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Apoyos requeridos

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  • 1. • Evidencia rezago académico o curricular en la (s) asignatura (s) –bloque. Es decir, no es necesario registrar todas las asignaturas.• En el caso de los alumnos repetidores o aquellos que muestranun déficit de madurez cognitiva o intelectual para evitar unrezago académico mayor.Lo anterior no implica que el resto de los alumnos de un grupo nonecesiten algún tipo de apoyo para mejorar o mantener su nivelde desempeño.
  • 2. • Se recomienda…• Es necesario…• Se sugiere…• Es apremiante…• Es prioritario atender…• Es conveniente…• Es imprescindible…• Es indispensable…
  • 3. A continuación…• Describir con precisión y claridad las sugerencias didácticos –metodológicas que desde casa los padres de familia necesitan realizarpara mejorar o favorecer el nivel del desempeño de su hijo o pupilo.Es importante precisar que éstas recomendaciones deben redactarse enun vocabulario de fácil comprensión para los destinatarios.Frases para iniciar Aprendizaje (s)Esperado (s)Sugerencias didácticos –metodológicas.Dirigidas a los padres de familiao tutoresPosteriormente remitirse a los aprendizajes esperadosdel bloque correspondiente centrando la atención enaquéllos que el alumno o la alumna no logró alcanzar a lolargo del bloque.
  • 4. REDACCIÓN DE APOYOS REQUERIDOSFrases para iniciar Aprendizaje (s)Esperado (s)Sugerencias didáctico– metodológicasEs necesario apoyar asu hijo enEl empleo de rimas enla escritura detrabalenguas y juegosde palabras Solicitando a otrosadultos quecompartan algunosversos populares,trabalenguas de lacomunidad. Escribir versos y/otrabalenguas quesean de mayoragrado e interés, eidentificar laspalabras que riman. Solicitar al docentealgún libro de labiblioteca de aulay/o escolar quecontengan rimas otrabalenguas.
  • 5. El (la) maestro (a) registrará las situaciones que interfieren opueden favorecer el desempeño del (la) alumno (a).En este apartado se resalta el aspecto actitudinal del desempeñodel alumno, además se debe realizar recomendaciones a lospadres de familia o tutores para atender o fortalecer desde elhogar los aspectos que posibiliten mejores ambientes deaprendizaje.A continuación, se presenta un ejemplo:Se desempeña de manera eficiente en las actividades individuales, pero sele dificulta convivir con sus compañeros en actividades que se realizan porequipo; por tanto, compartir el trabajo con los compañeros favorece suaprendizaje.Se recomienda que en casa propongan actividades que deba realizar encolaboración con los miembros de la familia.