Taller integral de internet 2 betty chacaguasay-laboratorio 3- 11 am

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Taller integral de internet 2 betty chacaguasay-laboratorio 3- 11 am

  1. 1. IMPORTANCIA DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN La capacidad y la competitividad en el manejo de información y comunicación es la clave para ayudar a los estudiantes a utilizar a lo largo de su vida el aprendizaje como medio para resolver problemas, actuar éticamente, planear el futuro y prepararse para el cambio. Les ofrece al atleta la posibilidad de aprender por si mismo y le da la posibilidad de aplicar los conocimientos y las habilidades que adquieren en otros contextos. Brindando mayor posibilidad para el desarrollo, incremento del nivel científico en cualquier rama de la ciencia y la tecnología. Se da una visión sobre la necesidad de conocer y analizar la importancia de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación en la vida actual. Se expone las potencialidades de las tecnologías en los ambientes sociales y cómo estas pueden tener usos sociales. También se muestra una panorama de cómo se ve y se vive en estos tiempos las NTIC, proponiendo formas de deconstrucción de la cultura digital a través de la educación. De tal manera podemos observar que el campo de la educación podría ser la matriz para crear aprendizajes y habilidades en cuanto al uso de las NTIC y de tal forma pensar en la construcción de una cultura digital, misma que tiene también implicaciones filosóficas en el sentido que la conformación de una nueva cultura genera necesariamente nuevas cosmovisiones y sentidos de vida. Es desde la educación donde consideramos que puede darse la reconfiguración del uso tecnológico en los usuarios. POR TEMAS: DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN PELIGRO DE LAS NTICS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO ¿Son un peligro las NTIC? En gran medida, el desarrollo científico y tecnológico de este siglo ha sido impulsado por intereses vinculados con el afán de hegemonía mundial de las grandes potencias, a las exigencias del desarrollo industrial, así como a las pautas de consumo que se producen y se difunden desde las sociedades que han marcado la avanzada en los procesos de modernización. Por eso, los estados y las grandes empresas transnacionales se cuentan entre los mayores protagonistas de la ciencia y la tecnología contemporáneas. Dentro de este grupo de problemas que trae la aplicación de las NTIC en la sociedad, podemos plantear los siguientes: Relaciones entre el primer mundo y el tercer mundo en cuanto a la posibilidad de utilización de las NTIC2. Respeto del derecho de autor y la propiedad intelectual3. Justicia al acceso de las NTIC4. Confidencialidad, privacidad de la información y autonomía en el uso de las NTIC5. Envío de mensajes ideológicos no compatibles a través del uso de las NTIC6. Problema ético de la producción de virus. Dentro de los principales problemas que provocan las NTIC está la falta de seguridad, privacidad y autenticidad de la información. Siempre que surge una tecnología o se realiza y aplica un invento o descubrimiento científico, hay problemas que se solucionan y otros que salen a la luz del sol. Todo lo antes mencionados son referidos a las nuevas tecnologías de la información. Por todo lo antes planteado, podemos decir que las nuevas tecnologías son un arma muy poderosa, pero hay que tratar de manejarla de forma tal que puedan controlarse o eliminarse todos estos problemas que puede traer aparejado su empleo, evitando de esa manera que se creen serios problemas en las relaciones sociales dentro de la sociedad actual. HABILIDADES NECESARIAS PARA LA EDUCACIÓN CON LAS NTICS Como una forma de ir cerrando el capítulo destinado a los estándares de formación básica en tecnología para los estudiantes, voy a intentar delimitar aquellos elementos que a mi parecer son altamente decidores en relación con este tema, algo así como una selección de lo ya dicho del tipo " lo que no se puede dejar de hacer" . Ya el Informe Delors ha señalado con particular lucidez que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo XXI son: 1. Aprender a Aprender. 2. Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser y 4. Aprender a Vivir con los demás. Partiendo de esa base y vinculándola con las Nuevas Tecnologías en el aula, tenemos que es importante que nuestros alumnos puedan: Aprender a Aprender: - Alfabetización en Medios Tecnológicos. - Alfabetización en habilidades de la comunicación. - Disposición para el aprendizaje continúo. Aprender a Hacer: - Identificación, formulación y solución de problemas. - Selección y utilización de herramientas tecnológicas. Aprender a Ser: - Pensamiento crítico. - Pensamiento sistémico. -
