Struktur Kompetensi PEKERTI-AA (dalam rangka Rekonstruksi Program PEKERTI-AA) PAU-PPI Universitas Terbuka Jl. Cabe Raya,Po...
Pada akhir pelatihan PEKERTI-AA, peserta mampu melaksanakan tugas-tugas profesional dosen dalam melaksanakan pembelajaran ...
Kompetensi 1 Menjelaskan paradigma belajar dan pembelajaran Menjelaskan keprofesian Dosen Menjelaskan pengembangan pembela...
Paradigma Belajar Dan Pembelajaran  : filosofi belajar,(pedagigis-androgogis), filosofi pembelajaran (behavioristik –post ...
Menjelaskan paradigma pengembangan kurikulum Manajemen Pembelajaran :  teori manajemen konvensional s/d menejemen mutu, es...
1 2 3 4 Kompetensi Akhir Pelatihan  PEKERTI-AA Memilih strategi pembelajaran Merumuskan kompetensi pembelajaran Menyusun  ...
<ul><li>Merujuk semua strategi yang berorientasi  Student-Centered Learning  (Co-operative & Colaborative Learning, Contex...
<ul><li>Contoh-contoh yang ada dalam buku lama (UT)  perlu diupdate dengan yang lebih kontekstual </li></ul><ul><li>Rancan...
Menilai proses dan hasil belajar Menerapkan dasar-dasar komunikasi & dasar keterampilan mengajar Menerapkan teori motivasi...
<ul><li>Evaluasi pra-pembelajaran (evaluasi SAP),  </li></ul><ul><li>Evaluasi selama  pembelajaran (evaluasi mutu KBM) </l...
Mengembangkan model pembelajaran inovatif Melaksanakan Penelitian Peningkatan Kualitas Pembelajaran (PPKP) Mengembangkan r...
Pengembangan Model Sistem Pembelajaran, dengan format yang mencakup :  Tujuan/Kompetensi Karakteristik Mhs. ProsedurStrate...
PPKP, yang berisi tentang :  Perencanaan PPKPPenelitianPelaporan Melaksanakan Penelitian Peningkatan Kualitas Pembelajaran...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Struktur kompetensi

1,235

Published on

Materi

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,235
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
47
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Struktur kompetensi

