Il Web 2.0 per la ricerca e la didattica Valeria Baudo-Biblioteca del Dipartimento di Bioingegneria
Web 2.0 <ul><ul><li>Web 2.0 refers to a perceived second generation of web-based communities and hosted services — such as...
 
Web 2.0
The machine is use/ing us <ul><li>http:// www.youtube.com/watch?v =6gmP4nk0EOE </li></ul>
Il potenziale interessante <ul><li>Il Web 2.0 si basa sulla creazione di comunità on line che condividono interessi comuni...
Il mostro: l’information overload <ul><li>Nel mondo attuale c’è stata un’esplosione delle risorse informative:  informatio...
Deep Web o Web invisibile <ul><li>Il Web invisibile (conosciuto anche come Web sommerso) è l'insieme delle risorse informa...
Letteratura grigia <ul><li>Informazione prodotta a livello governativo, accademico o industriale, in formato elettronico e...
Gli Strumenti del 2.0: i Feed RSS <ul><li>Gli RSS Feed (RDF o Rich Site Summary ed anche di Really Simple Syndication) son...
Le risorse che offrono Feed RSS <ul><li>EI Compendex (per ogni pagina di risultati) </li></ul><ul><li>IEEE (per ogni pagin...
Anatomia di un Feed <ul><li>Si riconoscono dalle icone (oggi verso una standardizzazione) </li></ul><ul><li>Si leggono att...
Leggere i feed: un confronto <ul><li>Refworks mi permette di leggere e importare i feed per includerli in una bibliografia...
I Feed RSS e Refworks <ul><li>Loggarsi in Refworks>Search RSS Feed </li></ul>
Refworks e i Feed RSS <ul><li>Inserire la url del FEED RSS>Add RSS Feed </li></ul><ul><li>Recuperare il Feed  </li></ul>
Bloglines: Registrarsi sul sito http://www.bloglines.com/
Inserire l’url del Feed > Suscribe
Personalizzare l’account:
 
Gestire i Feed <ul><li>Quanti leggono questo feed oltre a me? </li></ul><ul><li>Se mi piace questo che cosa altro mi potre...
Esercitazione <ul><li>In Refworks:  </li></ul><ul><li>Condurre una ricerca in Engineering Village e importare il Feed RSS ...
Folksonomy e social tagging <ul><li>Una volta c’erano i bookmark sul tuo pc, ma nel mondo dei feed rss ci sono nuove e str...
Il social tagging <ul><li>http://del.icio.us/ </li></ul><ul><li>http://www.connotea.org/ </li></ul><ul><li>http://www.cite...
Esercizio:  <ul><li>Loggarsi a  http://www.connotea.org/  con user  corsorisorse  e pw  dottorandi </li></ul><ul><li>In My...
Engineering Village: cercare tra i TAG
Aggiungere i TAG Per aggiungere un Tag devi essere loggato
Esercizio:  <ul><li>Registrarsi in Engineering Village </li></ul><ul><li>Fare una ricerca relativamente al proprio argomen...
BLOG <ul><li>Web-Log= Diario on line </li></ul><ul><li>Nasce nel 1997 </li></ul><ul><li>È un sito Web ad aggiornamento con...
Tantissimi sono i blogger: <ul><li>Bibliotecari “Blog@lla tua biblioteca”  http:// bioingegneria.wordpress.com / </li></ul...
Cercare i blog <ul><li>http://technorati.com/ </li></ul><ul><li>http://blogsearch.google.it/ </li></ul>
Come si crea: <ul><li>Piattaforme gratuite: </li></ul><ul><li>Wordpress, Splinder, Blogger…. </li></ul><ul><li>Si usa nell...
Bloggare da una banca dati
Dietro le quinte: <ul><li>Il blog del corso </li></ul>
Ecco come appare! <ul><li>Quanto ci ho messo? Non più di 30 secondi </li></ul>
Gli strumenti: condividere immagini You tube & simili <ul><li>L’Università di Berkeley è stata la prima università a mette...
