Odl competency based

479 views
414 views

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
479
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Odl competency based

  1. 1. Competency-Based Open and Distance Learning Paulina Pannen [email_address] SEAMOLEC 2005
  2. 2. Demand on Quality of HE TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL Kompetensi Pendukung Kompetensi Utama Kompetensi Lain-lain Kompetensi <ul><li>“ ... seperangkat tindakan cerdas penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang sebagai syarat untuk dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di bidang pekerjaan tertentu ...”. </li></ul>
  3. 3. Demand on Quality of HE PENILAIAN OLEH PERGURUAN TINGGI SENDIRI PENILAIAN DILAKUKAN OLEH MASYARAKAT PEMANGKU KEPENTINGAN Kompetensi Pendukung Kompetensi Utama Kompetensi Lain-lain KEMAMPUAN MINIMAL PENGUASAAN PENGETAHUAN, KETRAMPILAN DAN SIKAP SESUAI SASARAN KURIKULUM PROGRAM STUDINYA
  4. 4. Demand on Quality of HE Kompetensi Pendukung <ul><li>Penguasaan pengetahuan dan keterampilan : </li></ul><ul><ul><li>Analisis, sintesis, kreasi </li></ul></ul><ul><ul><li>Menguasai ICT </li></ul></ul><ul><ul><li>Manage ambiguity </li></ul></ul><ul><ul><li>Communication </li></ul></ul><ul><ul><li>2 nd language </li></ul></ul><ul><li>Sikap : </li></ul><ul><ul><li>Kepemimpinan </li></ul></ul><ul><ul><li>Bekerjasama (teamwork) </li></ul></ul><ul><ul><li>Bekerja dalam kelompok heterogen/multibudaya </li></ul></ul><ul><li>Pengenalan sifat pekerjaan terkait : </li></ul><ul><ul><li>Terlatih dalam etika kerja </li></ul></ul><ul><ul><li>Memahami makna globalisasi </li></ul></ul><ul><ul><li>Fleksibel terhadap pilihan kerjaan </li></ul></ul>Kompetensi
  5. 5. Competency-based PERENCANAAN PELAKSANAAN METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN SCL PENGEMBANGAN (PLAN) (DO) (ACT) (CHECK) masyarakat RENC.PEMB. PENGEMBANGAN PEMBELAJARA KURIKULUM EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN outcome PROSES DAN HASIL BELAJAR sumber belajar Dosen Mhs
  6. 6. Distance Learning – Characteristics <ul><li>the separation between teachers and students/learners </li></ul><ul><li>It is an organized process by an educational institutions as opposed to home study </li></ul><ul><li>mediated interaction via various instructional media - print, audio, video, computer, multimedia, web-based – which facilitates meetings of teachers and students in a learning interaction </li></ul>
  7. 7. <ul><li>there is provision of two ways communication, so that students can learn from it, and even initiate a dialog </li></ul><ul><li>possibility of face-to-face meeting for learning purposes, and sosial interaction </li></ul><ul><li>educational process that resembles to the industrial process </li></ul>Distance Learning – Characteristics
  8. 8. Distance Education – Legal Aspects <ul><li>UNDANG UNDANG SISDIKNAS (Pasal 13, 31 dan 67) </li></ul><ul><li>KEPUTUSAN MENDIKNAS NO. 107/U/2001 </li></ul><ul><li>PERATURAN PEMERINTAH TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN (Jarak Jauh) (DRAFT) </li></ul>
  9. 9. Distance Education – Legal Aspects <ul><li>Berdasarkan UU Sisdiknas No. 20/2003: </li></ul><ul><ul><ul><li>Pendidikan jarak jauh (PJJ) adalah pendidikan yang peserta didiknya terpisah dari pendidik dan pembelajarannya menggunakan berbagai sumber belajar melalui teknologi komunikasi, informasi, dan media lain. </li></ul></ul></ul>
  10. 10. <ul><li>Pendidikan jarak jauh dapat diselenggarakan pada semua jalur, jenjang, dan jenis pendidikan </li></ul><ul><li>Pendidikan jarak jauh berfungsi memberikan layanan pendidikan kepada kelompok masyarakat yang tidak dapat mengikuti pendidikan secara tatap muka atau reguler </li></ul><ul><li>Pendidikan jarak jauh diselenggarakan dalam berbagai bentuk, modus, dan cakupan yang didukung oleh sarana dan layanan belajar serta sistem penilaian yang menjamin mutu lulusan sesuai dengan standar nasional pendidikan </li></ul><ul><li>Ketentuan mengenai penyelenggaraan pendidikan jarak jauh sebagaimana dimaksud pada ayat (1), ayat (2), dan ayat (3) diatur lebih lanjut dengan peraturan pemerintah </li></ul>Distance Education – Legal Aspects (UU Sisdiknas § 31)
  11. 11. <ul><li>Fungsi </li></ul><ul><li>Pendidikan jarak jauh pada semua jalur, jenjang dan jenis pendidikan berfungsi memberikan layanan pendidikan kepada kelompok masyarakat yang tidak dapat mengikuti pendidikan secara tatap muka atau reguler. </li></ul><ul><li>Pendidikan jarak jauh bertujuan meningkatkan dan memeratakan akses masyarakat terhadap pendidikan, serta meningkatkan mutu dan relevansi pendidikan. </li></ul><ul><li>Pendidikan jarak jauh dilaksanakan dengan mengacu kepada Standar Nasional Pendidikan. </li></ul>Distance Education – Legal Aspects (UU Sisdiknas § 31)