  2. 2. Creatividad, curiosidad intelectual y espíritu emprendedor. Aprender a vivir con los demás: - Habilidades interpersonales de colaboración y comunicación. - Responsabilidad social. - Capacidad de Adaptación. Todo lo anterior, sin olvidar que estamos inmersos en una cultura de la " globalidad" que se opone a la de la " localidad" en tanto cuanto esta última impediría que la mayoría logre desarrollar las capacidades y habilidades que necesitará para su desempeño laboral, social y aun cultural. Teniendo, por lo tanto, presente dicho elemento -crucial para entender el mundo moderno y el mundo en el que vivirán nuestros hijos- No podemos dejar de lado que para nuestro país hay al menos tres alfabetizaciones más, no tecnológicas, pero en ningún caso excluyentes con ésta, que son ineludibles: - Adquisición de la lengua inglesa - Alfabetización financiera y económica - Alfabetización cívica. Para ello, se hace urgente que nuestro mineduc, las autoridades que resulten electas en diciembre para administrar el país, las corporaciones municipales de educación, los consorcios públicos, semipúblicos y privados que administran instituciones educativas y las propias unidades escolares, hagan un esfuerzo tendiente a apropiarse de nuevos estándares, nuevas herramientas y nuevas metodologías, para dar el salto cualitativo que nos está haciendo falta. Como ya dije en un post anterior, creo que los sucesivos gobiernos han logrado aprobar la asignatura de la cobertura educacional, pero está reprobada, hasta aquí, la de la calidad y ya se nos vino encima la de la Globalidad. Esta es una tarea conjunta que requiere del aporte de todos, por esa razón, en próximas entregas, así como ya se han sugerido estándares y descriptores para los alumnos, se sugerirán estándares y descriptores para docentes y directivos docentes. La tarea es enorme, pero hay mucha ayuda, sólo hay que saber buscarla. Antes de cerrar este post deseo agradecer a todos los miembros de esta comunidad que siempre aportan con sus comentarios, especialmente a Carlos Duarte, Mauricio Hernández, René Morales y Castalia, que lo han hecho más de una vez. También a Educar chile, a Eduteka.org, dos portales educativos de primer nivel y, por supuesto, al Proyecto Nets (National Educational Technology Standars), de quienes he aprendido muchísimo. Contradicciones del sistema educativo Los planteamientos teóricos para mejorar el sistema educativo que plantean los equipos de expertos en educación y los especialistas que se reúnen en los congresos sobre estos temas, se encuentran a menudo totalmente desligados de la realidad de las aulas. Sus propuestas, aún estando bien elaboradas, no acaban calando en el día a día del profesorado que ante las nuevas “modas”, acaba por tener una opinión más bien escéptica, cuando no negativa, de los continuos cambios estructurales y de nomenclatura psicopedagógica. Contradicciones en el sistema educativo ¿Cuáles serían las contradicciones del Sistema Educativo relacionado al uso de NTICS? Si revisamos los nuevos diseños curriculares para la SB de Pcia. De Bs. As. Podemos constatar que: se estimula y promueve el uso de TICS en el aula (celulares, Web Cam., mp4, mp5, Internet, páginas Web,Blogs,etc.)Esto se halla explícito en los documentos, ahora…..¿Cómo es que se prohíben entonces es uso de celulares en la escuela?¿Cómo es que los padres que ejercen la patria potestad de los menores no autorizan la publicación de registro de actividades o trabajos realizados por los alumnos?¿Cómo utilizar software cuando las escuelas carecen de recurso,tecnológicos?Siendo que uno de los recursos más viables de utilizar: el celular (por su bajo costo), que en el caso del Nivel Medio de enseñanza un 90% de los alumnos lo posee; y, mientras no se pueda equipar a “todas” las escuelas de sala de informática, resulta un recurso educativo que potenciaría los procesos de enseñanza aprendizaje. Mejores condiciones, mayor fracaso Siempre se argumentó que las causas del fracaso escolar residían en la pobreza de medios, la aglomeración en las aulas, libros y metodología aburridos, etc. pero hoy día las condiciones actuales son mejores: hay más medios, menos ratio de alumnos por aula, libros más atractivos y con una elevada carga gráfica, la metodología es más activa (por desgracia no en todos los casos),etc. y sin embargo la sensación de fracaso es mayor. La causa no está tanto en los medios materiales como en los cambios de valores de nuestra sociedad, la baja implicación de los padres en la educación de sus hijos y el desánimo y acomodamiento de cierta parte del profesorado ante la situación actual. 2ª CONTRADICCIÓN. Más contenidos en ciencia, menos horas lectivas Los nuevos descubrimientos, los avances de la Ciencia en estas últimas décadas, las nuevas tendencias CTS (Ciencia Tecnología Sociedad) en educación que dan valor a la implicación de la ciencia en la vida cotidiana, hacen que el currículo de ciencias haya engrosado respecto al “clásico” de los años sesenta. Sin embargo en los
  3. 3. últimos planes de estudio (tanto en la logse como en la loce como en la actual loe) el número de horas dedicadas a la ciencia en el calendario escolar ha disminuido. Para agravar el panorama, tanto la Física-Química como la Biología-Geología de 4º de eso no son obligatorias (el panorama de la LOCE aún era peor, se llevaba la optatividad a 3º de la eso) y en el curso de 2º de Bachillerato de Ciencias, se lo crean o no… ¡las Matemáticas y la Física son optativas! 