• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Konferanse medvirkning og læring, 21.02.12 fysisk miljø
 

Konferanse medvirkning og læring, 21.02.12 fysisk miljø

on

  • 2,006 views

Foilene fra konferansen " Medvirkning og læring, fokus på barnehagens innhold". 21.02.2012 på Uia. Samarbeid mellom Uia, Vennesla og Kristiansand kommuner.

Foilene fra konferansen " Medvirkning og læring, fokus på barnehagens innhold". 21.02.2012 på Uia. Samarbeid mellom Uia, Vennesla og Kristiansand kommuner.

Statistics

Views

Total Views
2,006
Views on SlideShare
1,206
Embed Views
800

Actions

Likes
0
Downloads
2
Comments
0

8 Embeds 800

http://www.krsbarnehager.blogspot.com 535
http://krsbarnehager.blogspot.com 146
http://www.krsbarnehager.blogspot.no 95
http://krsbarnehager.blogspot.no 20
http://www.blogger.com 1
http://www.krsbarnehager.blogspot.pt 1
http://www.krsbarnehager.blogspot.co.uk 1
http://www.krsbarnehager.blogspot.se 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Konferanse medvirkning og læring, 21.02.12 fysisk miljø Konferanse medvirkning og læring, 21.02.12 fysisk miljø Presentation Transcript

    • Hva slags barn kan de yngstebarna være i barnehagens fysiskemiljø?Sammenheng mellom kunnskap om de yngste barnaog barnehagens etablering av det fysiske miljøet
    • Rammeplanen sier at• Barnehagen skal ha arealer og utstyr nok til lek og varierte aktiviteter som fremmer bevegelsesglede, gir allsidig bevegelseserfaring, sanseerfaring og mulighet for læring og mestringførstelektor Kirsten E Jansen, UiA 2
    • Alle bilder: Eli Thorbergsen: Barnehagens rom. førstelektor Kirsten E Jansen, UiA
    • • Rammeplan og Barnehagelov definerer barnehagen som en læringsarena, gjennom lek, omsorg og fellesskap, hvor barn har rett til å medvirke i utviklingen av barnehagens innhold. Dette skjer innenfor den rammen som er gitt i det fysiske.førstelektor Kirsten E Jansen, UiA 4
    • •Å være et subjekt• Et syn på barnet som kompetentførstelektor Kirsten E Jansen, UiA 5
    • Hva slags syn på barnet uttrykkes i barnehagenesfysiske miljøer?• Det fysiske miljøet kommuniserer hva vi tenker om barn, hva vi mener er barnehagens oppgave og hva som er pedagogens rolle.førstelektor Kirsten E Jansen, UiA 6
    • • Barnehagen som en forlengelse av hjemmet……hvor personalets rolle blir foreldre-erstattere…….førstelektor Kirsten E Jansen, UiA 7
    • • Barnehagen som læringsarenaførstelektor Kirsten E Jansen, UiA 8
    • førstelektor Kirsten E Jansen, UiA 9
    • •I hvilken grad er det fysiske miljøet oversiktlig, forståelig og meningsfullt for de yngste barna?førstelektor Kirsten E Jansen, UiA 10
    • Lise Ahlmann (dansk forsker)for de yngste barna så handler det å være subjekt om å kunne delta i barnehagens daglige gjøremål, rutiner og aktiviteter – borddekking, påkledning og rydding• Tydelighet• Fleksibelt• Mulighet til utforsking og nysgjerrighet• Tilgjengelighetførstelektor Kirsten E Jansen, UiA 11
    • Mange bilder er tatt fra: Barnehagens rom avEli Thorbergsenførstelektor Kirsten E Jansen, UiA 12