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ESCOLA BÁSICA CALDAS DE VIZELA

CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (Nível Secundário de Educação)
Ano Letivo 2011/2012
                                            STC, CLC, CP, Inglês

                        ´ “Utilização das TIC no contexto escolar”

Descrição das atividades realizadas:

   A turma 2A do curso EFA realizou um inquérito sobre a “Utilização das TIC no contexto escolar”, no
âmbito do Núcleo Gerador Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), aos professores da Escola Básica
Caldas de Vizela. Numa amostra de 54 professores (42 do sexo feminino e 12 do sexo masculino), de idades
compreendidas entre os 29 e os 65 anos de idade, em que 35 professores pertencem ao Quadro Escola.



                        Sexo                                       Situação Profissional
      50                               42                    40                             35
      40                                                     30
      30
                                                             20        12
      20           12
                                                                                 7
      10                                                     10
       0                                                      0
                   M                   F                           Contratado   QZP         QE




                                                Idade
    10

     8

     6

     4

     2

     0
           29 31 32 33 34 35 36 37 38 40 41 42 43 44 45 47 48 50 51 52 54 56 58 65
                                                     Idade




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Ano Letivo 2011/2012
                                             STC, CLC, CP, Inglês




Balanço dos resultados:

   A turma apresenta a análise dos inquéritos em formato de gráfico, a saber:




                             Grau de domínio das TIC
                                     0


                                 4       2

                                                                           NENHUM domínio
                                                                           FRACO domínio
                      22                                                   ALGUM domínio
                                                        20
                                                                           BOM domínio
                                                                           EXCELENTE domínio




     O grau de domínio das TIC da maioria dos professores desta escola varia entre o bom
     (22) e algum domínio (20). Apenas 2 professores apresentam um fraco domínio ao nível
     das TIC. Salienta-se que não foram contabilizadas 6 respostas, por preenchimento
     indevido.




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CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (Nível Secundário de Educação)
Ano Letivo 2011/2012
                                        STC, CLC, CP, Inglês


                         Recursos mais utilizados das TIC

                         Coloque-os por ordem crescente o grau de utilização.
                                          Quadro interativo;
                 1            2              3              4          5        6   7
                 4            6              11             6          4        4   0
                                         Rádio/leitor de CD;
                 1            2              3              4          5        6   7
                 3            4              4              9          3        0   2
                                            Computador;
                1             2              3              4          5        6   7
                23            3              3              3          4        0   4
                                         Plataforma Moodle;
                 1            2              3              4          5        6   7
                 3            2              6              1          3        2   7
                                            Escola Virtual;
                 1            2              3              4          5        6   7
                 1            3              7              11         6        6   0
                                               Internet.
                 1            2              3              4          5        6   7
                 2            19             6              6          6        1   0
                                              Televisão
                 1            2              3              4          5        6   7
                 3            5              4              2          6        3   2




   Esta questão foi apresentada na forma de tabela, uma vez quefoi grande a diversidade
   das respostas dadas, o que dificulta a representação gráfica dos dados. Das opções
   apresentadas, como recursos TIC mais utilizados na sala de aula, os professores
   responderam que o computador é o recurso mais utilizado. Por sua vez, a Plataforma
   Moodle, foi apresentada como o recurso menos utilizado.




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CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (Nível Secundário de Educação)
Ano Letivo 2011/2012
                                        STC, CLC, CP, Inglês


                      Recursos que captam maior atenção

              Coloque-os por ordem crescente conforme o grau de motivação dos alunos.
                                         Quadro interativo;
             1             2             3              4            5          6       7
             12            2            10              6            5          1       3
                                        Rádio/leitor de CD;
             1             2             3              4            5          6       7
             6             6             5              4            1          6       3
                                           Computador;
             1             2             3              4            5          6       7
             8             8             4              12           6          2       2
                                        Plataforma Moodle;
             1             2             3              4            5          6       7
             3             1             3              4            1          4       8
                                           Escola Virtual;
             1             2             3              4            5          6       7
             1             6             6              9           13          5       0
                                              Internet.
             1             2             3              4            5          6       7
             10           12            10              2            6          3       1
                                             Televisão
             1             2             3              4            5          6       7
             3             5             8              4            5          4       2