3ª CONTRADICCIÓN. Nuevas “competencias”, todo sigue igual La Unión Europea propone que los alumnos logren unos objetivos muy ambiciosos: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a ser. En la loe se recoge esta filosofía en forma de" competencias básicas" : comprensión lectora, expresión oral y escrita, competencia científico-tecnológica, comprensión artística y audiovisual, competencia digital, competencia ético-cívica,.... Pero formular filosofías hermosas no vale de nada si no se logra algún mecanismo para que el profesor las incorpore a su quehacer diario. Y uno de los más eficaces sería la evaluación concreta de dichas competencias, algo que por desgracia no se contempla por el momento. Si no se lleva a cabo, la ley será muy progresista pero la mayoría del profesorado lo verá como la “última moda” y no calará en ni en su programación ni en su metodología. IMPACTO DE LAS NTICS EN LA EDUCACIÓN Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) han tenido un gran impacto en la sociedad actual. Actualmente, los países más ricos son aquellos que mayor conocimiento manejan y a través de estas nuevas tecnologías se hace circular gran cantidad de información que facilita el conocimiento. Para los primeros años del siglo XXI se prevé que la mayor parte de los conocimientos estén registrados en cintas y discos formando bases de datos automatizadas. La telemática, los sistemas MULTI-MEDIA, la realidad virtual y los sistemas de redes son herramientas que permiten manejar la información y, hoy en día, están al alcance de la cultura humana. Tienen la ventaja sobre los sistemas tradicionales de poner de forma instantánea, al alcance de los usuarios, fondos de bibliotecas, universidades y centros de investigaciones de todas partes, sin tener que moverse. El tiempo y el dinero ahorrados son difíciles de cuantificar pero ejercen un efecto multiplicador sobre la capacidad productiva. Dentro de las nuevas tecnologías que han constituido algo nuevo en la vida de las personas de nuestra sociedad, se encuentran las computadoras, el escáner, la impresora Láser, la fotocopiadora, la creación de Internet y de las nuevas tecnologías aplicadas a ellas, como la Word Wide Web (www) y sus protocolos Telnet, la transferencia de archivos y el correo electrónico. También se puede hacer alusión a la digitalización de casi toda la información, lo que facilita su publicación. Toda esta sofisticación de la sociedad trae consigo que la forma de vivir de las personas cambie, ya que -por ejemplo- el correo electrónico sustituye las charlas y la escritura de cartas por correo postal; por otra parte, las computadoras, las impresoras y las fotocopiadoras están sustituyendo las imprentas tradicionales para la producción de documentos. Por otro lado, la creación de Internet y las nuevas tecnologías aplicadas a ellas, como la Word Wide Web (www) y sus protocolos de Telnet han sustituido ya los archivos bibliotecarios de información ya que se puede acceder a través de estas nuevas técnicas a una mayor cantidad de información de forma rápida y de cualquier parte del mundo, sin tener que movernos de nuestra computadora. Dentro de toda esta vorágine, nuestro país no se detiene y ha comenzado un proyecto donde está tratando de aplicar todas las nuevas tecnologías en las diferentes ramas de la sociedad de forma tal que podamos estar a la par del mundo desarrollado. Un factor importante a tener en cuenta es que los Centros de Educación Superior (CES), a pesar de las condiciones difíciles del país, continúan desarrollándose en la Informática, al igual que lo hacen casi todas las ramas económicas de la nación. SIGNIFIACDO DE LA PALABRA automatización - Sistema de producción en el que se usan máquinas en lugar de mano de obra; Proceso para lograr operaciones automáticas. TRADUCCION AL INGLES THE IMPORTANCE OF ICTs IN EDUCATION The capacity and competitiveness in information management and communication is the key to
  4. 4. helping students to use throughout his life learning as a means to solve problems, act ethically, plan ahead and prepare for change. It offers the athlete the opportunity to learn by itself and gives you the ability to apply knowledge and skills acquired in other contexts. Providing greater opportunity for development, increase the scientific level in all fields of science and technology. It gives an insight on the need to understand and analyze the importance of the New Technologies of Information and Communication in everyday life. It outlines the potential of technology in social settings and how they can have social uses. It also shows a picture of how it looks and lives in these times of ICTs, advocating forms of deconstruction of the digital culture through education. Thus we see that the field of education could be the parent to create learning and skills in the use of ICTs and so think about building a digital culture, it also has philosophical implications in the sense that the formation of a new culture necessarily create new world views and ways of life. It is through education where we believe may be the reconfiguration of the use of technology on users. BY SUBJECT: OF ICTs IN EDUCATION THE DANGER OF ICTs in the educational context Are ICTs a threat? To a large extent, the scientific and technological development of this century has been driven by interests connected with the concern for global hegemony of great powers, the demands of industrial development, as well as consumption patterns that are produced and disseminated from societies that have marked the advance in the process of modernization. Therefore, states and transnational corporations are among the greatest actors of contemporary science and technology. Within this group of problems that brings the application of ICTs in society, we can raise the following: Relations between the first world and third world in terms of the possible use of NTIC2. Respect copyright and property intelectual3. Justice of the NTIC4 access. Confidentiality, privacy of information and autonomy in the use of NTIC5. Sending unsupported ideological messages through the use of NTIC6. Ethical problem of virus production. Among the main problems caused by ICT is the lack of security, privacy and authenticity of information. ESTADISTICA SOBRE EL TEMA NTIICS EN LA EDUCACION 1. 