Your SlideShare is downloading. ×
0
 
Oorzaken en gevolgen: <ul><li>Veel wisselende lkrn </li></ul><ul><li>Mentor weinig in beeld bij praktijk. </li></ul><ul><l...
 
<ul><li>Bron:  leren.nl </li></ul>
 
(Voorheen powerteaching)
 
Onderdelen WBT <ul><li>De eerste stappen: </li></ul>
De eerste stappen <ul><li>De ‘klas – ja’ </li></ul><ul><li>De 4 klassenregels </li></ul><ul><li>Leg het eens uit (‘teach-o...
 
De klas ja <ul><li>Leerkracht: klas! </li></ul><ul><li>Klas: ja! </li></ul><ul><li>Leerkracht: klaaaas… </li></ul><ul><li>...
 
De 4 regels <ul><li>Volg  aanwijzingen vlot op </li></ul><ul><li>Steek  je vinger op als je iets wilt zeggen </li></ul><ul...
 
 
 
<ul><li>Laat llnn elkaar het uitgelegde uitleggen. (groepjes van 2) </li></ul><ul><li>Of in de praktijk: </li></ul><ul><li...
 
Smiley is lkr. Llnn verdienen punten voor dingen waar de lkr. Tevreden van wordt. Gerelateerd aan de 4 regels uiteraard.
leerkracht groep Geschikter voor oudere llnn: minpunten zijn punten voor de lkr. Pluspunten zijn voor de groep.
 
Handen & ogen <ul><li>Tijdens de les iets uitleggen verduidelijken: </li></ul><ul><li>(handen leeg, ogen deze kant op) </l...
Of: wat er nog meer bij komt kijken…
Gebaren en plaatjes. <ul><li>Pictogrammen </li></ul><ul><li>Praten met je handen </li></ul><ul><li>Gebaren voor vaststaand...
 
Chris Biffle
 
plein <ul><li>Ieder krijgt kans om te vertellen. </li></ul><ul><li>Kort aanstippen van het gebeurde. </li></ul><ul><li>Vra...
 
 
Maar je zult ook een keer echt moeten straffen..
straf <ul><li>Een straf volgt nadat je 3x de klassenregels hebt overtreden. In 1 les. En nadat je 3x daarop bent geattende...
<ul><li>Leerling X overtreedt een klassenregel; hij steekt z’n vinger niet op. </li></ul><ul><li>Leerkracht: “Hé, je overt...
 
Doel: taakgerichtheid verbeteren bij de (praktijk-)vakken <ul><li>Wat accepteer je en wanneer, qua praten? </li></ul><ul><...
Voor de lesstart: <ul><li>Voorstel /discussie: </li></ul><ul><li>Niet praten totdat voorbereidend werk klaar is:  </li></u...
Tijdens het werk: <ul><li>Voorstel/ discussie : </li></ul><ul><li>Niet praten </li></ul><ul><li>Zachtjes praten </li></ul>...
Na het werk (en de evaluatie) <ul><li>Voorstel /discussie: </li></ul><ul><li>Niet praten totdat afsluitende taken gedaan z...
Theorie: <ul><li>Voor: </li></ul><ul><li>Binnenkomst: zie de Prezi van binnenkomst. </li></ul><ul><li>Tijdens: </li></ul><...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Aanpak 1a

320

Published on

WBT, aanpak 1a door mentor, aanpak door team

Published in: Entertainment & Humor, Travel
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
320
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Aanpak 1a"

