SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
Nombre:________________________________
I INSTRUCCIONES: Las siguientes preguntas están diseñadas para detectar tu estilo de aprendizaje. Coloca un 4
en la opción que mejor te describa y 1 en la que te describa menos. Coloca el 2 y el 3 en los espacios
restantes. Debes colocar los cuatro números sin repetir opciones.
1)1. S Soy excelente cuando :
____Tomo decisiones
realistas
____llego a conclusiones
precisas
_____descubro relaciones
ocultas
____entiendo los sentimientos
de las personas
2) Es más importante que un ambiente de aprendizaje sea:
___Sea dinámico ___te haga pensar ___Sea colaborativo ___esté orientado hacia la
tarea
3) Aprendo mejor al:
____Experimentar y
manipular
____escuchar y
compartir
____intuir y explorar ____reflexionar y pensar
4) La gente me identifica como una persona:
___Productiva ____creativa ____sensible ____lógica
5) Una de mis fortalezas es:
____Mi experiencia
al planear
____mi entusiasmo ____lo práctico que soy ____mi capacidad de
escuchar
6) Al aprender disfruto:
____Explorar
posibilidades ocultas
____organizar ideas ____crear relaciones
propias
____producir resultados
7) Me esfuerzo por lograr:
____Consenso ____precisión ____eficiencia ____aventura
8) Generalmente soy:
____Creativo ____preciso ____decisivo ____Intuitivo
9) Tiendo a ser:
____Muy impulsivo ____muy sensible ____muy ansioso por
concluir
____muy crítico
10) Generalmente soy:
____Cooperativo ____ordenado ____directo ____libre
11) Los ambientes de aprendizaje deben enfatizar:
____El sentido
común
____la claridad del
razonamiento
____el compromiso
con los valores
personales
____la adaptación al cambio
12 Estoy más cómodo con gente que es:
____Solidaria ____innovadora ____productiva ____racional
13) Particularmente tengo fricciones con personas que son:
____Rígidas ____desorganizadas ____indecisas ____agresivas
14 Generalmente :
____Soy estudioso ____estoy orientado
hacia la gente
____vivo con los pies
en la tierra
____innovador
15)
En la hoja siguiente aparece una tabla con dos columnas. En la de la izquierda deberás vaciar tus
respuestas de cada uno de los 15 reactivos del test que acabas de contestar. Una vez llenada la tabla del
lado izquierdo, procede a vaciar estos resultados en la tabla del lado derecho, aquí ya lo harás en el orden
de cada figura, por ejemplo:
Si en el primer renglón de la tabla de la izquierda, tenías la combinación siguiente: 2 3 4 1; el 2
corresponde al triángulo, 3 es cuadro, y así sucesivamente. Al final realiza la suma, círculos con círculos,
cuadros con cuadros, etc., si sumaste correctamente debes obtener 150 puntos, de lo contrario revisa
tanto tu suma como tu vaciado en ambas tablas.
Estilos de aprendizaje TEST

More Related Content

Similar to Estilos de aprendizaje TEST

Determinación de los requerimientos de usuario
Determinación de los requerimientos de usuarioDeterminación de los requerimientos de usuario
Determinación de los requerimientos de usuariohugooxx
 
Batería de evaluación diagnostica
Batería de evaluación diagnosticaBatería de evaluación diagnostica
Batería de evaluación diagnosticavero_chile
 
Instrumento Estilo de pensamiento
Instrumento Estilo de pensamientoInstrumento Estilo de pensamiento
Instrumento Estilo de pensamientoboscanandrade
 
MANUAL DEL ASERTIVIDAD.ppt
MANUAL DEL ASERTIVIDAD.pptMANUAL DEL ASERTIVIDAD.ppt
MANUAL DEL ASERTIVIDAD.pptSergioSosa70
 
1º ACTIVIDAD DEL 14 DE MARZO.doc
1º ACTIVIDAD DEL 14 DE MARZO.doc1º ACTIVIDAD DEL 14 DE MARZO.doc
1º ACTIVIDAD DEL 14 DE MARZO.docJhanPierRengifoPezo
 
Formulario evaluativo para la intervención en educación emocional y social
Formulario evaluativo para la intervención en educación emocional y socialFormulario evaluativo para la intervención en educación emocional y social
Formulario evaluativo para la intervención en educación emocional y socialSilvina Paricio Tato
 
