Evaluación de la información
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Evaluación de la información Evaluación de la información Presentation Transcript

  • Evaluación de los recursos de información
    Dra. Laurie Ann Ortiz Rivera
    Bibliotecaria II
    Escuela de Arquitectura
    Universidad de Puerto Rico,
    Recinto de Rio Piedras
    26 de septiembre de 2009
    ARQU 6145
  • 1/13/2011
    2
    METAS
    • Que los alumnos del curso Técnicas de Investigación desarrollen la capacidad de aplicar criterios para la evaluación de los recursos de información consultados para su tema de investigación, cumpliendo así con el estándar 3 de la Association of College and Research Libraries (ACRL).
    • El estudiante competente en acceso y uso de la información evalúa la información y sus fuentes de forma crítica e incorpora la información seleccionada a su propia base de conocimientos y a su sistema de valores.
  • 1/13/2011
    3
    ORDEN DE LA CLASE
    • Bienvenida y presentación (2 minutos)
    • Presentación PPT (15 minutos)
    • Preguntas (5 minutos)
    • Evaluación de la clase (5 minutos)
  • 1/13/2011
    4
    ¿Por qué es importante evaluar la información?
  • 1/13/2011
    5
    Algunas razones…
    • Existe mucha información en diferentes sitios.
    • Es necesario aplicar criterios básicos para la evaluación de las fuentes de información.
    • Este proceso es indispensable para verificar la credibilidad del contenido.
  • 1/13/2011
    6
    ¿Qué criterios utiliza para evaluar la información?
    • Autoridad del autor y del editor
    • Objetividad del autor
    • Calidad de la obra
    • Cobertura de la obra
    • Actualidad
    • Pertinencia
  • 1/13/2011
    7
    Autoridad
    • Potestad, facultad, legitimidad.
    • Prestigio y crédito que se reconoce a una persona o institución por su legitimidad o por su calidad y competencia en alguna materia.
    • Persona que ejerce o posee cualquier clase de autoridad.
    Fuente: Diccionario de la Real Academia Española
  • Autoridad
    • ¿Quién es el autor?
    • ¿Cuáles son las credenciales del autor?
    • ¿Qué reputación tiene el autor entre sus colegas?
    • ¿Quién es el editor?
    • ¿Está asociado a una institución u organización de reputación?
    1/13/2011
    8
  • 1/13/2011
    9
    Objetividad
    • Calidad de objetivo
    • Perteneciente o relativo al objeto en sí mismo, con independencia de la propia manera de pensar o de sentir.
    • Desinteresado, desapasionado.
    • Que existe realmente, fuera del sujeto que lo conoce.
  • Objetividad
    • ¿El autor presenta los objetivos de su publicación?
    • ¿El autor exhibe algún sesgo en particular?
    • ¿Se refleja el punto de vista de la institución en el contenido?
    • ¿La información parece ser válida y bien documentada?
    1/13/2011
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  • 1/13/2011
    11
    Calidad
    • Propiedad o conjunto de propiedades inherentes a algo, que permiten juzgar su valor.
    • Superioridad o excelencia.
  • Calidad
    • ¿La información está bien organizada?
    • ¿Tiene errores gramaticales y ortográficos?
    • ¿Las gráficas se presentan de una forma clara y apropiada?
    • ¿La información es completa y exacta?
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  • 1/13/2011
    13
    Cobertura
    • Cantidad o porcentaje abarcado por una cosa o una actividad.
  • Cobertura
    • ¿El trabajo actualiza el contenido de otras fuentes?
    • ¿Añade nueva información?
    • ¿Encuentra suficiente información para apoyar sus argumentos?
    1/13/2011
    14
  • 1/13/2011
    15
    Actualidad
    • Tiempo presente.
    • Cosa o suceso que atrae y ocupa la atención del común de las gentes en un momento dado.
  • Actualidad
    • ¿Cuándo se publicó?
    • ¿El tema requiere información de actualidad?
    • ¿Esa fuente fue revisada, actualizada, aumentada en ediciones subsecuentes?
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  • 1/13/2011
    17
    Pertinencia
    • ¿El trabajo trata sobre su pregunta de investigación o cumple con los requisitos de su trabajo?
    • ¿El contenido es apropiado para su tema de investigación o trabajo?
    • ¿Son apropiadas las fuentes primarias, secundarias y terciarias?
  • Pertinencia
    • Fuente Primaria
    • Datos en bruto, diarios, literatura, relatos, informes, etc.
    • Fuente Secundaria
    • Se ha analizado e interpretado: critica literaria, etc.
    • Fuente Terciaria
    • Compilan, analizan y digieren las fuentes secundarias: enciclopedias.
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  • 1/13/2011
    19
    Fuentes recomendadas
    Bell, Collen. “Critical Evaluation of Information Sources.” University of Oregon Libraries. 19 May 2009. University of Oregon Libraries. 20 Aug 2009 <http://libweb.uoregon.edu/guides/findarticles/
    credibility.html>.
    Purdue OWL. “Evaluating Sources of Information”. The Writing Lab & OWL. 26 Jan 2009. University of Purdue. 20 Aug 2009 <http://owl.english.purdue.edu/owl/>.
    Standler, Ronald B. “Evaluating Credibility of Information on the Internet.” Dr. Ronald B. Standler personal website. 2004. http://www.rbs0.com/credible.pdf.>
  • 1/13/2011
    20
    Si necesita ayuda…
    Laurie Ann Ortiz Rivera, Ph.D.
    laurie.ortiz@upr.edu
    787-764-0000 ext. 3456