    À semelhança da questão anterior, e pelos mesmos motivos, esta questão foi
    apresentada na forma de tabela. Das opções apresentadas, como recursos TIC que
    captam mais atenção na sala de aula, os professores apresentam a internet e o quadro
    interativo como os mais representativos. Por sua vez, a Plataforma Moodle e o
    Rádio/leitor de CDforam apontados como os menos atrativos.




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                                            STC, CLC, CP, Inglês




                           Considera que as TIC contribuem para o
          Muito
                              sucesso escolar dos seus alunos?
                                         10



        Bastante                                                        20



        Razoável                                                             21



          Pouco              2



           Nada        0


                   0             5          10            15       20             25




  Verifica-se que 21 professores consideram que as TIC contribuem de uma forma razoável
  para o sucesso escolar dos seus alunos e apenas 2 julgam que estas contribuem pouco.Um
  inquirido não respondeu a esta questão.




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                                         STC, CLC, CP, Inglês



            Opinião se a escola acompanha a evolução das TIC
                40


                35                                                34


                30


                25


                20

                                                                            15
                15


                10
                                                   7

                 5

                         0           0
                 0
                       Nada        Pouco       Razoável         Bastante   Muito




   Do total das respostas dadas (56), 34 revelam que a escola acompanha bastante a evolução
   das TIC, no entanto 7, demonstram que a escola acompanha essa evolução de forma
   razoável.




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                                            STC, CLC, CP, Inglês


   É fácil para os professores acompanharem a evolução das TIC?

                45
                                                        39
                40
                35
                30
                25
                20
                                                                            15
                15
                10
                    5
                                 1
                    0
                               Não                   Por vezes             Sim



   Do total das respostas dadas (55), 39 demonstram que, por vezes, é fácil os professores
   acompanharem a evolução das TIC e apenas 1 revela que não.


De que forma/meios se atualiza, na sua atividade profissional, no
                                         âmbito das TIC?

               60
                                                       50
               50
                               40
               40

               30

               20

               10
                                                                           3
                0
                        Ações de formação      Pesquisa individual       Outros



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                                        STC, CLC, CP, Inglês



   Do total das respostas dadas (93), a maioria (50)demonstra que os professores se
   atualizam através da pesquisa individuale 40 através das ações de formação. Nos outros
   (3) incluem o Youtube, as Redes Sociais e os Fóruns.




  Tem por hábito pedir aos seus alunos trabalhos em que as TIC
                 sejam fundamentais para a sua realização?

               40                 37

               35

               30

               25
                                                                  17
               20

               15

               10

                5

                0
                                  Sim                              Não




    Constatou-se que 37 professores têm por hábito pedirem aos seus alunos trabalhos em
    que as TIC sejam fundamentais para a sua realização, no entanto 17 não têm esse hábito.




 8|Página
ESCOLA BÁSICA CALDAS DE VIZELA

CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (Nível Secundário de Educação)
Ano Letivo 2011/2012
                                            STC, CLC, CP, Inglês




 Identifique os problemas mais frequentes que deteta ao corrigir
               trabalhos dos alunos elaborados no computador:

       30
                   26
       25
                                                20
       20                                                      19


       15                         14                                            14


       10

          5
                                                                                               2

          0
                  Serem           Serem         Não             Não        Falta de rigor   Outro(s)
                totalmente     parcialmente pesquisarem   apresentarem       científico
              copiados da net copiados da net outra(s)     a(s) fonte(s)
                                              fonte(s)




   Concluiu-se que o problema mais frequente é os trabalhos serem totalmente copiados da
   Net (26), seguindo-se o não pesquisarem outras fontes (20) e o não apresentarem as
   mesmas (19).




