SlideShare a Scribd company logo
1 of 2
Download to read offline
GUÍA 2: Elaboración video Debate
Curso: Narcotráfico en Colombia, drogas ilícitas, del problema a la
solución.
PROFESORA: Beatriz Grisales Herrera
CIENCIAS SOCIALES, POLITICAS Y ECONÓMICAS
GRADO DÉCIMO CNM
2015 - 2016
Nos encontramos en la recta final en la elaboración del proyecto de Investigación a
partir del enfoque del curso de Narcotráfico para CNM sobre cultivos ilícitos. Esta
investigación ya la hemos desarrollado desde semanas anteriores, y ahora ha llegado
el momento de presentar los resultados de la misma a través de la realización de un
modelo de programa televisivo de Debate.
Para tal fin nos hemos preparado buscando información en diversas fuentes
documentales y lo complementamos con los aportes de los compañeros que viajaron a
la expedición Amazonas 2016. En este sentido, se hace necesario organizar el trabajo
correspondiente a dos semanas de clase y que permitirán el desarrollo del video -
debate para su presentación final.
PASOS…
1. Poner en común la información indagada a partir de la pregunta de cada
grupo, esta información se compone de Fuentes documentales (impresas y
digitales) y la recolectada durante el trabajo de campo en la visita al
Amazonas.
2. Definición de roles para el debate y de definición de Posiciones a defender por
cada uno de los miembros del debate.
3. A partir de la información anterior, elaborar un guón base con la información
de sustento que cada integrante debe preparar para sus intervenciones en el
debate.
4. Definir el guion general del debate es decir, la forma como se desarrollará el
mismo.
5. Definir lugar para la grabación del debate y demás aspectos logísticos,
vestuario, cámaras, ambientación, etc.
6. Diseñar el video del debate usando el programa que mejor se ajuste a sus
necesidades y que mejor operen.
7. Edición final del video y copia en CD. (Anexo pauta sobre aspectos formales
de presentación del CD)
En cuanto al contenido del debate, deben tener en cuenta que en todo caso este debe
contener la siguiente información:
1. Presentación del tema, donde se incluye la pregunta y el objetivo del debate.
(recuerden ubicar el objeto de estudio particular de su grupo dentro del
universo temático del curso que es el Narcotráfico en Colombia), esto por
parte del orientador del debate.
2. Contexto de la problemática (retoman los elementos más relevantes que
consideren necesarios para ubicar al lector en el contexto de la problemática a
abordar)
3. Desarrollo del debate.
4. Conclusión y reflexiones finales.
5. Como opcional, pueden ambientar con pautas comerciales.
6. Créditos, los nombres de todos los integrantes del grupo, aquí van además las
referencias bibliográficas y la cibergrafía usada durante todo el proceso de
investigación, todos los demás créditos que consideren importantes y por
último el nombre del área, profesora a quien se presenta, grado, curso,
Colegio y año.
 El video debe tener una duración máxima de 15 a 20 minutos.
Los criterios que se tendrán en cuenta para evaluar las crónicas
audiovisuales y los resultados de investigación serán:

