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Aprendizaje empírico

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Aprendizaje empírico. Carl Rogers

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  • 1. APRENDIZAJE EMPÍRICO Carl Rogers
  • 2. Carl Rogers. 1902-1987 <ul><li>Psicólogo estadounidense y profesor de psicología </li></ul><ul><li>Fundador del enfoque humanista en la psicología </li></ul><ul><li>Creador de la “ Psicoterapia centrada en el cliente” </li></ul><ul><li>Traslada sus teorías psicológicas al campo de la enseñanza </li></ul>
  • 3. Aplicando su teoría psicoterapéutica a la educación, Rogers distingue dos clases de aprendizaje: Verdadero Tradicional Significativo Vacío Vivencial Memorístico Empírico Cognitivo
  • 4. Enseñanza centrada en el estudiante <ul><li>no se puede enseñar directamente a otra persona </li></ul><ul><li>sólo se le puede facilitar el aprendizaje </li></ul><ul><li>el estudiante es quien aprende </li></ul><ul><li>el estudiante puede tener dificultades </li></ul><ul><li>el estudiante, sin embargo, puede recibir ayuda </li></ul>Principios
  • 5. <ul><li>los seres humanos tienen en sí mismos la capacidad natural de aprender; </li></ul><ul><li>2) cuando el estudiante advierte que su objetivo tiene relación con sus proyectos personales, se produce el aprendizaje significativo; </li></ul><ul><li>3) los aprendizajes amenazadores del yo se realizan cuando las amenazas exteriores son mínimas; </li></ul><ul><li>4) en la acción se aprende mucho y con provecho; </li></ul><ul><li>5) si el estudiante se responsabiliza en el método de aprendizaje, aprende mejor; </li></ul><ul><li>6) la enseñanza que compromete a toda la persona es la que penetra más profundamente y se retiene más tiempo; </li></ul><ul><li>7) la autoevalución y la autocrítica son fundamentales. </li></ul>“ El profesor es un facilitador del aprendizaje dado que los saberes son incomunicables” Sobre el aprendizaje:

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