SEMINARIO-TALLER INNOVACION
     EDUCATIVA CON TIC
Formación de Educadores

   Ley 115/94: El educador es el orientador de los procesos
   de formación, enseñanza y aprendiz...
Ruta Desarrollo Profesional de Docentes y Directivos
Docentes
                              Concurso        ICFES
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Secretaría de
   Educación
                                        Universidades
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Finalidades de la Formación de Educadores

 Formar un educador de la más
  alta calidad científica y ética.
 Desarrollar...
REFERENTES DE
                                                                 EVALUACIÓN:
CALIDAD:
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El docente que se necesita

 Con una estructura personal y profesional orientada en
  función del proyecto educativo naci...
Formación de Docentes


                                 Cualificación
                                   del perfil
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Oficina Asesora de Innovación Educativa
       con Uso de Nuevas Tecnologías

Decreto 1306 de 2009/ Se modifica la estruct...
PROGRAMA NACIONAL DE USO
            MEDIOS Y TIC
                            Para contribuir al mejoramiento
            ...
Puntos de convergencia
          Portal Colombia Aprende:     Alfabetización Digital
          Colección de contenidos    ...
Rol del docente en la incorporación de
                                   TIC
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Competencias a desarrollar en los docentes


                       Docentes

           Técnicas y tecnológicas
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RUTA DE APROPIACIÓN DE TIC
      PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE

               Sensibilización              Compe...
Docente sin                                  Docente preparado para
conocimiento de TIC                                tra...
TemáTICas es un itinerario de formación
dirigido a los Directivos Docentes de
Instituciones Educativas del sector oficial
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Formación en proyectos colaborativos
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Presentación MEN -Campus Party

