EL CURRÍCULO EDUCATIVO
currículo   En la más reciente edición del diccionario de la Real Academia, se define el currículo como el conjunto    de...
Para Whitty (1986)El currículum es aquella intervención social que refleja elecciones sociales conscientes einconscientes,...
Década del 90Para Gimeno Sacristán (1991)El currículum es el elemento de referencia para analizar lo que la escuela es de ...
Para el Ministerio de Educación Nacionalde la República de Colombia, elcurrículum es,según el artículo 76 del capítulo II ...
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Concepciones sobre el currículo diapositivas

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Concepciones sobre el currículo diapositivas

  1. 1. EL CURRÍCULO EDUCATIVO
  2. 2. currículo En la más reciente edición del diccionario de la Real Academia, se define el currículo como el conjunto de estudios y prácticas destinadas a que el alumno desarrolle plenamente sus posibilidades. Schubert (1985) también plantea las definiciones de currículum que han encontrado más válidas: El currículum es el conjunto de conocimientos o materias a superar por el alumno dentro de un ciclo, nivel educativo o modalidad de enseñanza. El currículum es el programa de actividades planificadas, debidamente secuencializadas, ordenadas metodológicamente. El currículum son los resultados pretendidos de aprendizaje. El currículum es la plasmación del plan reproductor para la escuela que tiene una determinada sociedad, que contiene conocimientos, valores y actitudes. El currículum es la experiencia recreada en los alumnos a través de la cual pueden desarrollarse. El currículum son las tareas y destrezas a ser dominadas en la formación profesional y laboral. El currículum es el programa que proporciona contenidos y valores para que los alumnos mejoren la sociedad en orden a la reconstrucción social de la misma.
  3. 3. Para Whitty (1986)El currículum es aquella intervención social que refleja elecciones sociales conscientes einconscientes, concordantes con los valores y creencias de los grupos dominantes en lasociedad.Para Apple (1986):El currículum es el conocimiento abierto y encubierto que se encuentra en las situacionesescolares y los principios de selección, organización y evaluación de este conocimiento.Para Grundy (1987):El currículum no es un concepto ….es un modo de organizar una serie de prácticas educativas.Para Sarramora (1987):El currículum es el conjunto de las actividades socialmente aprobadas e instauradas en loscentros docentes en orden a intentar conseguir el desarrollo de los jóvenes, los cuales noserían nada sin la educación mientras que gracias a ella se van a convertir en personas ymiembros activos de la sociedad en que nacieron.Para José A. Arnaz (1987)El currículum es el plan que norma y conduce, explícitamente, un proceso concreto ydeterminado de enseñanza- aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa.
  4. 4. Década del 90Para Gimeno Sacristán (1991)El currículum es el elemento de referencia para analizar lo que la escuela es de hecho comoinstitución cultural, y a la hora de diseñar en proyecto alternativo de institución.Viene a ser como el conjunto temático, abordable interdisciplinariamente, que hace de núcleode aproximación a otros muchos conocimientos y aportes sobre la educación.Para Jurjo Torres (1992):El currículum es explicito y oculto: el currículum explicito u oficial son las intenciones que, demanera directa, indican tanto las normas legales, los contenidos mínimos obligatorios o losprogramas oficiales, como los proyectos educativos del centro escolar.El currículum oculto son todos aquellos conocimientos, destrezas, actitudes y valores que seadquieren mediante la participación en procesos de enseñanza y aprendizaje, en general, entodas las interacciones que se suceden día a día en las aulas y centros de enseñanza.
  5. 5. Para el Ministerio de Educación Nacionalde la República de Colombia, elcurrículum es,según el artículo 76 del capítulo II de laley 115 de febrero 8 de 1994, elconjunto decriterios, planes de estudio, programas,metodologías y procesos que contribuyena la formación integral y a laconstrucción de la identidad culturalnacional, regional y local,incluyendo también los recursoshumanos, académicos y físicos paraponer en prácticalas políticas y llevar a cabo el proyectoEducativo Institucional.
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