Chapter 7
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Chapter 7

on

  • 202 views

 

Statistics

Views

Total Views
202
Views on SlideShare
185
Embed Views
17

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

2 Embeds 17

http://ifueifa.blog.fc2.com 13
http://admin.blog.fc2.com 4

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Chapter 7 Chapter 7 Presentation Transcript

  • CHAPTER 7 นวัตกรรมทางการศึกษา
  • ภารกิจที่ 1 อธิบายความหมายและจาแนกประเภทของสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้
  • ความหมาย สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ หมายถึง เป็นการออกแบบโดย นาทฤษฎีคอนสตรัคติวสต์มาเป็นพืนฐานทีประสานรวมกัน ิ ้ ่ ระหว่าง “สือ (Media)” กับ “วิธการ (Methods)” ่ ี เน้นการ สร้างความรูดวยตนเอง โดยการลงมือกระทาและ ้้ อาศัยความรูเ้ ดิมเชือมโยง กับความรูใหม่ เพือขยายโครงสร้าง ่ ้ ่ ทางปัญญา
  • สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้จาแนกได้ 3 ประเภท 1.สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรูบนเครือข่ายตามแนวคอนสตรัคติวสต์ ้ ิ เป็นการออกแบบโดยใช้ทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์เป็นพื้นฐานที่ประสานร่วมกับคุณลักษณะ ของสื่อบนเครือข่ายที่สนองต่อการสร้างความรู้ของผู้เรียน 2.มัลติมเี ดียตามแนวคอนสตรัคติวสต์ เป็นการนาทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์มาเป็นพื้นฐาน ิ ในการออกแบบโดยประสานร่วมกับ คุณลักษณะของมัลติมีเดียที่นาเสนอทั้ง ข้อความ ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว และเสียง รวมทั้งการ เชื่อมโยงหลายมิติ 3.ชุดสร้างความรู้ เป็นการนาทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์มาเป็นพื้นฐานในการออกแบบ โดยประสานร่วมกับการนาสื่อประเภทต่างๆ
  • ภารกิจที่ 2 วิเคราะห์เลือกใช้นวัตกรรมการเรียนรู้ ให้สอดคล้อง กับบริบทของโรงเรียนทัง 3 แห่งนี้ ้
  • สถานการณ์ปญหา(Problem-based learning) ั กระทรวงศึกษาธิการต้องการให้ท่านเลือกและสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้ ให้เหมาะสมกับ บริบทของโรงเรียนทั้ง 3 แห่งคือ โรงเรียนเปรมสวัสดิ์ โรงเรียนมหาชัย โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ โรงเรียนเปรมสวัสดิ์ เป็นโรงเรียนที่อยู่ห่างไกลความเจริญ ไม่มีการเชื่อมโยงเครือข่ายอินเตอร์เน็ต แต่พอจะมีคอมพิวเตอร์ใช้บ้าง ซึ่งเป็นห้องคอมพิวเตอร์สาหรับนักเรียน ความต้องการของโรงเรียนคือ อยากจะได้สื่อที่มาแก้ปัญหาการเรียนการสอนที่ช่วยกระตุ้นให้เด็กมีความสนใจในการเรียนมากขึ้น สื่อ นี้สามารถทาให้เด็กเห็นสภาพเสมือนจริง (Realistic) และเหมาะสมกับการศึกษารายบุคคล โดย ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์กับสื่อโดยตรงอาจจะมี ภาพนิ่ง ภาพเคลื่อนไหว เสียง หรือ วีดทัศน์ ประกอบ ิ อยู่ในสื่อนั้น เพื่อสร้างความตื่นเต้นน่าสนใจ และสามารถย้อนทบทวนส่วนที่ต้องการได้โดยไม่มี ข้อจากัด มีการประเมินเพื่อแก้ไขข้อบกพร่องของตนเองได้ อาจจะออกแบบมาในลักษณะของเกม หรือ ลักษณะที่กระตุ้นให้ผู้เรียนให้มีความกระตือรือร้นมากขึ้นทั้งนี้ก็สอดแทรกเนื้อหาวิชาการเข้าไว้อย่าง เหมาะสม
