Aanpak 1a
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Aanpak 1a

on

  • 488 views

WBT, aanpak 1a door mentor, aanpak door team

WBT, aanpak 1a door mentor, aanpak door team

Statistics

Views

Total Views
488
Views on SlideShare
488
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Aanpak 1a Presentation Transcript

  • 1.  
  • 2. Oorzaken en gevolgen:
    • Veel wisselende lkrn
    • Mentor weinig in beeld bij praktijk.
    • Te weinig dezelfde aanpak (waarschijnlijk)
    • Ruimte voor permitteren van vrijheden.
    • Veel Delta-llnn (niveau en werkhouding)
  • 3.  
  • 4.
    • Bron: leren.nl
  • 5.  
  • 6. (Voorheen powerteaching)
  • 7.  
  • 8. Onderdelen WBT
    • De eerste stappen:
  • 9. De eerste stappen
    • De ‘klas – ja’
    • De 4 klassenregels
    • Leg het eens uit (‘teach-ok’)
    • ‘ scoreboard game’
    • Handen & ogen
    • (Gebaren en beelden (ook mindmaps))
  • 10.  
  • 11. De klas ja
    • Leerkracht: klas!
    • Klas: ja!
    • Leerkracht: klaaaas…
    • Klas: jaaaa…
  • 12.  
  • 13. De 4 regels
    • Volg aanwijzingen vlot op
    • Steek je vinger op als je iets wilt zeggen
    • Maak verstandige keuzes
    • Zorg voor een goede sfeer
  • 14.  
  • 15.  
  • 16.  
  • 17.
    • Laat llnn elkaar het uitgelegde uitleggen. (groepjes van 2)
    • Of in de praktijk:
    • Lkr uitleg1
    • Lln a herhaalt
    • Lkr uitleg2
    • Lln b herhaalt
  • 18.  
  • 19. Smiley is lkr. Llnn verdienen punten voor dingen waar de lkr. Tevreden van wordt. Gerelateerd aan de 4 regels uiteraard.
  • 20. leerkracht groep Geschikter voor oudere llnn: minpunten zijn punten voor de lkr. Pluspunten zijn voor de groep.
  • 21.  
  • 22. Handen & ogen
    • Tijdens de les iets uitleggen verduidelijken:
    • (handen leeg, ogen deze kant op)
  • 23. Of: wat er nog meer bij komt kijken…
  • 24. Gebaren en plaatjes.
    • Pictogrammen
    • Praten met je handen
    • Gebaren voor vaststaande regels (de 4 regels)
    • mindmaps
  • 25.  
  • 26. Chris Biffle
  • 27.  
  • 28. plein
    • Ieder krijgt kans om te vertellen.
    • Kort aanstippen van het gebeurde.
    • Vraag:
    • Wat is er gebeurt?
    • Wat was jouw keuze?
    • Ben je tevreden over die keuze? Wat zou je anders doen?
    • Klaar, volgende
  • 29.  
  • 30.  
  • 31. Maar je zult ook een keer echt moeten straffen..
  • 32. straf
    • Een straf volgt nadat je 3x de klassenregels hebt overtreden. In 1 les. En nadat je 3x daarop bent geattendeerd.
    • Wanneer een klassenregel wordt overtreden relateer je aan de overtreden klassenregel. Zonder dat je het gedrag benoemt, laat de leerling dat maar lekker zelf doen…
    • Voorbeeldje:
  • 33.
    • Leerling X overtreedt een klassenregel; hij steekt z’n vinger niet op.
    • Leerkracht: “Hé, je overtreedt regel 2, noem deze eens voor mij.”
    • Leerling X verteld dat deze regel inhoudt dat je je vinger moet opsteken.
    • Leerkracht: “heel goed, nou er nog even om denken de volgende keer hè?”
    • Probleem opgelost, lnn doet het nooit weer fout.
    • Dit herhaalt zich maximaal 3x. Daarna volgt de 3minuut-straf: 3 minuten lang de 4 regels herhalen.
    • Liever natuurlijk dit gedrag meenemen in een scoreboardgame. Maar je ontkomt er niet aan dat je een keer straf uitdeelt.
  • 34.  
  • 35. Doel: taakgerichtheid verbeteren bij de (praktijk-)vakken
    • Wat accepteer je en wanneer, qua praten?
    • Vóór de lesstart:… (bel tm start)
    • Tijdens het werk…(start tm eindsignaal v lkr.)
    • Na het werk…(evaluatie, opruimen tm bel)
  • 36. Voor de lesstart:
    • Voorstel /discussie:
    • Niet praten totdat voorbereidend werk klaar is:
    • Dus eerst: tas opruimen, werkkleding aan, op de plek voor de uitleg zitten (of bij gym: basketballen).
    • Dan praten totdat lkr. De les start.
  • 37. Tijdens het werk:
    • Voorstel/ discussie :
    • Niet praten
    • Zachtjes praten
    • Alleen met naaste buren (vaste plek)
    • Alleen met naaste buren overleggen over het werk
    • Op een bep. plek wel, verder niet
    • Op een bep. moment in de les wel.
  • 38. Na het werk (en de evaluatie)
    • Voorstel /discussie:
    • Niet praten totdat afsluitende taken gedaan zijn. (vegen, werkkleding uit e.d.)
    • Op een vaste plek.
  • 39. Theorie:
    • Voor:
    • Binnenkomst: zie de Prezi van binnenkomst.
    • Tijdens:
    • m.n. letten op vinger opsteken of blokje gebruiken.
    • Reageren op elkaar (is ook niet vinger opsteken)
    • (Ik hoor je wel maar ik zie je niet)
    • Na:
    • Praten 5 minuten voor kleine pauze.