ASPECTOS A EVALUAR PUNTOS POSIBLES
CONTENIDO
Presentación y Planteamiento: Enuncia con
precisión y claridad el objeto de estudio en contexto,
pregunta, objetivos de la investigación, contexto de la
investigación.
2
Debate y conclusión: Presenta con claridad,
concreción y precisión la argumentación según las
diversas posiciones dentro del grupo de debate,
siempre presentándolos en contexto, es decir
relacionando su objeto de estudio con el universo
temático del curso, así como concluyen retomando los
principales elementos de su trabajo y lo relacionan con
la problemática del narcotráfico en el país.
4
ASPECTOS FORMALES
Apoyo complementario: los debatientes presentan
información de sustento y es pertinente con el objeto
de estudio abordado, muestra pulcritud y claridad en la
información.
2
Oralidad: Hacen buen dominio de la oralidad, se
muestran segurxs y clarxs en su exposición. (manejo
corporal) 1
Aspectos formales: Se presenta el CD cumpliendo
con la pauta de presentación (caja, label, resumen,
palabras clave), y la crónica presenta al final todos los
créditos según la pauta,
1
GUÍA: Entrega de CD
Narcotráfico en Colombia: drogas ilícitas, del problema a la
solución.
PROFESORA: Beatriz Grisales Herrera
CIENCIAS SOCIALES, POLITICAS Y ECONÓMICAS
GRADO DÉCIMO
2015-2016
PRESENTACIÓN DEL CD CON RESULTADOS DE
INVESTIGACIÓN: Crónica Audiovisual
Teniendo en cuenta la norma vigente para la presentación de trabajos de
investigación, hemos establecido acuerdos en cuanto al contenido y
desarrollo de la crónica/propuesta audiovisual con resultados de la
investigación en relación con la Salida a Amazonas, y es preciso señalar
el modelo de presentación de la carátula del CD para la entrega de la
investigación en formato audiovisual.
El CD se entrega en caja de pasta con la siguiente información:
La tapa INFERIOR del CD debe contener La tapa SUPERIOR
debe contener
RESUMEN
MÁXIMO 250 PALABRAS
PALABRAS CLAVE:
TÍTULO
NOMBRES Y APELLIDOS DE
LOS ESTUDIANTES
Centrado
SECCIÓN SENIOR
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES,
POLÍTICAS Y ECONÓMICAS
YUMBO
Marzo 2016
El CD debe ir marcado con el adhesivo (label1
) diseñado para tal
propósito y debe tener los mismos datos de la tapa o pasta:
1
El label es posible imprimirlo en lugares como Office Depot o centro de impresiones y
fotocopiado frente a las universidades, es un adhesivo que se pega en la parte superior
del CD.
SECCIÓN SENIOR
ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES,
POLÍTICAS Y ECONÓMICAS
YUMBO
Marzo 2016
TÍTULO
NOMBRES Y APELLIDOS DEL/LOS
ESTUDIANTE/S
FECHA DE ENTREGA DE CD: Lunes 29 de febrero

More Related Content

Viewers also liked

Etapas y sentido de la historia de Colombia
Etapas y sentido de la historia de Colombia Etapas y sentido de la historia de Colombia
Etapas y sentido de la historia de Colombia
Beatriz Grisales Herrera
 
Criterios de evaluación línea de tiempo
Criterios de evaluación línea de tiempo Criterios de evaluación línea de tiempo
Criterios de evaluación línea de tiempo
Beatriz Grisales Herrera
 
Ética y democracia
Ética y democraciaÉtica y democracia
Ética y democracia
Edgar Bravo
 

Viewers also liked (10)

Orígenes del Conflicto: Guerra en la Periferia. Hernando Gómez Buendía
Orígenes del Conflicto: Guerra en la Periferia. Hernando Gómez BuendíaOrígenes del Conflicto: Guerra en la Periferia. Hernando Gómez Buendía
Orígenes del Conflicto: Guerra en la Periferia. Hernando Gómez Buendía
 
Proyecto de Clase: Investigación y producción de un programa televisivo de de...
Proyecto de Clase: Investigación y producción de un programa televisivo de de...Proyecto de Clase: Investigación y producción de un programa televisivo de de...
Proyecto de Clase: Investigación y producción de un programa televisivo de de...
 
Propuesta Pedagógica: Narcotráfico en Colombia: drogas ilícitas, del problema...
Propuesta Pedagógica: Narcotráfico en Colombia: drogas ilícitas, del problema...Propuesta Pedagógica: Narcotráfico en Colombia: drogas ilícitas, del problema...
Propuesta Pedagógica: Narcotráfico en Colombia: drogas ilícitas, del problema...
 
Linea de tiempo
Linea de tiempoLinea de tiempo
Linea de tiempo
 
Etapas y sentido de la historia de Colombia
Etapas y sentido de la historia de Colombia Etapas y sentido de la historia de Colombia
Etapas y sentido de la historia de Colombia
 
Criterios de evaluación línea de tiempo
Criterios de evaluación línea de tiempo Criterios de evaluación línea de tiempo
Criterios de evaluación línea de tiempo
 
Guía 12 el frente nacional ciencias sociales 10° colcastro
Guía 12 el frente nacional ciencias sociales 10° colcastroGuía 12 el frente nacional ciencias sociales 10° colcastro
Guía 12 el frente nacional ciencias sociales 10° colcastro
 
Sobre la paz...
Sobre la paz...Sobre la paz...
Sobre la paz...
 