  • โรงเรียนเปรมสวัสดิ์ สือทีควรใช้คอ “สือมัลติมเี ดีย” ่ ่ ื ่ โรงเรียนเปรมสวัสดิเ์ ป็นโรงเรียนทีมีคอมพิวเตอร์ใช้ แต่ยังไม่สามารถเข้าถึง ่ อินเตอร์เน็ตได้ สือทีควรนามาใช้เพือให้เด็กเห็นภาพ มีการเคลือนไหว เสียง ทาให้เกิด ่ ่ ่ ่ ความตื่นเต้น น่าสนใจ ตรงกับ จุดประสงค์ทโรงเรียนต้องการ และเพือสามารถต่อยอด ี่ ่ ไปถึงนวัตกรรมใหม่ ๆ ควรใช้ สือมัลติมีเดีย ่ Page  7
  • โรงเรียนมหาชัย ต้องการนวัตกรรมที่สามารถแก้ไขข้อจากัดด้านสถานที่ และเวลา โดยประยุกต์ใช้คุณสมบัติ เวิล์ด ไวด์ เว็บ ที่โรงเรียนมีอยู่ ในการจัดสภาพแวดล้อมและสนับสนุนการเรียนการสอน สิ่งแรกที่ต้องมีคือการลงทะเบียน เพื่อขอรหัสผ่านเข้าเรียน หลังจากนั้นผู้เรียนศึกษาเนื้อหาอาจเป็นการอ่านบนจอหรือโหลดเนื้อหาลงมาที่ เครื่องของตนหรือสั่งพิมพ์ทางเครื่องพิมพ์เพื่อศึกษาภายหลังก็ได้ ผู้เรียนสามารถกาหนดการเรียนได้ด้วย ตนเอง (Self-directed) เปิดโอกาสให้เลือกเรียนได้ตามสะดวก สามารถ กาหนดกรอบเวลาในการ เรียนรู้ได้เหมาะสมกับความสามารถในการเรียนรู้ของตนเอง คลอบคลุมทั้งการเรียนแบบประสานเวลา (Synchronous Learning) และไม่ประสานเวลา(Asynchronous Learning) และสามารถ ถามคาถาม ทาแบบฝึกหัด ทารายงานกลุ่ม อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นแก่ผู้เรียนคนอื่น ๆ ได้ และยังสามารถเข้าถึงเนื้อหาได้ทุกที่ ทุกเวลา ทุกสถานที่
  • โรงเรียนมหาชัย สือทีควรใช้คอ E-learning ่ ่ ื เนืองจาก โรงเรียนมหาชัยเป็นโรงเรียนทีต้องการเปิดโอกาสให้เด็กได้มีการศึกษาเรียนรู้ ่ ่ ด้วยตนเอง ตามแนวคอนสตรัคติวสต์ สามารถศึกษาเรียนรูผ่านเว็บไซด์ได้ และสามารถทาได้ ิ ้ ทุกเวลา ซึ่งสือทีเ่ หมาะสมสาหรับจุดประสงค์ของโรงเรียนคือ E-learning เนืองจาก เป็นสือ ่ ่ ่ ทีสามารถศึกษาด้วยตนเองตามทฤษฏีคอนสตรัคติวสต์และไม่วาจะอยูทไหนก็สามารถเรียนรูได้ ่ ิ ่ ่ ี่ ้ เสมือนห้องเรียนรูปแบบการเรียนรูเ้ ป็นไปตามจุดประสงค์ของโรงเรียน คือ ใช้เว็บเป็นสือกลาง ่ ไม่จากัดเวลา และไม่จากัดสถานที่
  • โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ ต้องการออกแบบนวัตกรรมการเรียนรู้ที่เน้นให้ผู้เรียนสามารถสร้าง ความรู้ด้วยตนเอง โดยการเผชิญสถานการณ์ปัญหา มีแหล่งเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้สืบค้น เมื่อไม่ สามารถแก้ปัญหาได้ก็มีฐานความช่วยเหลือ พร้อมทั้งมีเครื่องมือที่สนับสนุนการร่วมมือกัน แก้ปัญหาสามารถแลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างกันได้ตลอดเวลา นอกจากนี้นวัตกรรมที่ พัฒนาขึ้นต้องสามารถนามาใช้ได้ในหลายบริบทเนื่องจากผู้เรียนมีความแตกต่างกัน บางกลุ่ม ชอบที่จะเรียนบนเครือข่าย บางกลุ่มชอบที่จะเรียนแบบมัลติมีเดีย และบางกลุ่มชอบที่จะ สามารถนาไปใช้เรียนได้ทุกสถานที่ไม่ว่าจะเป็นใต้ร่มไม้ หรือสถานที่ที่ไม่มีคอมพิวเตอร์ก็ สามารถใช้เรียนรู้เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพได้