  1. 1. SEMINARIO-TALLER INNOVACION EDUCATIVA CON TIC
  2. 2. Formación de Educadores Ley 115/94: El educador es el orientador de los procesos de formación, enseñanza y aprendizaje de los educandos. Ley 30/92: Universidades – responsables de desarrollar investigación científica o tecnológica, formación académica, desarrollo y transmisión de conocimiento y de cultura. Plan Sectorial Plan Decenal 2006-2010 2006-2016 Política de Mejoramiento de la Desarrollo Profesional, Calidad Educativa – Desarrollo dignificación y formación de Profesional de los Docentes docentes y directivos docentes
  3. 3. Ruta Desarrollo Profesional de Docentes y Directivos Docentes Concurso ICFES (sector oficial) CNSC SE + U Formación inicial  Requisito para Periodo de Inducción ejercer la docencia prueba Formación en servicio  Apunta a la cualificación Nombramiento y desarrollo profesional Escalafonado en propiedad de los docentes
  4. 4. Secretaría de Educación  Universidades Convoca Asesora  Facultades de Educación Incluye SE CTC representantes de  ENS  Centros de investigación  Grupos étnicos PLAN TERRITORIAL Para formular PAM Articulado con DE FORMACIÓN Metas e indicadores Objetivos de formación Política de Formación Plan Operativo Estrategias de formación Necesidades de formación PMI
  5. 5. Finalidades de la Formación de Educadores  Formar un educador de la más alta calidad científica y ética.  Desarrollar la teoría y la  Fortalecer los práctica pedagógica como Establecimientos parte fundamental de su saber. Educativos  Fortalecer la investigación en Para  Desarrollar el campo pedagógico y el saber integralmente a específico. los estudiantes  Preparar educadores a nivel de  Cualificar el pregrado y postgrado para los ejercicio docente diferentes niveles y formas de prestación del servicio educativo. (Ley 115 de 1994 – Art. 109)
  6. 6. REFERENTES DE EVALUACIÓN: CALIDAD: • Estudiantes • Estándares • Modelos y estrategias – PEI • Docentes • Instituciones educación pertinente MEJORAMIENTO: •Gestión escolar: Etnoeducación y vulnerabilidad •Desarrollo profesional de directivos y docentes •Fortalecimiento al desarrollo de competencias POLITICA DE PERTINENCIA: • Uso de medios y tecnologías de la información y la comunicación • Bilingüismo – inglés como idioma extranjero • Articulación de la educación media con la educación superior y el sector productivo
  7. 7. El docente que se necesita  Con una estructura personal y profesional orientada en función del proyecto educativo nacional  Constructor de currículo  Con ideas creativas e innovadoras  Ejemplo para sus estudiantes y para la comunidad  Inquieto e interesado por su formación profesional  Gestor de proyectos  Transformador de prácticas pedagógicas con apoyo de las tecnologías de la información y comunicación.
  8. 8. Formación de Docentes Cualificación del perfil de docentes y directivos Para el ejercicio docente En servicio • Secretarías de Educación • Escuelas Normales Superiores • Establecimientos Educativos • Facultades de Educación • Facultades de Educación • Escuelas Normales Superiores
  9. 9. Oficina Asesora de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías Decreto 1306 de 2009/ Se modifica la estructura del MEN y las funciones de sus dependencias Procesos  Direccionar el uso y apropiación de las tecnologías de la información y comunicación en la educación  Gestionar contenidos educativos digitales  Hacer seguimiento y evaluación al uso de tecnologías de información y comunicación en el sector
  10. 10. PROGRAMA NACIONAL DE USO MEDIOS Y TIC Para contribuir al mejoramiento de las prácticas pedagógicas, a través de la producción de Objetivos específicos contenidos educativos digitales • Acceso a la tecnología que llevan a los docentes a • Acceso a los contenidos encontrarse alrededor de la • Uso y apropiación discusión, cualificación y • Formación de docentes apropiación de los mismos. Estrategia: www.colombiaaprende.edu.co
  11. 11. Puntos de convergencia Portal Colombia Aprende: Alfabetización Digital Colección de contenidos Uso de TIC en el aula para el aula -Integración de TIC al currículo RED -Modelos de madurez Docentes Siglo XXI en uso pedagógico Aulas Móviles -Redes y Comunidades virtuales Tecnologías bajo costo -Proyectos Colaborativos
  12. 12. Rol del docente en la incorporación de TIC o us Aula su ve na e u I xi o m as N le ro tic ef P ác N R pr O a u sa s us r m y a V fo a m Se pi f or A ro ns C A p Tra I Ó IE N TRANSFERENCIA Sistema educativo
  13. 13. Competencias a desarrollar en los docentes Docentes Técnicas y tecnológicas Pedagógicas Comunicativas y colaborativas Éticas Gestión Directivos Docentes
  14. 14. RUTA DE APROPIACIÓN DE TIC PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Sensibilización Competencias Momento de • Comunicativas – colaborativas • Pedagógicas apropiación • Éticas personal Inclusión • Técnicas- tecnológicas • De Gestión Momento de apropiación profesional
  15. 15. Docente sin Docente preparado para conocimiento de TIC trabajar con las TIC (desarrollo de las áreas básicas) Experiencias significativas Sensibilización Experiencias Momento de apropiación Momento de en el aula Innovación apropiación personal profesional educativa Productos Actividades de aula Itinerarios para el desarrollo de competencias Banco de proyectos Inclusión Renovación pedagógica Participación en redes y comunidades virtuales (acompañamiento y evaluación, redes temáticas y de conocimiento, redes sociales, foros…)
  16. 16. TemáTICas es un itinerario de formación dirigido a los Directivos Docentes de Instituciones Educativas del sector oficial (Básica y Media) que ya tienen una apropiación personal de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y requieren continuar su cualificación para promover procesos de mejoramiento, transformación y cambio profesional e institucional con apoyo de las TIC. El Directivo Docente conforma al interior de su Institución un equipo de gestión para desarrollar un plan de Gestión de Uso de TIC
  17. 17. Formación en proyectos colaborativos El docente diseña un 6 semanas El docente participa Proyecto Colaborativo 100% Virtual en un Proyecto que luego puede ser Colaborativo en la red publicado en el Competencias con los estudiantes, Banco de PC como parte Competencias de la formación. 6 semanas 100% Virtual 8 semanas 100% Virtual Competencias El docente participa en la gestión de proyectos colaborativos en la red. Apropiación profesional de las TIC
  18. 18. ¿Qué nos dicen las evidencias? ¿Qué hemos logrado? ¿Qué estrategias han sido convenientes? ¿Qué nos falta? ¿Qué rumbos debemos seguir?

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