Matemáticas como resolución de problemas y comprensión de conceptos
Matemáticas como resolución de problemas y comprensión de conceptosMatemáticas como resolución de problemas y comprensión de conceptos
Matemáticas como resolución de problemas y comprensión de conceptosMariel Aguilar M
 
Habilidades De Pensamiento
Habilidades De PensamientoHabilidades De Pensamiento
Habilidades De PensamientoIMAS
 
Habilidades De Pensamiento
Habilidades De PensamientoHabilidades De Pensamiento
Habilidades De Pensamientoguest5fe3c8
 
Batería de evaluación diagnóstica
Batería de evaluación diagnósticaBatería de evaluación diagnóstica
Batería de evaluación diagnósticavero_chile
 
Desarrollo de competencias dra. luna feijoo
Desarrollo de competencias dra. luna feijooDesarrollo de competencias dra. luna feijoo
Desarrollo de competencias dra. luna feijooGiovanna Salinas
 
Relaciones interpersonales
Relaciones interpersonalesRelaciones interpersonales
Relaciones interpersonalespaulita_1990_9
 
LUIS FERNANDO MARIN
LUIS FERNANDO MARINLUIS FERNANDO MARIN
LUIS FERNANDO MARINluismarin560
 
LUIS FERNANDO MARIN
LUIS FERNANDO MARINLUIS FERNANDO MARIN
LUIS FERNANDO MARINluismarin560
 
LUIS FERNANDO MARIN
LUIS FERNANDO MARINLUIS FERNANDO MARIN
LUIS FERNANDO MARINluismarin560
 
LUIS FERNANDO MARIN
LUIS FERNANDO MARINLUIS FERNANDO MARIN
LUIS FERNANDO MARINluismarin560
 

Similar to Estilos de aprendizaje TEST (20)

Determinación de los requerimientos de usuario
Determinación de los requerimientos de usuarioDeterminación de los requerimientos de usuario
Determinación de los requerimientos de usuario
 
Batería de evaluación diagnostica
Batería de evaluación diagnosticaBatería de evaluación diagnostica
Batería de evaluación diagnostica
 
Instrumento Estilo de pensamiento
Instrumento Estilo de pensamientoInstrumento Estilo de pensamiento
Instrumento Estilo de pensamiento
 
MANUAL DEL ASERTIVIDAD.ppt
MANUAL DEL ASERTIVIDAD.pptMANUAL DEL ASERTIVIDAD.ppt
MANUAL DEL ASERTIVIDAD.ppt
 
Liderazgo social 1
Liderazgo social 1Liderazgo social 1
Liderazgo social 1
 
1º ACTIVIDAD DEL 14 DE MARZO.doc
1º ACTIVIDAD DEL 14 DE MARZO.doc1º ACTIVIDAD DEL 14 DE MARZO.doc
1º ACTIVIDAD DEL 14 DE MARZO.doc
 
Neurotalentos ppt con cuestionario
Neurotalentos ppt con cuestionarioNeurotalentos ppt con cuestionario
Neurotalentos ppt con cuestionario
 
Formulario evaluativo para la intervención en educación emocional y social
Formulario evaluativo para la intervención en educación emocional y socialFormulario evaluativo para la intervención en educación emocional y social
Formulario evaluativo para la intervención en educación emocional y social
 
Matemáticas como resolución de problemas y comprensión de conceptos
Matemáticas como resolución de problemas y comprensión de conceptosMatemáticas como resolución de problemas y comprensión de conceptos
Matemáticas como resolución de problemas y comprensión de conceptos
 
Habilidades De Pensamiento
Habilidades De PensamientoHabilidades De Pensamiento
Habilidades De Pensamiento
 
Habilidades De Pensamiento
Habilidades De PensamientoHabilidades De Pensamiento
Habilidades De Pensamiento
 
Batería de evaluación diagnóstica
Batería de evaluación diagnósticaBatería de evaluación diagnóstica
Batería de evaluación diagnóstica
 
Testdeestilosdeaprendizajete
TestdeestilosdeaprendizajeteTestdeestilosdeaprendizajete
Testdeestilosdeaprendizajete
 
Desarrollo de competencias dra. luna feijoo
Desarrollo de competencias dra. luna feijooDesarrollo de competencias dra. luna feijoo
Desarrollo de competencias dra. luna feijoo
 
Julissa jg
Julissa jgJulissa jg
Julissa jg
 
Relaciones interpersonales
Relaciones interpersonalesRelaciones interpersonales
Relaciones interpersonales
 