1.- Ingrese al motor de busqueda google.com.ec 2.- Abrir uno de los vinculos que tenga la mejor información. Las NTICs como instrumento de apoyo en la acción educativa. Como se advierte, no podemos desconocer que el desarrollo tecnológico está produciendo cambios muy significativos en el conjunto de las relaciones sociales. Por ello, tenemos que replantearnos qué importancia y lugar le vamos a otorgar a la tecnología en nuestras escuelas. Está claro que sólo con la tiza y el pizarrón en el aula no es suficiente hoy. De ahí, en parte, el desinterés de los alumnos por nuestras clases. Es preciso reconocer que las nuevas tecnologías otorgan beneficios tanto económicos, sociales, pedagógicos como culturales a quienes las utilizan apropiadamente. Sin embargo, en el contexto pedagógico local su impacto sobre la educación no ha sido significativo hasta ahora. Cabe agregar, que los alumnos hacen uso extensivo de las mismas fuera de la escuela. Por esta razón, es una buena idea utilizar las nuevas tecnologías como dispositivo didáctico. Desde una mirada constructivista, tenemos que contemplar el uso de las TICs como instrumento cognitivo, es decir, enseñar-aprender CON las TICs llevando a cabo actividades colaborativas e interdisciplinarias (Marquès Graells 2000). "Para que las TICs desarrollen todo su potencial de transformación (...) deben integrarse en el aula y convertirse en un instrumento cognitivo capaz de mejorar la inteligencia y potenciar la aventura de aprender" (Beltrán Llera citado en Marquès Graells 2000) Convengamos, además, que la verdadera revolución se produce con la aparición y la difusión de la World Wide Web (WWW), puesto que ha permitido poner al alcance de todos el acceso a la información y a un sin fin de recursos de comunicación. Mediante las TICs el modelo de aprendizaje sufrió cambios significativos, como lo expresa Don Tapscott (citado en Duart & Sangrà): del aprendizaje lineal al aprendizaje interactivo con hipermedia, de la instrucción a la construcción del aprendizaje, del aprender centrado en el experto profesor al
  5. 5. INGLES - Enter the search engine google.com.ec 2 .- Open one of the links with the best information. The ICTs as a tool in educational support. As noted, we can not ignore that technological development is producing significant changes in all social relations. Therefore, we must rethink how important and place we are going to give the technology in our schools. It is clear that only chalk and blackboard in the classroom is not enough today. Hence, in part, the lack of students for our classes. We must recognize that new technologies provide benefits both economic, social, educational and cultural who use them properly. However, in the context of local educational impact on education has not been significant so far. It should be added, that students make extensive use of them outside of school. For this reason, it is a good idea to use new technologies as teaching device. From a constructivist view, we must consider the use of ICT as a cognitive instrument, ie, teaching-learning with ICT conducting collaborative and interdisciplinary activities (Marquès Graells 2000). "In order for ICT to develop their full potential to transform (...) must be integrated into the classroom and become an instrument capable of improving cognitive intelligence and enhance the adventure of learning" (cited in Marquès Beltrán Llera Graells 2000) agree, moreover, that the true revolution occurs with the emergence and spread of the World Wide Web (WWW), since it has allowed for everyone to access to information and endless communication resources. Using ICT learning model underwent significant changes, as expressed by Don Tapscott (quoted in Duart & blood) linear learning interactive hypermedia learning, from instruction to the construction of learning, learning focused on the expert teacher to. 2. aprender centrado en la persona que aprende, del absorber contenidos y conocimientos al aprendizaje de cómo aprender y cómo navegar, del aprendizaje masivo al aprender personalizado, del aprendizaje aburrido por falta de actividad al aprendizaje divertido y desafiante, del aprender que define al profesor como un transmisor al aprender que tiene al profesor como un facilitador, del aprender interactuando solamente con materiales didácticos al aprender interactuando también con otras personas conectadas en red de forma sincrónica o asincrónica. Definiciones Tecnología.- es el conjunto de habilidades que permiten construir objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades Significativo.- La información debe ser clara y relevante, de tal modo que su recepción sea fácil y rápida. Asincronico.- Son aquellos canales que permiten transmitir un mensaje sin tener que coincidir el emisor con el receptor. Sincronico.