  1. 1. Struktur Kompetensi PEKERTI-AA (dalam rangka Rekonstruksi Program PEKERTI-AA) PAU-PPI Universitas Terbuka Jl. Cabe Raya,Pondok Cabe Ciputat menuju pembelajaran profesional
  2. 2. Pada akhir pelatihan PEKERTI-AA, peserta mampu melaksanakan tugas-tugas profesional dosen dalam melaksanakan pembelajaran yang mendidik Menerapkan Paradigma Pembelajaran dalam pengembangan system pembelajaran 1 Merancang System pembelajaran berdasarkan Paradigma Pembelajaran 2 Melaksanakan Pembelajaran Berdasarkan Rancangan Sistem Pembelajaran 3 Mengembang kan Sistem Pembelajaran 4 STRUKTUR KOMPETENSI PEKERTI-AA
  3. 3. Kompetensi 1 Menjelaskan paradigma belajar dan pembelajaran Menjelaskan keprofesian Dosen Menjelaskan pengembangan pembelajaran yang berorientasi kepada Mahasiswa Menjelaskan paradigma pengembangan kurikulum Menjelaskan aspek manajemen pembelajaran Kompetensi 1 : Menerapkan Paradigman Pembelajaran dalam pengembangan sistem pembelajaran 1 2 3 4 Kompetensi Akhir Pelatihan PEKERTI-AA Menjelaskan teori belajar dan prinsip pembelajaran
  4. 4. Paradigma Belajar Dan Pembelajaran : filosofi belajar,(pedagigis-androgogis), filosofi pembelajaran (behavioristik –post modernism) Menjelaskan paradigma paradigma belajar dan pembelajaran Teori Dan Prinsip Pembelajaran : ( teori stimulus-respond s/d dekonstruksi ) . Menjelaskan teori belajar dan prinsip pembelajaran Wacana Pendidikan Tinggi Di Indonesia : HELTS, Paradigma baru Pendidikan Tinggi, Kondisi PT di Indonesia saat ini, Kondisi global. Profesi Dosen :, Profil dosen,Standart (minimum) dosen ,Etika profesi . Menjelaskan keprofesian Dosen Menerapkan paradigma pembelajaran dalam pengembangan sistem pembelajaran MATERI PENDUKUNG (TAMBAHAN BARU /REVISI) KOMPETENSI KHUSUS KOMPETENSI
  5. 5. Menjelaskan paradigma pengembangan kurikulum Manajemen Pembelajaran : teori manajemen konvensional s/d menejemen mutu, esensi manajemen pembelajaran . Menjelaskan aspek manajemen pembelajaran Pengembangan Pembelajaran : peningkatan mutu,percepatan perubahan bidang kehidupan, perkembangan keilmuan, teknologi dan seni, perubahan karakteristik mahasiswa. Menjelaskan pengembangan pembelajaran yang berorientasi kepada Mahasiswa MATERI PENDUKUNG (TAMBAHAN BARU /REVISI) KOMPETENSI KHUSUS KOMPETENSI
  6. 6. 1 2 3 4 Kompetensi Akhir Pelatihan PEKERTI-AA Memilih strategi pembelajaran Merumuskan kompetensi pembelajaran Menyusun Learning Asessment System (LAS) Memanfaatkan ragam sumber pembelajaran (antara lain : Bahan Ajar) Kompetensi 2 : Merancang system pembelajaran berdasarkan paradigma pembelajaran Kompetensi 2
  7. 7. <ul><li>Merujuk semua strategi yang berorientasi Student-Centered Learning (Co-operative & Colaborative Learning, Contextual Learning, Problem-based learning, Lateral thinking, ect.) </li></ul><ul><li>Pemilihan strategi harus mempertimbangkan karakteristik dan kompetensi bidang ilmu </li></ul><ul><li>Pengertian Pendekatan, Strategi, Metoda,teknik, Model perlu dipertegas disertai contoh yang jelas </li></ul><ul><li>Model Pembelajaran Inovatif dan Interaktif: </li></ul><ul><li>- Merupakan bagian terpadu dari strategi pembelajaran </li></ul><ul><li>- Pemilihannya disesuaikan dengan ketersedian sarana pendukung masing-masing institusi </li></ul><ul><li>Pemanfaatan aneka media dan sumber belajar secara efektif dan efisien. </li></ul><ul><li>Perangkat Pembelajaran (Peta Kompetesi, GBPP, SAP) masih dibutuhkan, format bersifat fleksibel asal mengcover tujuan, strategi dan evaluasi. </li></ul>Mengembangkan Strategi Pembelajaran <ul><li>Perumusan kompetensi menggunakan taksonomi Bloom harap dibahas secara komprehensif yang mengaitkan 3 ranah (kognitif, afektif, psikomotor) dan mengacu kepada Taksonomi Bloom (versi revisi oleh Danniel Anderson. </li></ul><ul><li>Perlu ditambahkan perumusan kompetensi dengan pendekatan Multiple Intelligent (Gardner) </li></ul><ul><li>Konsep EQ dan SQ disisipkan untuk mengakomodasi kompetensi-kompotensi sosial-emosional yang belum terakomodir dalam Bloom </li></ul>Merumuskan Kompetensi (Bloom, Daniel, Gardner, EQ, SQ) KOMPETENSI KHUSUS Merancang Sistem Pembelajaran Berdasarkan Paradigma Pembelajaran MATERI PENDUKUNG (TAMBAHAN BARU /REVISI) KOMPETENSI