LUIS FERNANDO MARIN
LUIS FERNANDO MARINLUIS FERNANDO MARIN
LUIS FERNANDO MARIN
 
LUIS FERNANDO MARIN
LUIS FERNANDO MARINLUIS FERNANDO MARIN
LUIS FERNANDO MARIN
 
LUIS FERNANDO MARIN
LUIS FERNANDO MARINLUIS FERNANDO MARIN
LUIS FERNANDO MARIN
 
LUIS FERNANDO MARIN
LUIS FERNANDO MARINLUIS FERNANDO MARIN
LUIS FERNANDO MARIN
 

More from betysaflorcavernicola

Actividades contingencia 2 ° 23 27 octu
Actividades contingencia 2 ° 23 27 octuActividades contingencia 2 ° 23 27 octu
Actividades contingencia 2 ° 23 27 octubetysaflorcavernicola
 
Actividad 3 para primer grado prof corona
Actividad 3 para primer grado  prof coronaActividad 3 para primer grado  prof corona
Actividad 3 para primer grado prof coronabetysaflorcavernicola
 
Actividad 2 para primer grado prof corona
Actividad 2 para primer grado prof coronaActividad 2 para primer grado prof corona
Actividad 2 para primer grado prof coronabetysaflorcavernicola
 
Vfinal sem09 13_1017_mate1_sanchez-corrección
Vfinal sem09 13_1017_mate1_sanchez-correcciónVfinal sem09 13_1017_mate1_sanchez-corrección
Vfinal sem09 13_1017_mate1_sanchez-correcciónbetysaflorcavernicola
 
Actividades para segundo grado jose corona
Actividades para segundo grado jose coronaActividades para segundo grado jose corona
Actividades para segundo grado jose coronabetysaflorcavernicola
 
Actividades para primero grado jose corona
Actividades para primero grado jose coronaActividades para primero grado jose corona
Actividades para primero grado jose coronabetysaflorcavernicola
 
Actividades de contingencia primer grado
Actividades de contingencia primer gradoActividades de contingencia primer grado
Actividades de contingencia primer gradobetysaflorcavernicola
 
Actividades de contingencia 2° grado
Actividades de contingencia 2° gradoActividades de contingencia 2° grado
Actividades de contingencia 2° gradobetysaflorcavernicola
 
A g e n d a s e m a n a l estudian provicional
A g e n d a       s e m a n a l   estudian provicionalA g e n d a       s e m a n a l   estudian provicional
A g e n d a s e m a n a l estudian provicionalbetysaflorcavernicola
 
Propuesta de rúbrica para el curso de secundaria
Propuesta de rúbrica para el curso de secundariaPropuesta de rúbrica para el curso de secundaria
Propuesta de rúbrica para el curso de secundariabetysaflorcavernicola
 

More from betysaflorcavernicola (20)

Actividades contingencia 2 ° 23 27 octu
Actividades contingencia 2 ° 23 27 octuActividades contingencia 2 ° 23 27 octu
Actividades contingencia 2 ° 23 27 octu
 
Actividad 3 para primer grado prof corona
Actividad 3 para primer grado  prof coronaActividad 3 para primer grado  prof corona
Actividad 3 para primer grado prof corona
 
Semana 16 20 segundo grado
Semana 16 20 segundo gradoSemana 16 20 segundo grado
Semana 16 20 segundo grado
 
Actividad 2 para primer grado prof corona
Actividad 2 para primer grado prof coronaActividad 2 para primer grado prof corona
Actividad 2 para primer grado prof corona
 
Vfinal sem09 13_1017_mate1_sanchez-corrección
Vfinal sem09 13_1017_mate1_sanchez-correcciónVfinal sem09 13_1017_mate1_sanchez-corrección
Vfinal sem09 13_1017_mate1_sanchez-corrección
 
Actividades para segundo grado jose corona
Actividades para segundo grado jose coronaActividades para segundo grado jose corona
Actividades para segundo grado jose corona
 
Actividades para primero grado jose corona
Actividades para primero grado jose coronaActividades para primero grado jose corona
Actividades para primero grado jose corona
 
Actividades de contingencia primer grado
Actividades de contingencia primer gradoActividades de contingencia primer grado
Actividades de contingencia primer grado
 
Actividades de contingencia 2° grado
Actividades de contingencia 2° gradoActividades de contingencia 2° grado
Actividades de contingencia 2° grado
 