La ética y_la_economía.p df
La ética y_la_economía.p dfLa ética y_la_economía.p df
La ética y_la_economía.p df
 
Ética y democracia
Ética y democraciaÉtica y democracia
Ética y democracia
 

Similar to Guia 2 video debate

1. adaptaciones curriculares expo
1. adaptaciones curriculares   expo1. adaptaciones curriculares   expo
1. adaptaciones curriculares expo
Marco Toapanta
 
Adaptaciones curriculares expo
Adaptaciones curriculares   expoAdaptaciones curriculares   expo
Adaptaciones curriculares expo
Marckus M
 

Similar to Guia 2 video debate (20)

Foro sobre: Realidades y expectativas de la Informática Educativa (I.E.) en l...
Foro sobre: Realidades y expectativas de la Informática Educativa (I.E.) en l...Foro sobre: Realidades y expectativas de la Informática Educativa (I.E.) en l...
Foro sobre: Realidades y expectativas de la Informática Educativa (I.E.) en l...
 
Parteteorica
ParteteoricaParteteorica
Parteteorica
 
Comunidad de Práctica - Derecho Ambiental - Acta 2
Comunidad de Práctica - Derecho Ambiental - Acta 2Comunidad de Práctica - Derecho Ambiental - Acta 2
Comunidad de Práctica - Derecho Ambiental - Acta 2
 
Diseño instruccional mediacion
Diseño instruccional mediacionDiseño instruccional mediacion
Diseño instruccional mediacion
 
Proyecto flipped classroom.ms
Proyecto flipped classroom.msProyecto flipped classroom.ms
Proyecto flipped classroom.ms
 
Trabajo final taller de proyectos
Trabajo final taller de proyectosTrabajo final taller de proyectos
Trabajo final taller de proyectos
 
1. adaptaciones curriculares expo
1. adaptaciones curriculares   expo1. adaptaciones curriculares   expo
1. adaptaciones curriculares expo
 
Adaptaciones curriculares expo
Adaptaciones curriculares   expoAdaptaciones curriculares   expo
Adaptaciones curriculares expo
 
Silabo parte 2
Silabo parte 2Silabo parte 2
Silabo parte 2
 
Silabo parte 2
Silabo parte 2Silabo parte 2
Silabo parte 2
 
Silabo parte 2
Silabo parte 2Silabo parte 2
Silabo parte 2
 
Trabajarcompetenciasclave
TrabajarcompetenciasclaveTrabajarcompetenciasclave
Trabajarcompetenciasclave
 
Competencias
CompetenciasCompetencias
Competencias
 
Secuencias Didácticas #1
Secuencias Didácticas #1Secuencias Didácticas #1
Secuencias Didácticas #1
 
Proyecto de eTwinning
Proyecto de eTwinningProyecto de eTwinning
Proyecto de eTwinning
 
Proyecto news week
Proyecto news weekProyecto news week
Proyecto news week
 
SCHOOL& US
SCHOOL& USSCHOOL& US
SCHOOL& US
 
Silabo parte 2
Silabo parte 2Silabo parte 2
Silabo parte 2
 
Proyecto e-twinning Patricia Salinas.pdf
Proyecto e-twinning Patricia Salinas.pdfProyecto e-twinning Patricia Salinas.pdf
Proyecto e-twinning Patricia Salinas.pdf
 
Mult educ _sem13_rocío_vergara
Mult educ _sem13_rocío_vergaraMult educ _sem13_rocío_vergara
Mult educ _sem13_rocío_vergara
 

More from Beatriz Grisales Herrera

Un proyecto de clase, tic y aprender a aprender
Un proyecto de clase, tic y aprender a aprenderUn proyecto de clase, tic y aprender a aprender
Un proyecto de clase, tic y aprender a aprender
Beatriz Grisales Herrera
 
Declaracion dia internacional de la diversidad
Declaracion dia internacional de la diversidadDeclaracion dia internacional de la diversidad
Declaracion dia internacional de la diversidad
Beatriz Grisales Herrera
 