L’organizzazione delle immagini e dei multimedia <ul><li>Chi organizza (cataloga) tutto questo materiale? </li></ul><ul><l...
Motori di ricerca per immagini:  Oskope <ul><li>Cerca da Amazon, eBay, Flickr, YouTube </li></ul><ul><li>www.oskope.com </...
Strumenti di ricerca visuale:  <ul><li>Grokker:   http://www.grokker.com/  Cerca in Amazon, Wikipedia, Yahoo </li></ul><ul...
Le persone sono il valore <ul><li>Il valore alle informazioni viene dato dal plusvalore umano di chi organizza, categorizz...
Un esempio reale…
Come rimanerci male…
La trascrizione <ul><li>Quesito:  copyright policy for phd thesis in Italy </li></ul><ul><li>Status: Looking for a guide ....
Ms Dewey  http://www.msdewey.com/ Non c’è una vera interazione, la donna sullo schermo è solo un giochino
<ul><li>Domande? Dubbi? </li></ul><ul><li>Grazie per l’attenzione  </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>BLO...
Ghost Track  I bibliogadget
I libri al tempo del 2.0
Vuoi dare un’occhiata a un libro? <ul><li>http://books.google.it/ </li></ul>
Cercare un libro Non posso stampare né salvare ma solo leggere a schermo e spesso l’anteprima è limitata
La tua biblioteca sul Web  Anobii  http://www.anobii.com/
Commentpress il testo sociale  http://www.futureofthebook.org/ commentpress / Da tenere d'occhio
Il programma per l’E-learning 23 things <ul><li>23 piccoli esercizi per prendere confidenza con il 2.0 </li></ul><ul><li>h...
Il programma  <ul><li>Settimana 1: Introduzione al programma </li></ul><ul><li>Settimana 2: I blog </li></ul><ul><li>Setti...
 
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Web 2 0 Accademico

2,009 views

Published on

Corso risorse elettroniche per la ricerca 23 novembre

Published in: Technology
1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
2,009
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
238
Actions
Shares
0
Downloads
56
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Web 2 0 Accademico

  1. 1. Il Web 2.0 per la ricerca e la didattica Valeria Baudo-Biblioteca del Dipartimento di Bioingegneria
  2. 2. Web 2.0 <ul><ul><li>Web 2.0 refers to a perceived second generation of web-based communities and hosted services — such as social-networking sites, wikis, and folksonomies — which aim to facilitate creativity, collaboration, and sharing between users. </li></ul></ul><ul><ul><li>The term gained currency following the first O'Reilly Media Web 2.0 conference in 2004 </li></ul></ul><ul><ul><li>Fonte: Wikipedia </li></ul></ul>
  3. 4. Web 2.0
  4. 5. The machine is use/ing us <ul><li>http:// www.youtube.com/watch?v =6gmP4nk0EOE </li></ul>
  5. 6. Il potenziale interessante <ul><li>Il Web 2.0 si basa sulla creazione di comunità on line che condividono interessi comuni e fanno circolare informazione linkata e condivisa. </li></ul><ul><li>Ricorda qualcosa? </li></ul><ul><li>Le community of scholars su cui si basa la ricerca accademica </li></ul><ul><li>La connessione non riguarda solo le informazioni ma le PERSONE </li></ul><ul><li>Questo è il valore </li></ul><ul><li>Persona dell’anno 2006 (Time) </li></ul>
  6. 7. Il mostro: l’information overload <ul><li>Nel mondo attuale c’è stata un’esplosione delle risorse informative: information overload </li></ul><ul><li>C’è troppo e bisogna cercarlo bene. </li></ul><ul><li>Ci serviamo di informazione strutturate (banche dati…) </li></ul><ul><li>MA </li></ul><ul><li>C’è tutto il mondo del Web e la letteratura grigia </li></ul>