- Esta modalidad de comunicación (sincrónica o en tiempo real) es aquella que se lleva a efecto en forma simultónea entre el emisor y el receptor Facilitador.- Persona que asiste, alienta y apoya a un grupo de gente en forma participa-tiva para realizar un trabajo conjunto, tomar decisiones y resolver conflictos para lograr una meta comú n. Interactuando.- Interaccionar, ejercer una interacción Revolucion.- cambio o transformación radical y profunda respecto al pasado inmediato. Navegar.- Nombre que se da al hecho de buscar información en Internet, empleando la WWW y sus enlaces para "saltar" de una página a otra. Conectados.- Proceso de establecimiento de una conexión para utilizar un servicio. Difusion.- es un proceso físico irreversible, en el que partículas materiales se introducen en un medio que inicialmente estaba ausente, aumentando la entropía del sistema conjunto formado
  6. 6. por las partículas difundidas o soluto y el medio donde se difunden o disolvente. Contemplar.- Poner atención en algo. Considerar, juzgar. INGLES 2. learning focused on the learner, absorbing the content and knowledge to learning how to learn and how to surf, learning to learn mass personalized learning boring for lack of activity a fun and challenging learning, learning that define the teacher as a transmitter to learn who has the teacher as a facilitator, learning materials interact only to learn by interacting with other people networked synchronously or asynchronously. Definitions .- Technology is the set of abilities to build objects and machines to adapt the environment and meet our needs Significant .- The information must be clear and relevant, so that your reception is quick and easy. .- Asynchronous channels are those that let you transmit a message without having to match the transmitter to the receiver. .- This synchronous mode of communication (synchronous or real time) is one that is carried out as simultónea between sender and receiver Facilitator .- A person who assists, encourages and supports a group of people as part-tive for working together, make decisions and resolve conflicts to achieve a goal Comú n. Interacting .- Interact, engage in an interaction Revolution .- radical change or transformation and deep to the immediate past. Browse .- A name given to the fact find information on the Internet, using the WWW and its links to "jump" from one page to another. Connected .- Process of establishing a connection to use a service. Broadcast .- is an irreversible physical process in which material particles are introduced into an environment that was initially absent, increasing the entropy of the joint system composed of particles or solute and broadcast media where diffuse or solvent. Contemplating .- Pay attention to something. Consider, judge. 3. Significativo.- La información debe ser clara y relevante, de tal modo que su recepción sea fácil y rápida. Desconocer.- Acción de desconocer, no saber, no conocer Agregar.- Añadir unas cosas o personas a otras del mismo tipo o juntar varias cosas similares Cognitivo.- hace referencia a la facultad de los seres de procesar información Instrumento.- Objeto o aparato, normalmente artificial, que se emplea para facilitar o posibilitar un trabajo, Red.- Una red de computadoras (también llamada red de ordenadores o Red informática ) es un conjunto de equipos Interdisciplinas.- se compone sobre todo de defensas, recomendaciones y generalidades 3.- Buscar una estadistica sobre el tema ntics con formato xls. 4.- Traducir las definiciones al idioma inglés desde la opcion herramientas del idioma. Definitions Technology .- is the set of abilities to make objects and machines to adapt the environment and satisfy our needs Significant .- The information must be clear and relevant, so that your reception is quick and easy. INGLES 3. Significant .- The information must be clear and relevant, so that your reception is quick and easy. Action .- unaware unaware, not knowing, not knowing Add .- Add some other things or people of the same or similar things together several .- Cognitive refers to the ability of people to process information or device .- Purpose Instrument , usually artificial, which is used to facilitate or enable a job, Network - A network of computers (also called computer network or computer
  7. 7. network) is a set of interdisciplinary team made up mostly .- defenses, and general recommendations 3 .- Find statistics on the subject NICT xls format. 4 .- definitions Translate into English from the Language Tools option. Technology Definitions .- Abilities is the set of objects and machines to make the environment and adapts to Satisfy Our Needs Significant .- The information must be clear and relevant, That your reception is so quick and easy 4. Asynchronous channels are those that let you transmit a message without having to match the transmitter to the receiver. Sincronico .- This form of communication (synchronous or real time) is one that takes effect as simultónea between sender and receiver Facilitator .- A person who assists, encourages and supports a group of people in par-tive way for joint work, make decisions and resolve conflicts to achieve a goal común. Interacting .- Interact, engage in an interaction Revolution .- radical change or transformation and deep connection to the past. INGLES 4. Are Those That Asynchronous channels let you transmit a message to match the HAVING Without transmitter to the receiver. .