimana 4: I feed RSS e i loro lettori
      • Settimana 5: Gadget e fun!
      • Settimana 6: Tagging e folksonomy
      • Settimana 7: Wiki
      • Settimana 8: Condivisione di documenti on line
      • Settimana 9: Podcasting e Video
    •