La evoluación de la economía en colombia s.xx
La evoluación de la economía en colombia s.xxLa evoluación de la economía en colombia s.xx
La evoluación de la economía en colombia s.xx
Beatriz Grisales Herrera
 
Qué es un modelo de desarrollo y cuáles se implementaron en Colombia durante ...
Qué es un modelo de desarrollo y cuáles se implementaron en Colombia durante ...Qué es un modelo de desarrollo y cuáles se implementaron en Colombia durante ...
Qué es un modelo de desarrollo y cuáles se implementaron en Colombia durante ...
Beatriz Grisales Herrera
 
Implementación de Modelos de Desarrollo en Colombia
Implementación de Modelos de Desarrollo en ColombiaImplementación de Modelos de Desarrollo en Colombia
Implementación de Modelos de Desarrollo en Colombia
Beatriz Grisales Herrera
 
Implementación de Modelos de desarrollo en Colombia
Implementación de Modelos de desarrollo en ColombiaImplementación de Modelos de desarrollo en Colombia
Implementación de Modelos de desarrollo en Colombia
Beatriz Grisales Herrera
 
Cuadro sinóptico grupo 5 guerrero, caicedo, de lima y rueda
Cuadro sinóptico grupo 5 guerrero, caicedo, de lima y ruedaCuadro sinóptico grupo 5 guerrero, caicedo, de lima y rueda
Cuadro sinóptico grupo 5 guerrero, caicedo, de lima y rueda
Beatriz Grisales Herrera
 

More from Beatriz Grisales Herrera (20)

9 Nuevas perspectivas sobre la evaluación.pdf
9 Nuevas perspectivas sobre la evaluación.pdf9 Nuevas perspectivas sobre la evaluación.pdf
9 Nuevas perspectivas sobre la evaluación.pdf
 
8 la evaluación del aprendizaje dimensiones practicas innovadoras.pdf
8 la evaluación del aprendizaje dimensiones practicas innovadoras.pdf8 la evaluación del aprendizaje dimensiones practicas innovadoras.pdf
8 la evaluación del aprendizaje dimensiones practicas innovadoras.pdf
 
3 Pensar la evaluación como recurso_aprendizaje (2013)_Álvarez_Juan Manuel_.pdf
3 Pensar la evaluación como recurso_aprendizaje  (2013)_Álvarez_Juan Manuel_.pdf3 Pensar la evaluación como recurso_aprendizaje  (2013)_Álvarez_Juan Manuel_.pdf
3 Pensar la evaluación como recurso_aprendizaje (2013)_Álvarez_Juan Manuel_.pdf
 
1 trazas y miradas 01PREL01.pdf
1 trazas y miradas 01PREL01.pdf1 trazas y miradas 01PREL01.pdf
1 trazas y miradas 01PREL01.pdf
 
Modelo Reseña de texto
Modelo Reseña de textoModelo Reseña de texto
Modelo Reseña de texto
 
Modelo de evaluación de la Gestión escolar y el uso de las TICS
Modelo de evaluación de la Gestión escolar y el uso de las TICSModelo de evaluación de la Gestión escolar y el uso de las TICS
Modelo de evaluación de la Gestión escolar y el uso de las TICS
 
Ct linea de tiempo ca
Ct linea de tiempo caCt linea de tiempo ca
Ct linea de tiempo ca
 
Historia
HistoriaHistoria
Historia
 
Un proyecto de clase, tic y aprender a aprender
Un proyecto de clase, tic y aprender a aprenderUn proyecto de clase, tic y aprender a aprender
Un proyecto de clase, tic y aprender a aprender
 
Somos interculturalidad
Somos interculturalidadSomos interculturalidad
Somos interculturalidad
 
Declaracion dia internacional de la diversidad
Declaracion dia internacional de la diversidadDeclaracion dia internacional de la diversidad
Declaracion dia internacional de la diversidad
 
La evoluación de la economía en colombia s.xx
La evoluación de la economía en colombia s.xxLa evoluación de la economía en colombia s.xx
La evoluación de la economía en colombia s.xx
 
El transcurso de la economía colombiana
El transcurso de la economía colombianaEl transcurso de la economía colombiana
El transcurso de la economía colombiana
 
Qué es un modelo de desarrollo y cuáles se implementaron en Colombia durante ...
Qué es un modelo de desarrollo y cuáles se implementaron en Colombia durante ...Qué es un modelo de desarrollo y cuáles se implementaron en Colombia durante ...
Qué es un modelo de desarrollo y cuáles se implementaron en Colombia durante ...
 