  7. 8. Deep Web o Web invisibile <ul><li>Il Web invisibile (conosciuto anche come Web sommerso) è l'insieme delle risorse informative non segnalate dai normali motori di ricerca. </li></ul><ul><li>Google indicizza circa l’1% del Web (Fonte: Wikipedia) </li></ul>
  8. 9. Letteratura grigia <ul><li>Informazione prodotta a livello governativo, accademico o industriale, in formato elettronico e cartaceo, non controllata dall’editoria commerciale, cioè da organismi o enti produttori la cui attività principale non sia quella editoriale </li></ul><ul><li>Congresso internazionale sulla letteratura grigia (Lussemburgo,1997) </li></ul><ul><li>Le conversazioni avvengono nel 2.0 anche al di fuori dei canoni tradizionali di comunicazione e diffusione </li></ul><ul><li>Anche i blog e i wiki sono letteratura grigia? </li></ul>
  9. 10. Gli Strumenti del 2.0: i Feed RSS <ul><li>Gli RSS Feed (RDF o Rich Site Summary ed anche di Really Simple Syndication) sono un formato per la distribuzione di contenuti Web. </li></ul><ul><li>A cosa mi servono? (a livello accademico) </li></ul><ul><li>Alerting sulle banche dati </li></ul><ul><li>Aggiornamento dei contenuti di un sito Web (i blog hanno feed RSS) </li></ul><ul><li>TOC delle riviste </li></ul><ul><li>Positività: </li></ul><ul><li>Non diffondo la mia mail </li></ul><ul><li>Mi difendo dallo spam </li></ul><ul><li>Scelgo io come e quando voglio ricevere informazione </li></ul>
  10. 11. Le risorse che offrono Feed RSS <ul><li>EI Compendex (per ogni pagina di risultati) </li></ul><ul><li>IEEE (per ogni pagina di risultati) </li></ul><ul><li>MathSciNet (per pagina di risultati) </li></ul><ul><li>SciFinder Scholar (CAS) http://www.cas.org/feed.rss </li></ul><ul><li>ACS http://pubs.acs.org/alerts/index.html </li></ul><ul><li>AMS www.ams.org/mathscinet/help/jourid_help_full.html </li></ul><ul><li>Nature www.nature.com/webfeeds/index.html </li></ul><ul><li>Refworks www.refworks.com/tutorial/ </li></ul><ul><li>Royal Society of Chemistry www.rsc.org/Publishing/Technology/rss.asp </li></ul><ul><li>Science Online www.sciencemag.org/rss/ </li></ul><ul><li>SIAM http://epubs.siam.org/siam/siam_faq.jsp </li></ul><ul><li>Springer (per ogni pagina di risultati) </li></ul><ul><li>Wiley Interscience http://interscience.wiley.com/rss (per ogni periodico) </li></ul><ul><li>Credits: Perla Innocenti </li></ul>
  11. 12. Anatomia di un Feed <ul><li>Si riconoscono dalle icone (oggi verso una standardizzazione) </li></ul><ul><li>Si leggono attraverso un lettore specifico </li></ul><ul><li>Locale o web based (Bloglines, ma anche Refworks) </li></ul><ul><li>Un elenco completo delle applicazioni disponibili </li></ul><ul><li>http://www.rss-world.info/ aggregatori / </li></ul>
