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Tecnicas estimulacion temprana
 

Tecnicas estimulacion temprana

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  • Acciones dirigidas a promover u o ptimiza el desarrollo integral en lo físico emocional y cognitivo, Es una herramienta preventiva que se aplica en unidades de primer nivel de atención unicamente para niños sanos.
  • Debido a la plasticidad cerebral que existe en esta edad.
  • Lasactividades de ET. Deben ser oportuna y efectiva, de acuerdo con la edad cronológica y el desarrollo para la edad, la cantidad y el tipulo deben estar relacionados con las capacidades y el interes que muestre el niño.

Tecnicas estimulacion temprana Tecnicas estimulacion temprana Presentation Transcript

  • EVALUACIÓN DEL DESARROLLO Y ESTIMULACIÓN TEMPRANA Elaborado por: VERONICA CASTRO MILENA GRIJALBA LUISA FERNANDA URREGO CLARA BIBIANA VARGAS Licenciatura en educación preescolar Universidad Santo Tomas - VUAD
    • Conjunto de acciones que permiten optimizar el desarrollo.
  • BENEFICIO La investigación científica demuestra que los primeros años son críticos para el desarrollo .
  • Condiciones básicas para aplicar las técnicas de E.T. Área segura Sin sueño Sin hambre Limpio, cómodo Mínimo ½ hr. después de haber comido
  • Masaje en brazos, manos, piernas, pies,y abdomen. Mecer suavemente al bebé acostado boca arriba. Colgar un juguete llamativo en la cuna del bebé. Cantarle y hablarle con voz tierna. 0 a 3 meses
  • 4 a 6 meses Masaje en el pecho, cabeza y espalda. Mostrarle un juguete llamativo y acercárselo para que lo agarre. Taparle la cara con una tela y ayudarle a que se la quite.
  • 7 a 9 meses Jugar a la pelota con él. Acostumbrarlo a la posición de gateo. Hacer movimientos de manos y cabeza para que el bebé imite.
  • 10 a 12 meses Mostrarle cómo tomar objetos pequeños. Jugar a dar y pedir. Ayudarlo a ponerse de pie. Cantarle canciones sencillas para que imite.
  • 13 a 15 meses Parado, darle empujoncitos. Mostrarle cómo poner un cubo sobre otro. Mostrarle objetos de uso común y pedirle que los señale. Amarrar una cuerda a un juguete y mostrarle que lo puede jalar.
  • Elaborar preguntas sencillas. Darle órdenes sencillas acompañadas de gestos. Pedirle que imite la acción de comer. Darle papel y crayola para trazar líneas. 16 a 18 meses
  • Enseñarle a doblar telas y ropa. Jugar a patear la pelota. Darle un rompecabezas. Darle tres cubos y perdirle que imite un tren. Darle papel y crayolas para imitar trazos. 19 a 21 meses
  • 22 a 23 meses Darle frascos con tapa de rosca para que la gire. Enseñarle a saltar. Enseñarle dibujos para que los nombre. Darle seis cubos para que haga torres .
  • Correr o saltar con diferentes ritmos ( rápido, lento, detenerse ). Arrugar papel y hacer bolitas con los dedos. Jugar lotería respetando turnos. Dar órdenes de acciones que impliquen el uso de partes de su cuerpo
  • Jugar a imitar el caminado de diferentes animales ( pato, rana, lagartija). Jugar a vestir y desvestir (subir y bajar sierres, abrochar botones, etc.) Jugar a agrupar objetos ( por color, forma, tamaño ) Mantener una conversación con el