30 millions $ Ça ne change pas le monde…

Sauf que…

Financement du parc informatique Le 5 décembre dernier, la ministre Michelle Courchesne annonçait un investissement de 30 millions de dollars pour le financement du parc informatique. Elle a aussi annoncé que l’enveloppe sera récurrente et qu’elle sera indexée annuellement. La Mesure du MELS prévoit de défrayer 66,6% des montants engendrés par la dépense. Le 33,3% restant de la facture doit être assumé par l’école.

Le 5 décembre dernier, la ministre Michelle Courchesne annonçait un investissement de 30 millions de dollars pour le financement du parc informatique.

Elle a aussi annoncé que l’enveloppe sera récurrente et qu’elle sera indexée annuellement.

La Mesure du MELS prévoit de défrayer 66,6% des montants engendrés par la dépense. Le 33,3% restant de la facture doit être assumé par l’école.

TIC et apprentissage Pour le gouvernement, il est important que les ÉLÈVES et le personnel enseignant disposent d’équipements informatiques à jour. Ce matériel est indispensable au soutien des ÉLÈVES dans leurs apprentissages… Et dans les activités de planification ou d’enseignement du personnel enseignant.

Pour le gouvernement, il est important que les ÉLÈVES et le personnel enseignant disposent d’équipements informatiques à jour.

Ce matériel est indispensable au soutien des ÉLÈVES dans leurs apprentissages…

Et dans les activités de planification ou d’enseignement du personnel enseignant.

Objectif de la Mesure: Assurer un enseignement de qualité dans un environnement stimulant pour nos jeunes

Inquiétudes! Suite à cette annonce, il serait important de bien réfléchir avant d’acheter!

Le défi d’intégrer les TIC en éducation! Il ne faut pas confondre les TIC avec les APO! Ce n’est pas parce que l’on achète des ordinateurs, des périphériques et des logiciels qu’ils vont être utilisés adéquatement! Comment satisfaire les besoins des enseignants et répondre aux impératifs du programme de formation de l’école québécoise?

Il ne faut pas confondre les TIC avec les APO!

Ce n’est pas parce que l’on achète des ordinateurs, des périphériques et des logiciels qu’ils vont être utilisés adéquatement!

Comment satisfaire les besoins des enseignants et répondre aux impératifs du programme de formation de l’école québécoise?

TIC et APO Les technologies de l’information et de la communication regroupe un ensemble d’outils pour faciliter le développement des compétences disciplinaires et transversales des élèves. Elles favorisent aussi leur créativité. Encore faut-il savoir que ces outils existent et comment les utiliser! Les applications pédagogiques de l’ordinateur sont plutôt centrées sur la consolidation des connaissances. Il n’y a plus rien de motivant pour l’élève de compléter un cahier d’exercices électronique.

Les technologies de l’information et de la communication regroupe un ensemble d’outils pour faciliter le développement des compétences disciplinaires et transversales des élèves. Elles favorisent aussi leur créativité. Encore faut-il savoir que ces outils existent et comment les utiliser!

Les applications pédagogiques de l’ordinateur sont plutôt centrées sur la consolidation des connaissances. Il n’y a plus rien de motivant pour l’élève de compléter un cahier d’exercices électronique.

Acquisition de matériel informatique À la lumière du « Plan Marois », acheter des ordinateurs pour une école sans consulter le personnel enseignant peut s’avérer être un cadeau… De grec! Comment faire pour s’assurer que le matériel sera utilisé et bien utilisé dans l’esprit du Programme de formation de l’école québécoise par le personnel enseignant?

À la lumière du « Plan Marois », acheter des ordinateurs pour une école sans consulter le personnel enseignant peut s’avérer être un cadeau… De grec!

Comment faire pour s’assurer que le matériel sera utilisé et bien utilisé dans l’esprit du Programme de formation de l’école québécoise par le personnel enseignant?

Désirs ≠ Besoins Ce n’est pas parce que les enseignants désirent un tel matériel informatique que celui-ci comblera nécessairement les besoins des élèves en lien avec le Programme de formation de l’école québécoise! Comment s’assurer que le matériel informatique soit utilisé adéquatement par le personnel enseignant?

Ce n’est pas parce que les enseignants désirent un tel matériel informatique que celui-ci comblera nécessairement les besoins des élèves en lien avec le Programme de formation de l’école québécoise!

Comment s’assurer que le matériel informatique soit utilisé adéquatement par le personnel enseignant?

Beaucoup de questions… et d’inquiétudes…

Une ressource! L’animateur du Service local du RECIT de votre Commission scolaire.

Mandats du Service local du RECIT Formation continue du personnel enseignant relative à l’utilisation des TIC en conformité avec l’implantation du nouveau programme. Accompagnement et soutien au développement et à la mise en œuvre des projets pédagogiques issus du milieu. Veille technologique nécessaire pour soutenir adéquatement les projets. L’innovation et l’expérimentation.

Formation continue du personnel enseignant relative à l’utilisation des TIC en conformité avec l’implantation du nouveau programme.

Accompagnement et soutien au développement et à la mise en œuvre des projets pédagogiques issus du milieu.

Veille technologique nécessaire pour soutenir adéquatement les projets.

L’innovation et l’expérimentation.

Le RECIT… Bien plus qu’un service…