Avaliação:

    No seu conjunto o trabalho foi bem conseguido. No entanto, podemos avaliá-lo nas 4 fases pelas quais
passou:

    - 1.ª fase – Elaboração do Inquérito – Salientamos a dificuldade sentida na elaboração das questões,
nomeadamente, no seu conteúdo, a ordem das mesmas, as opções de resposta (abertas ou fechadas) e o
número total das mesmas. Contudo, o produto final foi positivo pois o inquérito apresenta informação
rigorosa e objetiva.

 9|Página
ESCOLA BÁSICA CALDAS DE VIZELA

CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (Nível Secundário de Educação)
Ano Letivo 2011/2012
                                              STC, CLC, CP, Inglês

    - 2.ª fase – Aplicação do Inquérito – As principais limitações com que nos deparamos foi o
incumprimento da data estipulada, por parte da amostra.Algumas respostas não foram ao encontro das
questões colocadas e, em alguns casos, não deram qualquer resposta, o que dificultou a fase seguinte
(tratamento estatístico);

    - 3.ª fase – Tratamento Estatístico –Os dados obtidos foram, na sua maioria, trabalhados graficamente.
Porém, alguns foram apresentados sob forma de tabela, uma vez que foi grande a diversidade das respostas
dadas. Por conseguinte, sentimos alguma dificuldade no tratamento estatístico.

    - 4.ª fase - Análise e Apresentação dos Resultados –Optamos por apresentar conclusões sucintas, uma
vez que a amostra é pequena e a apresentação gráfica é clara. Os resultados dos inquéritos serão divulgados
na biblioteca da escola e no blog da turma.




Grau de conhecimento e de adesão ao inquérito por parte da comunidade educativa:

    O inquérito “Utilização das TIC no contexto escolar” teve o envolvimento de todos os professores da
escola básica de Vizela, tendo sido atingidos todos os objetivos propostos.




Esta atividade foi dinamizada pelos formandos, do curso EFA 2A desta escola, com a colaboração dos seus
formadores, no âmbito do Núcleo Gerador Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC).




