Videojuegos y aprendizaje: nuevos retos para la educación Begoña Gros Universidad de Barcelona [email_address]

Contenido Tipologías de juegos y usuarios Investigaciones sobre el aprendizaje y los juegos digitales Propuestas educativas

Tipologías de juegos y usuarios

Investigaciones sobre el aprendizaje y los juegos digitales

Propuestas educativas

Acción Deporte Aventuras Simulación Juego de rol Estrategia

Características Sistema complejo Multimedia, hipermedia Reto y adaptación Inmersión Aprendizaje a partir de la práctica Autenticidad Retroalimentación Socialización y colaboración Alfabetizaciones múltiples

Sistema complejo

Multimedia, hipermedia

Reto y adaptación

Inmersión

Aprendizaje a partir de la práctica

Autenticidad

Retroalimentación

Socialización y colaboración

Alfabetizaciones múltiples

La generación digital “ Mi padre ha conducido toda la vida y le pones a jugar a un juego de estos y se pierde. Si es un juego de coches se pierde, se da golpes por todas partes. Yo que no he conducido nunca, lo domino” (16 años) INMIGRANTES NATIVOS

“ Mi padre ha

conducido toda la vida

y le pones a jugar a un

juego de estos y se

pierde. Si es un juego

de coches se pierde,

se da golpes por todas

partes. Yo que no he

conducido nunca, lo

domino” (16 años)

INMIGRANTES

NATIVOS

Investigaciones sobre aprendizaje y juegos digitales Psicología Sociología Diseño instructivo Educación Simulación Teorías narrativas Estudio de medios Desarrollo informático JUEGOS DIGITALES

Investigaciones sobre aprendizaje y juegos digitales Simulación y aprendizaje Prensky (2001). Digital game based-learning Serious games (www.seriousgames.org) Gros (1997)- Grupo F9

Simulación y aprendizaje

Prensky (2001). Digital game based-learning

Serious games (www.seriousgames.org)

Gros (1997)- Grupo F9

Investigaciones sobre aprendizaje y juegos digitales - Enfoque sociológico Tiempo : incremento del tiempo, edades (TV) Juego en grupo Violencia Sexismo : Incremento del acceso Estereotipos de genero (The Sims) Hemos observado que las diferencias de genero pueden aparecer a través del estilo del juego.

Tiempo : incremento del tiempo, edades (TV)

Juego en grupo

Violencia

Sexismo :

Incremento del acceso

Estereotipos de genero (The Sims)

Hemos observado que las diferencias de genero pueden aparecer a través del estilo del juego.

Investigaciones sobre aprendizaje y juegos digitales – Cultura digital Alfabetización digital. Complejo contexto de aprendizaje: Gee (2003): What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy Sistemas complejo, estrategías de resolución de problemas, prácticas sociales, compromiso, identidad, aproximación experiencial. Combinación de aspectos cognitivos, emocionales y sociales.

Alfabetización digital.

Complejo contexto de aprendizaje: Gee (2003): What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy

Sistemas complejo, estrategías de resolución de problemas, prácticas sociales, compromiso, identidad, aproximación experiencial.

Combinación de aspectos cognitivos, emocionales y sociales.

Investigaciones sobre aprendizaje y juegos digitales – Aprender con juegos Alfabetización digital Habilidades de utilización de los entornos digitales Estrategias de comprensión del problema Comprensión del contenido De las variables Estrategias de resolución de problemas Análisis de problemas complejos, toma de decisiones Habilidades académicas Contenidos curriculares

Experiencias en el aula Alfabetización digital Integración curricular Valores

Alfabetización digital

Integración curricular

Valores

Experiencia concreta Conceptos abstractos Observación reflexiva Experimentación activa EXPERIENCIA DE JUEGOS Perspectiva del estudiante Perspectiva del jugador Relevancia Autonomía Seguridad Desafio Compromiso Hacer Aplicar Probar Educacional - Aprendizaje - Curriculum Instrucción Apreciación Exploración Enlaces Actividad invertida Actividad invertida Conceptos espontáneos Conceptos científicos

Relevancia

Autonomía

Seguridad

Desafio

Compromiso

Hacer

Aplicar

Probar

Instrucción

Apreciación

Exploración

Enlaces

AGES OF EMPIRES

Ages of Empires Integración curricular: Ciencias sociales y matemáticas 6º curso de EP y 1er curso de ESO Conseguir avanzar una civilización Escoger y justificar Conseguir recursos Comercio Defensa

Integración curricular: Ciencias sociales y matemáticas

6º curso de EP y 1er curso de ESO

Conseguir avanzar una civilización

Escoger y justificar

Conseguir recursos

Comercio

Defensa

Ages of Empires Entorno: videojuego, acceso a Internet, libros sobre Edad Media, civilizaciones, acceso dentro y fuera del aula, colaboración entre grupos Estadística de recursos Análisis de estrategias y modelo de simulación

Entorno: videojuego, acceso a Internet, libros sobre Edad Media, civilizaciones, acceso dentro y fuera del aula, colaboración entre grupos

Estadística de recursos

Análisis de estrategias y modelo de simulación

Para concluir……………. La escuela debe incorporarse a la cultura digital. No se trata sólo de alcanzar un dominio instrumental de la herramienta sino de las competencias necesarias para vivir en la sociedad informacional. Se trata de trabajar aquellos aspectos educativos del juego que precisan de la intervención del educador , que el jugador difícilmente alcanzará de forma solitaria.

La escuela debe incorporarse a la cultura digital.

No se trata sólo de alcanzar un dominio instrumental de la herramienta sino de las competencias necesarias para vivir en la sociedad informacional.

Se trata de trabajar aquellos aspectos educativos del juego que precisan de la intervención del educador , que el jugador difícilmente alcanzará de forma solitaria.