- This form of synchronous communication (real time or synchronous) is One That Takes effect as sender and receiver simultónea Between Facilitator .- A person WHO assists, and Supports to Encourage group of people in par-tive way for joint work, make Decisions and resolve Conflicts to Achieve a common goal. Interacting .- Interact, engage in an interaction Revolution .- radical change or transformation and deep connection to the Past 5. Browse .- Name given to the act of seeking information online, using the WWW and its links to "jump" from one page to another. Online .- Process of establishing a connection to use a service. Broadcast .- is an irreversible physical process in which material particles are introduced into an environment that was initially absent, increasing the entropy of the joint formed by the scattered particles or solute and the environment in which diffuse or solvent. Contemplating .- Pay attention on something. Consider, judge. Significant .- The information must be clear and relevant, so that your INGLES 5. Browse .- Name Given to the act of seeking "information online, using the WWW and Its links to" jump "from one page to Another. Online .- Process of Establishing a connection to use a service. Broadcast .- is an irreversible physical process in Which material particles are introduced Into That was an environment absent Initially, Increasing the entropy of the joint form by the Scattered particles or solute and the environment in Which diffuse or solvent. Contemplating .- Pay Attention on something. Consider, judge. Significant .- The information must be clear and
  8. 8. relevant, so That your 6. reception is quick and easy. Unknown .- Action unaware, not knowing, not knowing Add .- Add some other things or persons of the same or similar things bundling Cognitive.- refers to the ability of people to process information Instrument .- Object or device, usually artificial, used to facilitate or enable a job Network .- A network of computers (also called network computers or networks) is a set of equipment INGLES 6. reception is quick and easy. Unknown .- Action unaware, not knowing, not knowing Add .- Add some other things or persons of the same or similar things bundling Cognitive.- refers to the ability of people to process information Instrument .- Object or device, usually artificial, used to facilitate or enable a job Network .- A network of computers (also called network computers or networks) is a set of equipment 7. Interdisciplinary .- made up mostly of defenses, and general recommendations 5.- Noticia relevante y actual. Noticias sobre las NTtics En todo el país, solamente el departamento de Oruro, mediante el Servicio Departamental de Educación (Seduca), creó una base de datos para trabajar en la implantación del proyecto de dotación de laptops o computadoras portátiles, con que los maestros ingresarán a un nuevo proceso tecnológico educativo, según declaraciones de Alex Sarmiento, técnico de Educación Secundaria y coordinador departamental de Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación (NTICS). El Ministerio de Educación tiene previsto insertar en la gestión escolar venidera el uso de elementos tecnológicos que ayudarían en el proceso enseñanza - aprendizaje en las unidades educativas fiscales, de todo el territorio nacional. Uno de los objetivos en la ejecución de este proyecto tecnológico es que el software que contengan estas máquinas sea diseñado en base a las necesidades de estudiantes y maestros, reduciendo el material que no se ajuste a nuestro contexto. “Lo que falta ahora es que el gobierno dote de estas 135.000 computadoras; lo que se quiere es que docentes y estudiantes nos hagan conocer sus necesidades básicas y, nosotros llenar esas necesidades, les vamos a dar cursos cortos para que ellos mismos puedan elaborar su software educativo y no usen un software prefabricado”, mencionó Sarmiento. Otro factor importante en este proyecto es el diseño curricular, que ya se 7. Interdisciplinary .- made up mostly of defenses, and General Recommendations 5 .- News relevant and current. News about NTtics Across the country, only the department of Oruro,
  9. 9. through the Departmental Education (seduction), created a database to work on the implementation of the proposed allocation of laptops or notebooks, with teachers paid a new technological process of education, according to statements by Alex Sarmiento, Technical Secondary Education and departmental coordinator of New Information and Communication Technologies (ICTs). The Ministry of Education plans to insert in the upcoming school management using technological elements that help in the teaching - learning educational units prosecutors around the country. One of the objectives in implementing this technology project is that software containing these machines is designed based on the needs of students and teachers, reducing the material that fits our context. "What remains now is for government to provide itself with these 135 000 computers, what is meant is that we do teachers and students know their basic needs and we meet those needs, we will give short courses for which they themselves can develop their educational software and do not use a ready-made software, "said Sarmiento. Another important factor in this project is to design curriculum, already 8. encuentra consignado de manera general por el Ministerio de Educación, de hecho, los entes relacionados con el tema educativo en el departamento plantean incorporar otros elementos, para que esta nueva estructura sea consistente, es el caso de las NTICS, También debemos señalar, que según datos brindados por la autoridad educativa, para esta semana se prevé contar con el aval del Ministerio en cuestión, para la implementación de un grupo focal de estándares de temas curriculares que contendrán las “laptops” de los docentes, en base a experiencias desarrolladas en el departamento junto a otras organizaciones como Save the Children, Fe y Alegría y Ayni Bolivia Nederland. 