 10 | P á g i n a

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Inquérito_TIC

  • 1. ESCOLA BÁSICA CALDAS DE VIZELA CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (Nível Secundário de Educação) Ano Letivo 2011/2012 STC, CLC, CP, Inglês ´ “Utilização das TIC no contexto escolar” Descrição das atividades realizadas: A turma 2A do curso EFA realizou um inquérito sobre a “Utilização das TIC no contexto escolar”, no âmbito do Núcleo Gerador Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), aos professores da Escola Básica Caldas de Vizela. Numa amostra de 54 professores (42 do sexo feminino e 12 do sexo masculino), de idades compreendidas entre os 29 e os 65 anos de idade, em que 35 professores pertencem ao Quadro Escola. Sexo Situação Profissional 50 42 40 35 40 30 30 20 12 20 12 7 10 10 0 0 M F Contratado QZP QE Idade 10 8 6 4 2 0 29 31 32 33 34 35 36 37 38 40 41 42 43 44 45 47 48 50 51 52 54 56 58 65 Idade 1|Página
  • 2. ESCOLA BÁSICA CALDAS DE VIZELA CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (Nível Secundário de Educação) Ano Letivo 2011/2012 STC, CLC, CP, Inglês Balanço dos resultados: A turma apresenta a análise dos inquéritos em formato de gráfico, a saber: Grau de domínio das TIC 0 4 2 NENHUM domínio FRACO domínio 22 ALGUM domínio 20 BOM domínio EXCELENTE domínio O grau de domínio das TIC da maioria dos professores desta escola varia entre o bom (22) e algum domínio (20). Apenas 2 professores apresentam um fraco domínio ao nível das TIC. Salienta-se que não foram contabilizadas 6 respostas, por preenchimento indevido. 2|Página
  • 3. ESCOLA BÁSICA CALDAS DE VIZELA CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (Nível Secundário de Educação) Ano Letivo 2011/2012 STC, CLC, CP, Inglês Recursos mais utilizados das TIC Coloque-os por ordem crescente o grau de utilização. Quadro interativo; 1 2 3 4 5 6 7 4 6 11 6 4 4 0 Rádio/leitor de CD; 1 2 3 4 5 6 7 3 4 4 9 3 0 2 Computador; 1 2 3 4 5 6 7 23 3 3 3 4 0 4 Plataforma Moodle; 1 2 3 4 5 6 7 3 2 6 1 3 2 7 Escola Virtual; 1 2 3 4 5 6 7 1 3 7 11 6 6 0 Internet. 1 2 3 4 5 6 7 2 19 6 6 6 1 0 Televisão 1 2 3 4 5 6 7 3 5 4 2 6 3 2 Esta questão foi apresentada na forma de tabela, uma vez quefoi grande a diversidade das respostas dadas, o que dificulta a representação gráfica dos dados. Das opções apresentadas, como recursos TIC mais utilizados na sala de aula, os professores responderam que o computador é o recurso mais utilizado. Por sua vez, a Plataforma Moodle, foi apresentada como o recurso menos utilizado. 3|Página
  • 4. ESCOLA BÁSICA CALDAS DE VIZELA CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (Nível Secundário de Educação) Ano Letivo 2011/2012 STC, CLC, CP, Inglês Recursos que captam maior atenção Coloque-os por ordem crescente conforme o grau de motivação dos alunos. Quadro interativo; 1 2 3 4 5 6 7 12 2 10 6 5 1 3 Rádio/leitor de CD; 1 2 3 4 5 6 7 6 6 5 4 1 6 3 Computador; 1 2 3 4 5 6 7 8 8 4 12 6 2 2 Plataforma Moodle; 1 2 3 4 5 6 7 3 1 3 4 1 4 8 Escola Virtual; 1 2 3 4 5 6 7 1 6 6 9 13 5 0 Internet. 1 2 3 4 5 6 7 10 12 10 2 6 3 1 Televisão 1 2 3 4 5 6 7 3 5 8 4 5 4 2 À semelhança da questão anterior, e pelos mesmos motivos, esta questão foi apresentada na forma de tabela. Das opções apresentadas, como recursos TIC que captam mais atenção na sala de aula, os professores apresentam a internet e o quadro interativo como os mais representativos. Por sua vez, a Plataforma Moodle e o Rádio/leitor de CDforam apontados como os menos atrativos. 4|Página
  • 5. ESCOLA BÁSICA CALDAS DE VIZELA CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (Nível Secundário de Educação) Ano Letivo 2011/2012 STC, CLC, CP, Inglês Considera que as TIC contribuem para o Muito sucesso escolar dos seus alunos? 10 Bastante 20 Razoável 21 Pouco 2 Nada 0 0 5 10 15 20 25 Verifica-se que 21 professores consideram que as TIC contribuem de uma forma razoável para o sucesso escolar dos seus alunos e apenas 2 julgam que estas contribuem pouco.Um inquirido não respondeu a esta questão. 5|Página