  12. 13. Leggere i feed: un confronto <ul><li>Refworks mi permette di leggere e importare i feed per includerli in una bibliografia </li></ul><ul><li>Refworks è web based (no programmi in locale) </li></ul><ul><li>Refworks è una risorsa a pagamento subordinata a una sottoscrizione del Politecnico di Milano </li></ul><ul><li>http://www.refworks.com/ </li></ul><ul><li>Bloglines è un lettore puro con maggiori funzionalità rispetto a Refworks, per esempio posso leggere solo una Playlist se ho poco tempo </li></ul><ul><li>Bloglines è web based (no programmi in locale) </li></ul><ul><li>Bloglines è una risorsa gratuita </li></ul><ul><li>Bloglines permette di vedere cosa leggono gli altri con interessi analoghi al nostro </li></ul><ul><li>http://www.bloglines.com/ </li></ul>
  13. 14. I Feed RSS e Refworks <ul><li>Loggarsi in Refworks>Search RSS Feed </li></ul>
  14. 15. Refworks e i Feed RSS <ul><li>Inserire la url del FEED RSS>Add RSS Feed </li></ul><ul><li>Recuperare il Feed </li></ul>
  15. 16. Bloglines: Registrarsi sul sito http://www.bloglines.com/
  16. 17. Inserire l’url del Feed > Suscribe
  17. 18. Personalizzare l’account:
  18. 20. Gestire i Feed <ul><li>Quanti leggono questo feed oltre a me? </li></ul><ul><li>Se mi piace questo che cosa altro mi potrebbe interessare? </li></ul><ul><li>Possibilità di cancellazione o maneggiamento della sottoscrizione al feed </li></ul>
  19. 21. Esercitazione <ul><li>In Refworks: </li></ul><ul><li>Condurre una ricerca in Engineering Village e importare il Feed RSS (alert) </li></ul><ul><li>Importare il Feed RSS di una rivista di interesse (ex: Nature) </li></ul><ul><li>In Bloglines: </li></ul><ul><li>Importare i Feed RSS di un sito di informazione (ex: Ansa) </li></ul><ul><li>Importare il Feed relativo all’ OED (Oxford English Dictionary) Word of the Day </li></ul>
  20. 22. Folksonomy e social tagging <ul><li>Una volta c’erano i bookmark sul tuo pc, ma nel mondo dei feed rss ci sono nuove e strabilianti possibilità per organizzare le risorse di interesse: si chiamano strumenti di social tagging e funzionano con il do ut des ovvero io trovo una risorsa la taggo (cioè metto delle parole che esprimono il contenuto) </li></ul><ul><li>Le parole inserite tutte assieme formano una folksonomy ovvero un “thesaurus”, uno schema di classificazione generato dal basso (folk=popolo) </li></ul><ul><li>Le risorse si “taggano” appoggiandosi a servizi/siti specifici </li></ul><ul><li>Ex: Cite-u-Like, Connotea, del.icio.us </li></ul><ul><li>Il mio lavoro serve ad altri e altri si serviranno del mio…CONDIVISIONE e CREAZIONE di comunità di interessi </li></ul>
  21. 23. Il social tagging <ul><li>http://del.icio.us/ </li></ul><ul><li>http://www.connotea.org/ </li></ul><ul><li>http://www.citeulike.org/ </li></ul>
  22. 24. Esercizio: <ul><li>Loggarsi a http://www.connotea.org/ con user corsorisorse e pw dottorandi </li></ul><ul><li>In MyLibrary inserire dei bookmark aggiungendo i TAG (descrittori) opportuni </li></ul><ul><li>Sintassi: per inserire parole composte o espressioni metterle tra virgolette (Ex: “open access”) per separare un Tag dall’altro usare la virgola , o lo spazio. </li></ul><ul><li>Alcuni siti offrono già la possibilità di usare funzionalità quali Bookmark this: </li></ul><ul><li>Ex:http://www.rin.ac.uk/data-scholarly-journals </li></ul><ul><li>Each time we forge a link […], we teach an idea </li></ul><ul><li>By Kevin Kelly We Are the Web  ”Wired Magazine” 13/08/2005 </li></ul><ul><li>Disponibile a: http://www.wired.com/wired/archive/13.08/tech.html?pg=1&topic=tech&topic_set = </li></ul>
  23. 25. Engineering Village: cercare tra i TAG