  1. 2. Oorzaken en gevolgen: <ul><li>Veel wisselende lkrn </li></ul><ul><li>Mentor weinig in beeld bij praktijk. </li></ul><ul><li>Te weinig dezelfde aanpak (waarschijnlijk) </li></ul><ul><li>Ruimte voor permitteren van vrijheden. </li></ul><ul><li>Veel Delta-llnn (niveau en werkhouding) </li></ul>
  2. 4. <ul><li>Bron: leren.nl </li></ul>
  3. 6. (Voorheen powerteaching)
  4. 8. Onderdelen WBT <ul><li>De eerste stappen: </li></ul>
  5. 9. De eerste stappen <ul><li>De ‘klas – ja’ </li></ul><ul><li>De 4 klassenregels </li></ul><ul><li>Leg het eens uit (‘teach-ok’) </li></ul><ul><li>‘ scoreboard game’ </li></ul><ul><li>Handen & ogen </li></ul><ul><li>(Gebaren en beelden (ook mindmaps)) </li></ul>
  6. 11. De klas ja <ul><li>Leerkracht: klas! </li></ul><ul><li>Klas: ja! </li></ul><ul><li>Leerkracht: klaaaas… </li></ul><ul><li>Klas: jaaaa… </li></ul>
  7. 13. De 4 regels <ul><li>Volg aanwijzingen vlot op </li></ul><ul><li>Steek je vinger op als je iets wilt zeggen </li></ul><ul><li>Maak verstandige keuzes </li></ul><ul><li>Zorg voor een goede sfeer </li></ul>
  8. 17. <ul><li>Laat llnn elkaar het uitgelegde uitleggen. (groepjes van 2) </li></ul><ul><li>Of in de praktijk: </li></ul><ul><li>Lkr uitleg1 </li></ul><ul><li>Lln a herhaalt </li></ul><ul><li>Lkr uitleg2 </li></ul><ul><li>Lln b herhaalt </li></ul>
  9. 19. Smiley is lkr. Llnn verdienen punten voor dingen waar de lkr. Tevreden van wordt. Gerelateerd aan de 4 regels uiteraard.
  10. 20. leerkracht groep Geschikter voor oudere llnn: minpunten zijn punten voor de lkr. Pluspunten zijn voor de groep.
  11. 22. Handen & ogen <ul><li>Tijdens de les iets uitleggen verduidelijken: </li></ul><ul><li>(handen leeg, ogen deze kant op) </li></ul>
  12. 23. Of: wat er nog meer bij komt kijken…
  13. 24. Gebaren en plaatjes. <ul><li>Pictogrammen </li></ul><ul><li>Praten met je handen </li></ul><ul><li>Gebaren voor vaststaande regels (de 4 regels) </li></ul><ul><li>mindmaps </li></ul>
  14. 26. Chris Biffle
  15. 28. plein <ul><li>Ieder krijgt kans om te vertellen. </li></ul><ul><li>Kort aanstippen van het gebeurde. </li></ul><ul><li>Vraag: </li></ul><ul><li>Wat is er gebeurt? </li></ul><ul><li>Wat was jouw keuze? </li></ul><ul><li>Ben je tevreden over die keuze? Wat zou je anders doen? </li></ul><ul><li>Klaar, volgende </li></ul>
  16. 31. Maar je zult ook een keer echt moeten straffen..
  17. 32. straf <ul><li>Een straf volgt nadat je 3x de klassenregels hebt overtreden. In 1 les. En nadat je 3x daarop bent geattendeerd. </li></ul><ul><li>Wanneer een klassenregel wordt overtreden relateer je aan de overtreden klassenregel. Zonder dat je het gedrag benoemt, laat de leerling dat maar lekker zelf doen… </li></ul><ul><li>Voorbeeldje: </li></ul>
  18. 33. <ul><li>Leerling X overtreedt een klassenregel; hij steekt z’n vinger niet op. </li></ul><ul><li>Leerkracht: “Hé, je overtreedt regel 2, noem deze eens voor mij.” </li></ul><ul><li>Leerling X verteld dat deze regel inhoudt dat je je vinger moet opsteken. </li></ul><ul><li>Leerkracht: “heel goed, nou er nog even om denken de volgende keer hè?” </li></ul><ul><li>Probleem opgelost, lnn doet het nooit weer fout. </li></ul><ul><li>Dit herhaalt zich maximaal 3x. Daarna volgt de 3minuut-straf: 3 minuten lang de 4 regels herhalen. </li></ul><ul><li>Liever natuurlijk dit gedrag meenemen in een scoreboardgame. Maar je ontkomt er niet aan dat je een keer straf uitdeelt. </li></ul>
  19. 35. Doel: taakgerichtheid verbeteren bij de (praktijk-)vakken <ul><li>Wat accepteer je en wanneer, qua praten? </li></ul><ul><li>Vóór de lesstart:… (bel tm start) </li></ul><ul><li>Tijdens het werk…(start tm eindsignaal v lkr.) </li></ul><ul><li>Na het werk…(evaluatie, opruimen tm bel) </li></ul>
  20. 36. Voor de lesstart: <ul><li>Voorstel /discussie: </li></ul><ul><li>Niet praten totdat voorbereidend werk klaar is: </li></ul><ul><li>Dus eerst: tas opruimen, werkkleding aan, op de plek voor de uitleg zitten (of bij gym: basketballen). </li></ul><ul><li>Dan praten totdat lkr. De les start. </li></ul>
  21. 37. Tijdens het werk: <ul><li>Voorstel/ discussie : </li></ul><ul><li>Niet praten </li></ul><ul><li>Zachtjes praten </li></ul><ul><li>Alleen met naaste buren (vaste plek) </li></ul><ul><li>Alleen met naaste buren overleggen over het werk </li></ul><ul><li>Op een bep. plek wel, verder niet </li></ul><ul><li>Op een bep. moment in de les wel. </li></ul>
  22. 38. Na het werk (en de evaluatie) <ul><li>Voorstel /discussie: </li></ul><ul><li>Niet praten totdat afsluitende taken gedaan zijn. (vegen, werkkleding uit e.d.) </li></ul><ul><li>Op een vaste plek. </li></ul>
  23. 39. Theorie: <ul><li>Voor: </li></ul><ul><li>Binnenkomst: zie de Prezi van binnenkomst. </li></ul><ul><li>Tijdens: </li></ul><ul><li>m.n. letten op vinger opsteken of blokje gebruiken. </li></ul><ul><li>Reageren op elkaar (is ook niet vinger opsteken) </li></ul><ul><li>(Ik hoor je wel maar ik zie je niet) </li></ul><ul><li>Na: </li></ul><ul><li>Praten 5 minuten voor kleine pauze. </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×