Modelos de desarrollo en Colombia
Modelos de desarrollo en ColombiaModelos de desarrollo en Colombia
Modelos de desarrollo en Colombia
 
Desarrollo económico Colombia
Desarrollo económico ColombiaDesarrollo económico Colombia
Desarrollo económico Colombia
 
Implementación de Modelos de Desarrollo en Colombia
Implementación de Modelos de Desarrollo en ColombiaImplementación de Modelos de Desarrollo en Colombia
Implementación de Modelos de Desarrollo en Colombia
 
Implementación de Modelos de desarrollo en Colombia
Implementación de Modelos de desarrollo en ColombiaImplementación de Modelos de desarrollo en Colombia
Implementación de Modelos de desarrollo en Colombia
 
Cuadro sinóptico grupo 5 guerrero, caicedo, de lima y rueda
Cuadro sinóptico grupo 5 guerrero, caicedo, de lima y ruedaCuadro sinóptico grupo 5 guerrero, caicedo, de lima y rueda
Cuadro sinóptico grupo 5 guerrero, caicedo, de lima y rueda
 
Plan escritura ensayo
Plan escritura ensayoPlan escritura ensayo
Plan escritura ensayo
 

Recently uploaded

6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
pvtablets2023
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
UPTAIDELTACHIRA
 

Recently uploaded (20)

activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
 
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptxPosición astronómica y geográfica de Europa.pptx
Posición astronómica y geográfica de Europa.pptx
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdfBiografía de Charles Coulomb física .pdf
Biografía de Charles Coulomb física .pdf
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIASISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
SISTEMA RESPIRATORIO PARA NIÑOS PRIMARIA
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnnsemana 4  9NO Estudios sociales.pptxnnnn
semana 4 9NO Estudios sociales.pptxnnnn
 
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
Tema 17. Biología de los microorganismos 2024
 
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptxINSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO   .pptx
INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx
 
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptxCONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
CONCURSO NACIONAL JOSE MARIA ARGUEDAS.pptx
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
 
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtualesLos avatares para el juego dramático en entornos virtuales
Los avatares para el juego dramático en entornos virtuales
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdfFactores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
Factores que intervienen en la Administración por Valores.pdf
 