  8. 8. <ul><li>Contoh-contoh yang ada dalam buku lama (UT) perlu diupdate dengan yang lebih kontekstual </li></ul><ul><li>Rancangan evaluasi harus dikemas dalam format atau kisi-kisi sederhana yang di dalamnya mengandung informasi tentang kompetensi, alat ukur sampai dengan pengembangan instrumennya. </li></ul><ul><li>Alternatif assessment perlu diperkaya dengan cara pengembangannya </li></ul><ul><li>Cara menyusun instrumennya </li></ul>Menyusun Rancangan Evaluasi Pembelajaran Membuat Kontrak Perkuliahan KOMPETENSI KHUSUS <ul><li>Istilah ‘kontrak’ dapat disesuaikan dengan kesepakatan/keinginan institusi pengguna </li></ul>MATERI PENDUKUNG (TAMBAHAN BARU /REVISI) KOMPETENSI
  9. 9. Menilai proses dan hasil belajar Menerapkan dasar-dasar komunikasi & dasar keterampilan mengajar Menerapkan teori motivasi & prinsip pembelajaran <ul><ul><li>Kompetensi 3 : Melaksanakan pembelajaran berdasarkan rancangan system pembelajaran </li></ul></ul>Kompetensi 3 1 2 3 4 Kompetensi Akhir Pelatihan PEKERTI-AA
  10. 10. <ul><li>Evaluasi pra-pembelajaran (evaluasi SAP), </li></ul><ul><li>Evaluasi selama pembelajaran (evaluasi mutu KBM) </li></ul><ul><li>Analisis hasil pembelajaran </li></ul><ul><li>Perumusan program tindak-lanjut </li></ul>Menerapkan/melaksanakan evaluasi proses pembelajaran Evaluasi hasil pembelajaran (disertai contoh mengevaluasi ranah CAP) Menerapkan/melaksanakan evaluasi hasil pembelajaran <ul><li>Dasar-dasar komunikasi dan keterampilan dasar mengajar (disertai contoh, dan urutannya disesuaikan dengan langkah-langkah pembelajaran) </li></ul><ul><li>Karakteristik mahasiswa </li></ul>Menerapkan/melaksanakan dasar-dasar komunikasi dan keterampilan dasar mengajar Mampu melaksanakan pembelajaran berdasarkan rancangan sistem pembelajaran MATERI PENDUKUNG (TAMBAHAN BARU /REVISI) KOMPETENSI KHUSUS KOMPETENSI
  11. 11. Mengembangkan model pembelajaran inovatif Melaksanakan Penelitian Peningkatan Kualitas Pembelajaran (PPKP) Mengembangkan rencana evaluasi program pembelajaran Kompetensi 4 : Mengembangkan system pembelajaran Kompetensi 4 1 2 3 4 Kompetensi Akhir Pelatihan PEKERTI-AA Mengembangkan bahan belajar
  12. 12. Pengembangan Model Sistem Pembelajaran, dengan format yang mencakup : Tujuan/Kompetensi Karakteristik Mhs. ProsedurStrategi/Metode Pengembangan Bahan/Materi Sumber Belajar Evaluasi/AsesmenSuplemen Pengembangan/Penelitian Referensi Mengembangkan model sistem pembelajaran yang utuh (antara lain : Model PBL, Belajar Kooperatif, Belajar Kolaboratif, Contextual Teaching Learning (CTL)) yang memenuhi prinsip-prinsip PAIKEM (Pembel. Aktif Inovatif Kreatif Menyenangkan) Mengembangkan Komponen Sistem Pembelajaran MATERI PENDUKUNG (TAMBAHAN BARU /REVISI) KOMPETENSI KHUSUS KOMPETENSI
  13. 13. PPKP, yang berisi tentang : Perencanaan PPKPPenelitianPelaporan Melaksanakan Penelitian Peningkatan Kualitas Pembelajaran (PPKP) Pengembangan Sumber Belajar Multimedia, yang berisi tentang :Desain/RancanganPengembangan/PenulisanProduksiCara Penggunaan / Pemanfaatan Mengembangkan Sumber Belajar s/d Pengembangan Instrumen Evaluasi Program (sesuai dengan komponen-komponen sistem Pembelajaran yang dievaluasi >>>> penekanannya pada panduan dan alat ukur mtk Praktik dan Non praktik) Mengembangkan Rencana Evaluasi Program Pembelajaran
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×