Reporte act 3° 2 bim
Reporte act 3°  2 bimReporte act 3°  2 bim
Reporte act 3° 2 bim
 
Reporte act 2° 2 periodo
Reporte act 2°  2 periodoReporte act 2°  2 periodo
Reporte act 2° 2 periodo
 
A g e n d a s e m a n a l estudian provicional
A g e n d a       s e m a n a l   estudian provicionalA g e n d a       s e m a n a l   estudian provicional
A g e n d a s e m a n a l estudian provicional
 
Descripcion visita museo
Descripcion visita museoDescripcion visita museo
Descripcion visita museo
 
Propuesta de rúbrica para el curso de secundaria
Propuesta de rúbrica para el curso de secundariaPropuesta de rúbrica para el curso de secundaria
Propuesta de rúbrica para el curso de secundaria
 
Seccion reactivos idea
Seccion reactivos ideaSeccion reactivos idea
Seccion reactivos idea
 
Guia 2011 ceneval
Guia 2011 cenevalGuia 2011 ceneval
Guia 2011 ceneval
 
Cuarta sesion reactivos
Cuarta sesion reactivosCuarta sesion reactivos
Cuarta sesion reactivos
 
Primera sesion reactivos
Primera sesion reactivosPrimera sesion reactivos
Primera sesion reactivos
 
Primera sesion reactivos
Primera sesion reactivosPrimera sesion reactivos
Primera sesion reactivos
 
Primera sesion reactivos
Primera sesion reactivosPrimera sesion reactivos
Primera sesion reactivos
 

Estilos de aprendizaje TEST

  • 1. TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE Nombre:________________________________
  • 2. I INSTRUCCIONES: Las siguientes preguntas están diseñadas para detectar tu estilo de aprendizaje. Coloca un 4 en la opción que mejor te describa y 1 en la que te describa menos. Coloca el 2 y el 3 en los espacios restantes. Debes colocar los cuatro números sin repetir opciones. 1)1. S Soy excelente cuando : ____Tomo decisiones realistas ____llego a conclusiones precisas _____descubro relaciones ocultas ____entiendo los sentimientos de las personas 2) Es más importante que un ambiente de aprendizaje sea: ___Sea dinámico ___te haga pensar ___Sea colaborativo ___esté orientado hacia la tarea 3) Aprendo mejor al: ____Experimentar y manipular ____escuchar y compartir ____intuir y explorar ____reflexionar y pensar 4) La gente me identifica como una persona: ___Productiva ____creativa ____sensible ____lógica 5) Una de mis fortalezas es: ____Mi experiencia al planear ____mi entusiasmo ____lo práctico que soy ____mi capacidad de escuchar 6) Al aprender disfruto: ____Explorar posibilidades ocultas ____organizar ideas ____crear relaciones propias ____producir resultados 7) Me esfuerzo por lograr: ____Consenso ____precisión ____eficiencia ____aventura 8) Generalmente soy: ____Creativo ____preciso ____decisivo ____Intuitivo 9) Tiendo a ser: ____Muy impulsivo ____muy sensible ____muy ansioso por concluir ____muy crítico 10) Generalmente soy: ____Cooperativo ____ordenado ____directo ____libre 11) Los ambientes de aprendizaje deben enfatizar: ____El sentido común ____la claridad del razonamiento ____el compromiso con los valores personales ____la adaptación al cambio 12 Estoy más cómodo con gente que es: ____Solidaria ____innovadora ____productiva ____racional 13) Particularmente tengo fricciones con personas que son: ____Rígidas ____desorganizadas ____indecisas ____agresivas 14 Generalmente : ____Soy estudioso ____estoy orientado hacia la gente ____vivo con los pies en la tierra ____innovador 15)
  • 3. En la hoja siguiente aparece una tabla con dos columnas. En la de la izquierda deberás vaciar tus respuestas de cada uno de los 15 reactivos del test que acabas de contestar. Una vez llenada la tabla del lado izquierdo, procede a vaciar estos resultados en la tabla del lado derecho, aquí ya lo harás en el orden de cada figura, por ejemplo: Si en el primer renglón de la tabla de la izquierda, tenías la combinación siguiente: 2 3 4 1; el 2 corresponde al triángulo, 3 es cuadro, y así sucesivamente. Al final realiza la suma, círculos con círculos, cuadros con cuadros, etc., si sumaste correctamente debes obtener 150 puntos, de lo contrario revisa tanto tu suma como tu vaciado en ambas tablas.