  12. 12. <ul><li>Penyelenggaraan </li></ul><ul><li>Pendidikan jarak jauh dapat diselenggarakan pada berbagai jenjang, jalur, dan jenis pendidikan di mana peserta didik secara spasial terpisah dari pendidik, dan belajar secara mandiri, terstruktur, dan terbimbing dengan menggunakan berbagai sumber belajar melalui teknologi komunikasi, informasi, dan media lain. </li></ul><ul><li>Pendidikan jarak jauh diselenggarakan dengan sistem operasional berbasis teknologi komunikasi, informasi, dan media lain dalam bentuk layanan registrasi, distribusi bahan ajar, pembelajaran jarak jauh, bantuan belajar, dan ujian. </li></ul>Distance Education – Legal Aspects (UU Sisdiknas § 31)
  13. 13. <ul><li>Penyelenggaraan </li></ul><ul><li>Kurikulum dan beban belajar pada program pendidikan jarak jauh sama dengan kurikulum satuan pendidikan yang setingkat. </li></ul><ul><li>Proses pembelajaran dalam pendidikan jarak jauh diselenggarakan secara interaktif melalui teknologi komunikasi, informasi, dan media lain. </li></ul><ul><li>Evaluasi hasil belajar menitikberatkan pada penilaian pencapaian kompetensi berdasarkan prinsip belajar tuntas. </li></ul>Distance Education – Legal Aspects (UU Sisdiknas § 31)
  14. 14. <ul><li>Penyelenggaraan </li></ul><ul><li>Pendidikan jarak jauh dapat diselenggarakan dalam modus pengorganisasian tunggal, ganda, atau konsorsium. </li></ul><ul><li>Pendidikan jarak jauh dapat diselenggarakan dengan cakupan pendidikan berbasis mata pelajaran, program studi, atau satuan pendidikan. </li></ul>Distance Education – Legal Aspects (UU Sisdiknas § 31)
  15. 15. Open Learning System <ul><li>Who are going to study? </li></ul><ul><li>What is going to be studied? </li></ul><ul><li>How do students learn and study? </li></ul>
  16. 16. ODL - Development <ul><li>1 st Generation – </li></ul><ul><ul><li>The correspondence model </li></ul></ul><ul><ul><li>- Print </li></ul></ul><ul><li>2 nd Generation - The Multi-Media Model </li></ul><ul><ul><li>- Print </li></ul></ul><ul><ul><li>- Audiotape </li></ul></ul><ul><ul><li>- Videotape </li></ul></ul><ul><ul><li>- Computer-based learning </li></ul></ul><ul><ul><li>- Interactive Video (disk and tape) </li></ul></ul>
  17. 17. <ul><li>3 rd Generation - The Telelearning Model </li></ul><ul><ul><li>- Audioteleconferencing </li></ul></ul><ul><ul><li>- Videoconferencing </li></ul></ul><ul><ul><li>- Audiographic Communication </li></ul></ul><ul><ul><li>- Broadcast TV/Radio </li></ul></ul><ul><li>4 th Generation - The Flexible Learning Model </li></ul><ul><ul><ul><li>- Interactive Multimedia </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>- Interned-based access to WWW resources </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>- Computer Mediated Communication </li></ul></ul></ul>ODL - Development
  18. 18. <ul><li>5 th Generation: </li></ul><ul><ul><li>The Virtual/Online/ </li></ul></ul><ul><ul><li>E- Learning Model </li></ul></ul><ul><ul><li>- Web-based courses </li></ul></ul><ul><ul><li>(integrated multimedia) </li></ul></ul><ul><ul><li>- Computer Mediated </li></ul></ul><ul><ul><li>Communication </li></ul></ul><ul><ul><li>- Computer intelligent system </li></ul></ul>ODL - Development
  19. 19. Flexible Learning System <ul><ul><li>Open Learning System </li></ul></ul><ul><ul><li>Distance Learning System </li></ul></ul><ul><ul><li>E-learning </li></ul></ul>
  20. 20. ODL - Implementation <ul><li>3 basic principles of ODL: </li></ul><ul><ul><li>Students autonomy and independence in learning </li></ul></ul><ul><ul><li>Management of educational process based on industrial management principles ( economies of scale, BEP, strategic marketing, division of labor, mechanization and automation, networking , dll.) </li></ul></ul><ul><ul><li>Mediated interaction and communication across time and space in learning process. </li></ul></ul>
  21. 21. <ul><li>Three modes of ODL </li></ul><ul><ul><li>Single Mode </li></ul></ul><ul><ul><li>Dual Mode </li></ul></ul><ul><ul><li>Consortium </li></ul></ul>ODL - Implementation
  22. 22. <ul><li>Intrinsic Requirement: </li></ul><ul><ul><li>Rigorous preplannning activities (curriculum, instructional materials, design of learning process, assessment tools and instruments) </li></ul></ul><ul><ul><li>Media- and technology-based </li></ul></ul><ul><ul><li>New innovative and creative method of delivery </li></ul></ul><ul><ul><li>Degree of independence and autonomy of students </li></ul></ul><ul><ul><li>Excellent support system (academic administration system, students support, regional centers, computer center, distribution center, evaluation center, access, connectivity, infrastructure, etc.) </li></ul></ul>ODL - Implementation
  23. 23. Check Point ? Is learning taking place within the process of open and distance learning or flexible learning system?
  24. 24. Competency-based ODL Learning Paradigm Shift Teacher is … a sage on the stage Teacher is … a guide on my side
  25. 25. Competency-based ODL Independent Learning Guided Learning Conventional (face-to-face) Innovative Instructional Model
  26. 26. Competency-based ODL Changes of Operational and Working System
  27. 27. Competency-based ODL ICT: Literacy and Culture
  28. 28. … thank you.

×