  • โรงเรียนเทศบาลวัดธาตุ สือทีควรใช้คอ “สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรูตามแนวคอนสตรัคติวสต์” ่ ่ ื ้ ิ เนืองจากจุดประสงค์ของโรงเรียนคือต้องการให้นักเรียนเป็นศูนย์กลางของการเรียนรู้ สือ ่ ่ ทีเ่ หมาะสมคือ สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรูตามแนวคอนสตรัคติวสต์ เป็นการให้ผู้เรียน ้ ิ เผชิญหน้ากับสถานการณ์ปัญหา และมีการค้นหาข้อมูลแก้ปัญหา รวมทังอาศัยประสบการณ์เดิม ้ ทีได้เรียนรู้มา อาศัยสิ่งรอบตัวในการเรียนรูมาประยุกต์ใช้ พร้อมทังสามารถขอคาแนะนาจาก ่ ้ ้ โค้ช เพือเป็นแนวทางในการแก้สถานการณ์ปัญหาได้ ่
  • ภารกิจที่ 3 จากประเภทของนวัตกรรมการเรียนรู้ในบทที่ 7ให้นักศึกษาเสนอ นวัตกรรมการเรียนรูทสอดคล้องกับลักษณะวิชาเอกทีนักศึกษา ้ ี่ ่ จะปฏิบตหน้าทีสอน พร้อมทังอธิบายเหตุผล ัิ ่ ้
  • มัลติมเี ดีย สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรูตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ ้ E-Learning Page  13
  • มัลติมีเดีย มัลติมีเดียสามารถเชื่อมทฤษฎีและการปฏิบัติเข้าด้วยกันคือ ให้โอกาสผู้ใช้บทเรียนได้ ทดลองฝึกปฏิบัติในสิ่งที่ได้เรียนในห้องเรียน และช่วยเปลี่ยนผู้ใช้บทเรียนจากสภาพการเรียนรู้ ในเชิงรับ มาเป็นเชิงรุก ในด้านของผู้สอนใช้ มัลติมีเดียในการนาเสนอการสอนในชั้นเรียน แทนการสอนโดยใช้เครื่องฉายภาพข้ามศีรษะ นอกจากนีการใช้มัลติมีเดียเช่น รับชมวิดโอหรือ ฟังไฟล์เสียง เพือให้ผเู้ รียนได้ให้ภาพ ้ ี ่ ในการใช้ภาษา และคุนชินกับภาษาได้ดยงขึน ้ ี ิ่ ้ Page  14
  • สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรูตามแนวคอนสตรัคติวิสต์ ้ “การเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางที่ให้ความสาคัญต่อการเรียนรู้ของผูเ้ รียน ”โดยผ่านการปฏิบัติลงมือกระทาด้วยตนเอง การพัฒนาศักยภาพทางการคิด ตลอดจนการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ซึ่งเป็นการเปิดโอกาสให้ผู้เรียน วางแผน ดา เนินการและการประเมินตนเอง และมีปฏิสัมพันธ์กับแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ การเรียนรูในรูปแบบนีคอการกระตุนให้นกเรียนได้ศกษาหาความรูตางๆจากวิธีหลากหลายด้วยตนเอง เช่น จาการดูซีรย์ ้ ้ื ้ ั ึ ้่ ี่ ฟังดราม่าซีดี หรือการคุยกับเพือนเจ้าของภาษา ่ วิธีนหากทาบ่อยๆก็จะสามารถคุ้นชินกับภาษาได้ ี้ Page  15
  • E-Learning การศึกษาที่ใช้เว็บเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ เป็นการประยุกต์กลยุทธ์การเรียนการสอนตามแนวคิด ของกลุ่มนักคอนสตรัคติวิสต์ และใช้วิธีการเรียนรู้ร่วมกัน ทั้งนี้การออกแบบกลยุทธ์การเรียนการ สอนโดยการใช้เว็บเป็นเครื่องมือการเรียนรู้นั้นใช้เว็บเป็นสื่อกลางในการมีส่วนร่วมในประสบการณ์ จาลอง การทดลองฝึกหัด และการมีส่วนร่วมคิด โดยวิธการนีนกเรียนจะสามารถเข้าไปศึกษาหาความรู้เมื่อไหร่กได้ทาให้สะดวกในการเรียนการสอน ี ้ ั ็ และการทางานส่ง Page  16
  • Page  17