Juegos de suma y resta

1. Centro Regional de Educación Normal “Gonzalo Aguirre
Beltrán”
Actividades de
reforzamiento
En
Aritmética: Su aprendizaje y su enseñanza
Mtro. Jesús Romeo Quintero Mata
Por
Alexis Butrón Herrera
Lizzeth Martínez Cruz
Perla Pérez Hernández
Betzabé Sánchez González
Frida Pastrana Arredondo
A viernes 12 de septiembre del 2014, Tuxpan, Ver.

2. ARITMÉTICA: SU APRENDIZAJE Y SU ENSEÑANZA ACTIVIDADES
DE REFORZAMIENTO PARA EL APRENDIZAJE DE SUMA Y RESTA
INTRODUCCIÓN
En la actualidad las técnicas de enseñanza para aprender a enseñarle al alumno a sumar son un
sinfín, pero pocas cumplen con los requisitos necesarios que logren captar la atención del
alumno. Es por ello que es mejor cambiar nuestros ámbitos de enseñanza y renovarnos a
enseñarles de una manera práctica y eficiente ¿pero cómo? es la pregunta primordial, esto
suele ser creando dinámicas donde el alumno sienta que juega mientras aprende de una
manera inconsciente y así va adquiriendo conocimientos del tema en juego. Sumar es una
manera fácil para la gente, pero a los niños es algo nuevo.
CONTANDO MARIPOSAS
OBJETIVO: Este juego es dinámico, el alumno aprenderá de una forma sencilla el conocer los
números y el poder realizar sumas de un grado de dificultad fácil. Se pretende que el alumno
visualice, relacione y aprenda a sumar realizando conteos básicos que le ayudaran a desarrollar
las habilidades matemáticas que necesita en su formación educativa en el conocimiento de la
operación fundamental de la suma.
MATERIALES:
*se necesitan 20 mariposas de papel (de 2 colores de preferencia)
*signo de suma de papel
* base para escribir (pizarrón, papel bond, o alguna superficie)
*plumones
INSTRUCCIONES:
En la base que se haya escogido se escribirá operaciones básicas de números enteros donde se
relacionara una forma de sumar básica con ello serán mariposas.

3. Se podría decir que se escribió la suma básica de 3 + 5 el alumno tendrá que agarrar 3
mariposas primero y después pondrá el signo de suma y posteriormente colocara las 5
mariposas, ( cabe recalcar que si son de 2 colores distintos será mejor el aprendizaje )
empezara a contar y pondrá el resultado en el espacio asignado para el mismo.
EJEMPLO:
RESOLUCIÓN DE PROBLEMA
EVALUACION
Con ello el alumno aprenderá a relacionar colores, aprenderá el uso de los signos, y el hecho de
sumar que es lo primordial en este caso. Así de una forma sencilla el alumno adquirirá
conocimientos para una mayor habilidad matemática relacionando.
5 3 ?

4. ¿Cuántos panecillos quedaron?
OBJETIVO: Enseñara niños de educación básica el uso de la
sustracción para resolverproblemas.
MATERIAL: -Óvalos de cartón
-Papel
-Lápiz
-La completa atención de susalumnos
INSTRUCCIONES:
-Pedir la atención de los niños para contaruna historia y realizar la siguiente actividad.
-Repartir a cada uno de los niños 10 óvalosde cartón.
-Indicarles que deben tener losóvalos agrupadosaun lado de su mesa y que conforme
avance la historia ellos tendránque quitar la cantidad de óvalosde acuerdo a la
situación indicada.
-Indicar a los niños que a través de la siguiente historia ellos deberán resolveruna
incógnita:
•Había unavez unaniña llamadaCaperucita roja, ella vivía con su mamá en el bosque
muy feliz. Cierto día, la mamá de caperucita le encomendó llevaruna canastacon
panecillos hastacasa de suabuelita que vivía del otro lado del bosque, antesde irse su
mamá le dijo:
-En estacanasta llevas10 panecillos, si quieres, puedes comer uno en el camino pero no
más porque son paratu abuela- a lo que caperucita asintió y se marchó.
En el camino a casa de suabuelita, caperucita se encontrócon unpajarito que lloraba
porque sumamá lo había dejado solo,ésta al verlo tan desconsolado,le ofreció un
panecillo que el pajarito aceptó encantado.
Más adelante,a caperucita le empezaron a sonarlas tripas porquetenía mucha
hambre, así que decidió comerse unpanecillo- Qué más da uno más- pensó. Al irse
comiendo su manjar, caperucita no se fijó y tropezó con unapiedra que la hizo caer y
tirar dos panecillos más. ¿Concuántos panecillosllegó caperucita a casa de su abuela?
-Mientras se va contandola historia debemos de ir revisandosi los niños están
realizando la actividad correctamente
EVALUACIÓN: Al final de realizar la actividad, entre todo el grupose contaránlos
óvalosde cartón que representabanlospanecillos de caperucita que a cada quien le
quedaronpara comprobar que todosrealizaron correctamente la actividad y así
comprobar la sustracciónque se realizó.