  24. 26. Aggiungere i TAG Per aggiungere un Tag devi essere loggato
  25. 27. Esercizio: <ul><li>Registrarsi in Engineering Village </li></ul><ul><li>Fare una ricerca relativamente al proprio argomento </li></ul><ul><li>Aggiungere a uno dei risultati dei tag (parole chiavi) pertinenti nel gruppo My Institution </li></ul>
  26. 28. BLOG <ul><li>Web-Log= Diario on line </li></ul><ul><li>Nasce nel 1997 </li></ul><ul><li>È un sito Web ad aggiornamento continuo </li></ul><ul><li>Gli articoli sono dei post </li></ul><ul><li>IL CMS fa il lavoro sporco per voi (non serve conoscere l’html) ovvero pagine web alla portata di tutti. </li></ul><ul><li>Caratteristiche: </li></ul><ul><li>Feed RSS </li></ul><ul><li>Commenti (aperti o meno) </li></ul><ul><li>Mashup </li></ul><ul><ul><li>In informatica un mash-up è un sito o un'applicazione web di tipo ibrido, cioè tale da includere dinamicamente informazioni o contenuti provenienti da più fonti. (Fonte: Wikipedia) </li></ul></ul><ul><li>Nel blog posso mettere le foto, le mappe, la chat etc… </li></ul>
  27. 29. Tantissimi sono i blogger: <ul><li>Bibliotecari “Blog@lla tua biblioteca” http:// bioingegneria.wordpress.com / </li></ul><ul><li>Il Blog degli ingegneri </li></ul><ul><li>“ American Society for Engineering Education (ASEE)” http:// blogs.asee.org / engineeringand / </li></ul><ul><li>I Blog della ricerca </li></ul><ul><li>Princeton University http://www.princeton.edu/main/campuslife/media/blogs/ </li></ul><ul><li>SciTechNet(sm) is devoted to describing and documenting online social networking services in the Sciences and Technology </li></ul><ul><li>http://scitechnet.blogspot.com/ (Lanciato il 31 ottobre 2007) </li></ul>
  28. 30. Cercare i blog <ul><li>http://technorati.com/ </li></ul><ul><li>http://blogsearch.google.it/ </li></ul>
  29. 31. Come si crea: <ul><li>Piattaforme gratuite: </li></ul><ul><li>Wordpress, Splinder, Blogger…. </li></ul><ul><li>Si usa nella ricerca accademica per: </li></ul><ul><li>Dirette dalle conferenze </li></ul><ul><li>Condivisione informazioni </li></ul><ul><li>Creazione di comunità di interesse </li></ul><ul><li>Applicazioni didattiche </li></ul><ul><li>Alcune banche dati offrono già la funzionalità per bloggare la notizia </li></ul><ul><li>(V.Engineering Village) </li></ul>
  30. 32. Bloggare da una banca dati
  31. 33. Dietro le quinte: <ul><li>Il blog del corso </li></ul>
  32. 34. Ecco come appare! <ul><li>Quanto ci ho messo? Non più di 30 secondi </li></ul>
  33. 35. Gli strumenti: condividere immagini You tube & simili <ul><li>L’Università di Berkeley è stata la prima università a mettere a disposizione le proprie lezioni su YouTube </li></ul><ul><li>http://youtube.com/ucberkeley </li></ul><ul><li>Scivee http://www.scivee.tv/ ovvero il Pubcasting </li></ul>
  34. 36. L’organizzazione delle immagini e dei multimedia <ul><li>Chi organizza (cataloga) tutto questo materiale? </li></ul><ul><li>Come? Attraverso i TAG </li></ul>
  35. 37. Motori di ricerca per immagini: Oskope <ul><li>Cerca da Amazon, eBay, Flickr, YouTube </li></ul><ul><li>www.oskope.com </li></ul>
  36. 38. Strumenti di ricerca visuale: <ul><li>Grokker: http://www.grokker.com/ Cerca in Amazon, Wikipedia, Yahoo </li></ul><ul><li>Ricerca: Web 2.0 in Wikipedia </li></ul><ul><li>E nel futuro: TED : Jeff Han (2006) Ideas Worth Sharing http://www.youtube.com/watch?v=5JcSu7h-I40&eurl=http://www.masternewmedia.org/it/user_interface_design/il_futuro_secondo_Jeff_Han_20060827.htm </li></ul>