  • 6. ESCOLA BÁSICA CALDAS DE VIZELA CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (Nível Secundário de Educação) Ano Letivo 2011/2012 STC, CLC, CP, Inglês Opinião se a escola acompanha a evolução das TIC 40 35 34 30 25 20 15 15 10 7 5 0 0 0 Nada Pouco Razoável Bastante Muito Do total das respostas dadas (56), 34 revelam que a escola acompanha bastante a evolução das TIC, no entanto 7, demonstram que a escola acompanha essa evolução de forma razoável. 6|Página
  • 7. ESCOLA BÁSICA CALDAS DE VIZELA CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (Nível Secundário de Educação) Ano Letivo 2011/2012 STC, CLC, CP, Inglês É fácil para os professores acompanharem a evolução das TIC? 45 39 40 35 30 25 20 15 15 10 5 1 0 Não Por vezes Sim Do total das respostas dadas (55), 39 demonstram que, por vezes, é fácil os professores acompanharem a evolução das TIC e apenas 1 revela que não. De que forma/meios se atualiza, na sua atividade profissional, no âmbito das TIC? 60 50 50 40 40 30 20 10 3 0 Ações de formação Pesquisa individual Outros 7|Página
  • 8. ESCOLA BÁSICA CALDAS DE VIZELA CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (Nível Secundário de Educação) Ano Letivo 2011/2012 STC, CLC, CP, Inglês Do total das respostas dadas (93), a maioria (50)demonstra que os professores se atualizam através da pesquisa individuale 40 através das ações de formação. Nos outros (3) incluem o Youtube, as Redes Sociais e os Fóruns. Tem por hábito pedir aos seus alunos trabalhos em que as TIC sejam fundamentais para a sua realização? 40 37 35 30 25 17 20 15 10 5 0 Sim Não Constatou-se que 37 professores têm por hábito pedirem aos seus alunos trabalhos em que as TIC sejam fundamentais para a sua realização, no entanto 17 não têm esse hábito. 8|Página
  • 9. ESCOLA BÁSICA CALDAS DE VIZELA CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (Nível Secundário de Educação) Ano Letivo 2011/2012 STC, CLC, CP, Inglês Identifique os problemas mais frequentes que deteta ao corrigir trabalhos dos alunos elaborados no computador: 30 26 25 20 20 19 15 14 14 10 5 2 0 Serem Serem Não Não Falta de rigor Outro(s) totalmente parcialmente pesquisarem apresentarem científico copiados da net copiados da net outra(s) a(s) fonte(s) fonte(s) Concluiu-se que o problema mais frequente é os trabalhos serem totalmente copiados da Net (26), seguindo-se o não pesquisarem outras fontes (20) e o não apresentarem as mesmas (19). Avaliação: No seu conjunto o trabalho foi bem conseguido. No entanto, podemos avaliá-lo nas 4 fases pelas quais passou: - 1.ª fase – Elaboração do Inquérito – Salientamos a dificuldade sentida na elaboração das questões, nomeadamente, no seu conteúdo, a ordem das mesmas, as opções de resposta (abertas ou fechadas) e o número total das mesmas. Contudo, o produto final foi positivo pois o inquérito apresenta informação rigorosa e objetiva. 9|Página
  • 10. ESCOLA BÁSICA CALDAS DE VIZELA CURSO DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE ADULTOS (Nível Secundário de Educação) Ano Letivo 2011/2012 STC, CLC, CP, Inglês - 2.ª fase – Aplicação do Inquérito – As principais limitações com que nos deparamos foi o incumprimento da data estipulada, por parte da amostra.Algumas respostas não foram ao encontro das questões colocadas e, em alguns casos, não deram qualquer resposta, o que dificultou a fase seguinte (tratamento estatístico); - 3.ª fase – Tratamento Estatístico –Os dados obtidos foram, na sua maioria, trabalhados graficamente. Porém, alguns foram apresentados sob forma de tabela, uma vez que foi grande a diversidade das respostas dadas. Por conseguinte, sentimos alguma dificuldade no tratamento estatístico. - 4.ª fase - Análise e Apresentação dos Resultados –Optamos por apresentar conclusões sucintas, uma vez que a amostra é pequena e a apresentação gráfica é clara. Os resultados dos inquéritos serão divulgados na biblioteca da escola e no blog da turma. Grau de conhecimento e de adesão ao inquérito por parte da comunidade educativa: O inquérito “Utilização das TIC no contexto escolar” teve o envolvimento de todos os professores da escola básica de Vizela, tendo sido atingidos todos os objetivos propostos. Esta atividade foi dinamizada pelos formandos, do curso EFA 2A desta escola, com a colaboração dos seus formadores, no âmbito do Núcleo Gerador Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC). 10 | P á g i n a