6.- Ilustrar cada palabra con una imagen mediante a opcion imagenes. 7.- Buscar videos. Comentario las ntics en el planeta son de vital importancia ya que permiten interactuar en tiempo real con distintas personas en cualquier parte del mundo; ademáss permite formar investigadores con alto potencial y conocimientos acordes con la Sociedad del Conocimiento. Es tarea de todas las autoridades de turno velar por el desarrollo tacnologico en todas las instituciones educativas ya que así se fortalecerá la competitividad y lo que es mas se mejorará la calidad de vida de toda la sociedad. 8.- Buscar libros. Referencia Bibliografica del libro Secreto a voces: radio NTICs e interactividad Título Secreto a voces: radio NTICs e interactividad Editor W. Bruce Girard Editor Grupo de Comunicación para el Desarrollo, 2004 ISBN 9253049502, 9789253049509 N.º de páginas 249 páginas 9.- Utilizar el traductor 8. is generally allocated by the Ministry of Education, in fact, the entities related to the issue raised in the department of education to incorporate other elements, so that this new structure is consistent, is the case of ICTs, we must also point out that as Data provided by the education authority, for this week is expected to have the endorsement of the Ministry concerned for the implementation of a focus group of standards that contain the curricular issues laptops for teachers, based on experiences in the department with other organizations such as Save the Children, Fe y Alegría and Ayni Bolivia Nederland. 6 .- Illustrate each word with an image using the image option. 7 .- Search for videos. Comment ITC in the world are vital because they allow real time interaction with different people all over the world can be ademáss researchers with high potential and expertise in line with the Knowledge Society. It is the duty of all authorities in turn tacnologico ensure development in all educational institutions as this will enhance
  10. 10. competitiveness and what is more will improve the quality of life in society. 8 .- Find books. Bibliographic references in the book secret: ICTs and interactivity radio secret Title: radio ICTs and interactivity Editor W. Editor Bruce Girard Group Communication for Development, 2004 ISBN 9253049502, 9789253049509 249 pages No. of Pages 9 .- Using the translator 9. ICTs as a tool in educational support. As noted, we can not ignore that technological development is occurring very significant changes in all social relations. Therefore, we need to rethink how important and place we are going to give the technology in our schools. It is clear that only chalk and blackboard in the classroom is not enough today. Hence, in part, the disinterest of the students for our classes. We must recognize that new technologies provide benefits both economic, social, educational and cultural to those who use them properly. However, the local educational context its impact on education has not been significant so far. It should be added, that students make extensive use of them outside of school. For this reason, it is a good idea to use new technologies as teaching device. 10.- Buscar 3 blogs. Trinomio Teoría/Práctica/Sistemas de Evaluación-NTICS Las NTICS nos permiten socializar experiencias, donde los alumnos han podido articular la bibliografía de cátedra con el lenguaje plástico visual, de manera creativa, dando al final un componente dinámico y significativo. http://sitiodeanamaria.blogspot.com http://blogsearch.google.com.ec LAS NTICS EN EDUCACIÓN INFANTIL: Mis experiencias favoritas LAS NTICS EN EDUCACIÓN INFANTIL. Que pasa con las nuevas tecnologías dentro del aula, las usamos o pasamos de ellas? ObjetivosLAS NTICS EN EDUCACIÓN INFANTIL - Aprendamos mas de las NTICs: Definición de Tecnología Educativa 16 Ene 2008 Por Lourdes Vargas Aprendamos mas de las NTICs. Este blog esta dedicado al aprendizaje constante de las nuevas tecnologías con el fin de mantenerme junto con mis compañeros de maestria actualizado en esta rama laboral. Aprendamos mas de las NTICs - 9. ICTs as a tool in Educational Support. As noted, we CAN NOT ignore That Technological Development is occurring all very Significant Changes in social relations. Therefore, we Need to rethink how important and place we are going to Give the technology in Our Schools. It is clear That only chalk and blackboard in the classroom today is Not Enough. Hence it, in part, the disinterest of the Students for Our classes. We Must Recognize That Benefits Both new technologies Provide Economic, social, educational and cultural to Those Who use them properly. However, the local context ITS Educational Impact on Education've Been Significant Not so far. It should be added, That Extensive Students make use of them Outside of school. For this reason, it is a good idea to use new technologies as teaching device. 