  37. 39. Le persone sono il valore <ul><li>Il valore alle informazioni viene dato dal plusvalore umano di chi organizza, categorizza o interagisce direttamente con te. Come? </li></ul><ul><li>Con un motore con la chat incorporata </li></ul><ul><li>Si chiama </li></ul><ul><li>http://www.chacha.com/ </li></ul>
  38. 40. Un esempio reale…
  39. 41. Come rimanerci male…
  40. 42. La trascrizione <ul><li>Quesito: copyright policy for phd thesis in Italy </li></ul><ul><li>Status: Looking for a guide ... Status: Connected to guide: ChristieS ChristieS: Welcome to ChaCha! ChristieS: Hello! You: Hello! ChristieS: Thanks for coming to ChaCha! Give me a moment while I do all your searching for you! You: thanks </li></ul><ul><li>Time:20.45-20.48 </li></ul><ul><li>ChristieS: Thanks for being patient! Rest assured I'm finding the most relevant results for your search. ChristieS: Do those sites help? You: not very much the first is old and the second is not well focused ChristieS: The last one I sent should answer your question You: No sorry ChristieS: What exactly are you looking for? You: I am looking for my rights in publishing my phd thesis in an open archive and especially if I need to store that in a physical library too. I am interested in the Italian law ChristieS: I'm sorry I can not find that infomation for Italy You: oh, what a pity! ChristieS: Does that site help? It is not for Italy however. ChristieS: Thank you for using ChaCha! Status: Session ended. </li></ul>
  41. 43. Ms Dewey http://www.msdewey.com/ Non c’è una vera interazione, la donna sullo schermo è solo un giochino
  42. 44. <ul><li>Domande? Dubbi? </li></ul><ul><li>Grazie per l’attenzione </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul><ul><li>BLOG: http:// bioingegneria.wordpress.com / </li></ul><ul><li>tel 02-2399-3300 </li></ul><ul><li>Messenger:bibliobioingpolimi@hotmail.it </li></ul><ul><li>Skype: bibliobioingpolimi </li></ul>
  43. 45. Ghost Track I bibliogadget
  44. 46. I libri al tempo del 2.0
  45. 47. Vuoi dare un’occhiata a un libro? <ul><li>http://books.google.it/ </li></ul>
  46. 48. Cercare un libro Non posso stampare né salvare ma solo leggere a schermo e spesso l’anteprima è limitata
  47. 49. La tua biblioteca sul Web Anobii http://www.anobii.com/
  48. 50. Commentpress il testo sociale http://www.futureofthebook.org/ commentpress / Da tenere d'occhio
  49. 51. Il programma per l’E-learning 23 things <ul><li>23 piccoli esercizi per prendere confidenza con il 2.0 </li></ul><ul><li>http://plcmcl2-things.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>In 9 settimane saprete tutto sul 2.0 </li></ul>
  50. 52. Il programma <ul><li>Settimana 1: Introduzione al programma </li></ul><ul><li>Settimana 2: I blog </li></ul><ul><li>Settimana 3: Foto e immagini </li></ul><ul><li>Settimana 4: I feed RSS e i loro lettori </li></ul><ul><li>Settimana 5: Gadget e fun! </li></ul><ul><li>Settimana 6: Tagging e folksonomy </li></ul><ul><li>Settimana 7: Wiki </li></ul><ul><li>Settimana 8: Condivisione di documenti on line </li></ul><ul><li>Settimana 9: Podcasting e Video </li></ul>

×