Guia 2 video debate

  • 1. GUÍA 2: Elaboración video Debate Curso: Narcotráfico en Colombia, drogas ilícitas, del problema a la solución. PROFESORA: Beatriz Grisales Herrera CIENCIAS SOCIALES, POLITICAS Y ECONÓMICAS GRADO DÉCIMO CNM 2015 - 2016 Nos encontramos en la recta final en la elaboración del proyecto de Investigación a partir del enfoque del curso de Narcotráfico para CNM sobre cultivos ilícitos. Esta investigación ya la hemos desarrollado desde semanas anteriores, y ahora ha llegado el momento de presentar los resultados de la misma a través de la realización de un modelo de programa televisivo de Debate. Para tal fin nos hemos preparado buscando información en diversas fuentes documentales y lo complementamos con los aportes de los compañeros que viajaron a la expedición Amazonas 2016. En este sentido, se hace necesario organizar el trabajo correspondiente a dos semanas de clase y que permitirán el desarrollo del video - debate para su presentación final. PASOS… 1. Poner en común la información indagada a partir de la pregunta de cada grupo, esta información se compone de Fuentes documentales (impresas y digitales) y la recolectada durante el trabajo de campo en la visita al Amazonas. 2. Definición de roles para el debate y de definición de Posiciones a defender por cada uno de los miembros del debate. 3. A partir de la información anterior, elaborar un guón base con la información de sustento que cada integrante debe preparar para sus intervenciones en el debate. 4. Definir el guion general del debate es decir, la forma como se desarrollará el mismo. 5. Definir lugar para la grabación del debate y demás aspectos logísticos, vestuario, cámaras, ambientación, etc. 6. Diseñar el video del debate usando el programa que mejor se ajuste a sus necesidades y que mejor operen. 7. Edición final del video y copia en CD. (Anexo pauta sobre aspectos formales de presentación del CD) En cuanto al contenido del debate, deben tener en cuenta que en todo caso este debe contener la siguiente información: 1. Presentación del tema, donde se incluye la pregunta y el objetivo del debate. (recuerden ubicar el objeto de estudio particular de su grupo dentro del universo temático del curso que es el Narcotráfico en Colombia), esto por parte del orientador del debate. 2. Contexto de la problemática (retoman los elementos más relevantes que consideren necesarios para ubicar al lector en el contexto de la problemática a abordar) 3. Desarrollo del debate. 4. Conclusión y reflexiones finales. 5. Como opcional, pueden ambientar con pautas comerciales. 6. Créditos, los nombres de todos los integrantes del grupo, aquí van además las referencias bibliográficas y la cibergrafía usada durante todo el proceso de investigación, todos los demás créditos que consideren importantes y por último el nombre del área, profesora a quien se presenta, grado, curso, Colegio y año.  El video debe tener una duración máxima de 15 a 20 minutos. Los criterios que se tendrán en cuenta para evaluar las crónicas audiovisuales y los resultados de investigación serán:  ASPECTOS A EVALUAR PUNTOS POSIBLES CONTENIDO Presentación y Planteamiento: Enuncia con precisión y claridad el objeto de estudio en contexto, pregunta, objetivos de la investigación, contexto de la investigación. 2 Debate y conclusión: Presenta con claridad, concreción y precisión la argumentación según las diversas posiciones dentro del grupo de debate, siempre presentándolos en contexto, es decir relacionando su objeto de estudio con el universo temático del curso, así como concluyen retomando los principales elementos de su trabajo y lo relacionan con la problemática del narcotráfico en el país. 4 ASPECTOS FORMALES Apoyo complementario: los debatientes presentan información de sustento y es pertinente con el objeto de estudio abordado, muestra pulcritud y claridad en la información. 2 Oralidad: Hacen buen dominio de la oralidad, se muestran segurxs y clarxs en su exposición. (manejo corporal) 1 Aspectos formales: Se presenta el CD cumpliendo con la pauta de presentación (caja, label, resumen, palabras clave), y la crónica presenta al final todos los créditos según la pauta, 1
  • 2. GUÍA: Entrega de CD Narcotráfico en Colombia: drogas ilícitas, del problema a la solución. PROFESORA: Beatriz Grisales Herrera CIENCIAS SOCIALES, POLITICAS Y ECONÓMICAS GRADO DÉCIMO 2015-2016 PRESENTACIÓN DEL CD CON RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN: Crónica Audiovisual Teniendo en cuenta la norma vigente para la presentación de trabajos de investigación, hemos establecido acuerdos en cuanto al contenido y desarrollo de la crónica/propuesta audiovisual con resultados de la investigación en relación con la Salida a Amazonas, y es preciso señalar el modelo de presentación de la carátula del CD para la entrega de la investigación en formato audiovisual. El CD se entrega en caja de pasta con la siguiente información: La tapa INFERIOR del CD debe contener La tapa SUPERIOR debe contener RESUMEN MÁXIMO 250 PALABRAS PALABRAS CLAVE: TÍTULO NOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTES Centrado SECCIÓN SENIOR ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES, POLÍTICAS Y ECONÓMICAS YUMBO Marzo 2016 El CD debe ir marcado con el adhesivo (label1 ) diseñado para tal propósito y debe tener los mismos datos de la tapa o pasta: 1 El label es posible imprimirlo en lugares como Office Depot o centro de impresiones y fotocopiado frente a las universidades, es un adhesivo que se pega en la parte superior del CD. SECCIÓN SENIOR ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES, POLÍTICAS Y ECONÓMICAS YUMBO Marzo 2016 TÍTULO NOMBRES Y APELLIDOS DEL/LOS ESTUDIANTE/S FECHA DE ENTREGA DE CD: Lunes 29 de febrero