10 .- Find 3 blogs. Trinomial Theory / Practice / Rating Systems-NICT NICTs experiences allow us to socialize, where students were able to articulate the academic literature with the visual artistic language, creative way, giving the final a dynamic component and significant. http://sitiodeanamaria.blogspot.com http://blogsearch.google.com.ec ITC in Early Childhood Education: My favorite experiences ITC in early childhood education. What about new technologies in the classroom, or we use them? ObjetivosLAS ICTs in early childhood education - Learn more about the new ICTs: Definition of Educational Technology 16 Jan 2008 By Lourdes Vargas Learn more about the new ICTs. This blog is dedicated to continuous learning of new technologies in order to stay together with my
  11. 11. fellow Masters work in this field to date. Learn more about the ICTs - NOTICIA RELEVANTE Y ACTUAL Expertos de 13 países evalúan herramientas informáticas en educación Durante la inauguración del encuentro, el ministro de Educación y Cultura de Uruguay, Ricardo Ehrlich, señaló que las herramientas informáticas permiten generan nuevos instrumentos. MONTEVIDEO.- Expertos de 13 países latinoamericanos están reunidos en Montevideo para evaluarla aplicación de herramientas informáticas y su impacto en la calidad de la educación. Durante la inauguración del encuentro, el ministro de Educación y Cultura de Uruguay, Ricardo Ehrlich, señaló que las herramientas informáticas permiten generan nuevos instrumentos "tanto en el seguimiento del trabajo educativo como en el apoyo a la planificación". Los expertos de Argentina, Chile, Brasil, Colombia, México, Perú, El Salvador, Ecuador, Costa Rica, República Dominicana, Panamá, Guatemala y Uruguay realizan, hasta mañana, un intercambio del seguimiento de las propuestas. Con esta actividad se pretende promover la asistencia para la construcción de diagnósticos, estudios de factibilidad, esquemas de planeamiento y asistencia técnica para la implementación de políticas por parte de los ministerios de la región. Luis Garibaldi, director de Educación de Uruguay, reconoció que las tecnologías incidieron de forma tardía en el sistema educativo y que en la actualidad "la incidencia de estas técnicas está en una etapa transformadora para la educación". Agregó Garibaldi que "para el sistema educativo uruguayo es muy importante el intercambio de puntos de vista y experiencias con los distintos ministerios de cultura invitados". Mañana se clausurará el encuentro que organizan, en forma conjunta el Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay y la Escuela Iberoamericana de Gobierno Electrónico (EIGE). Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC, TICs o NTIC para nuevas tecnologías de la información y de la comunicación) agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, Internet y telecomunicaciones. EL VIDEO RELACIONADO AL TEMA TEMA: Los expertos-trailer # 2 AUTOR: Expertosmovie
  12. 12. DIRECCION WEB:Youtube.com COMENTARIO: Esta pelicula estubo muy importantepor lo que conoci a los expertos en muchos aspectos diferentes y tambien escuche susu anegdotas y sus experiencias y sus comentarios. BLOGS Sexo, Verdades, y Cámaras de Video « El Pequeño Hermano No estudia en la actualidad: fue expulsada del centro educacional donde pretendía graduarse de Informática hace algunos años. Su cuerpo exhibe la perfección juvenil en poco más de treinta fotografías digitales a disposición de cualquier cubano que posea un ordenador. .... La licenciada Karelia Cobas Ordaz, Máster en Sexología y autora de un libro de próxima publicación sobre nuevos retos para la educación sexual en adolescentes, también lo reconoce así: ... http://elpequenohermano.wordpress.com/ Innovación tecnológica en educación: Herramientas y recursos de ... Las lecturas de este módulo son referente principalmente a definir los objetos de aprendizaje, qué son los recursos educativos abiertos y cómo se evalúa el aprendizaje en la educación con recursos tecnológicos. Capítulo 12. ... Acceso a conexiones de banda ancha, límitadoa algunos países hispanos. 6.- Dejar que los alumnos se autoevalúen. Evalúan su esfuerzo, como el grado de aprendizaje. Puede ser cuantitativa, cualitativa, anónima, confidencial, pública, ... http://lau490.blogspot.com Contextualizacion de la educacion virtual en Colombia existente no es suficiente para pensar en Internet como una herramienta que pueda mejorar la calidad y permita ampliar la cobertura de la educación superior. Colombia, se encuentra entre los países que tienen menos del 3.5 % de ... http://contextualizaciondelaeducacionvirtual.blogspot.com/ ARTICULO ACADEMICO I CONFERENCIA INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN EN TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN educaentic.org [PDF]JCL GARCÍA, FGP URIBE - educaentic.org ... Constituye un modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen ... la colaboración entre estudiantes tanto para ponerse de acuerdo en lo que van a preguntarle al experto y la ... La mayoría de los países del mundo ... Artículos relacionados - Versión en HTML - Las 3 versiones

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