Waardering voor  ICT
<ul><li>Sinds 2000 </li></ul><ul><li>Portretten van  </li></ul><ul><ul><li>Scholen </li></ul></ul><ul><ul><li>Thema’s </li...
ICT in onderwijs <ul><li>Ca 130 portretten in bundels en op site </li></ul><ul><li>Waarderingskader ICT </li></ul><ul><li>...
Waardering…. <ul><li>Portretten:  </li></ul><ul><ul><li>open insteek,  </li></ul></ul><ul><ul><li>goede praktijken </li></...
Waardering…. <ul><li>…  is meer dan scores geven </li></ul><ul><li>…  markeren van wat goed gaat </li></ul><ul><li>…  beno...
Lessons learned <ul><li>Financiën blijven belangrijk </li></ul><ul><ul><li>Tegelijk…beperkte middelen (Litouwen) maakt inv...
(Digitally) Naive? <ul><li>Soms maak je fouten meerdere keren: hardware zonder visie  </li></ul><ul><li>Zijn fouten nodig ...
Leermiddelen <ul><li>Mix van traditioneel en nieuw </li></ul><ul><li>Mix zelfbouw, van uitgevers en van internet </li></ul...
Wat is effectief? <ul><li>In veel gevallen een black box </li></ul><ul><li>ICT als een containerbegrip </li></ul>
Leeromgevingen <ul><li>“ verrijkt traditioneel” </li></ul><ul><li>Meer interactie met de wereld om je heen </li></ul><ul><...
Werken met het kader
Werken met het kader <ul><li>Bewijs verzamelen: lesobservaties, gesprekken (ook met lln), producten bekijken, resultaten i...
Reflecteren op het kader <ul><li>Educational connoisseur: proeven en een oordeel vellen </li></ul><ul><li>Beschrijven en b...
ICT in het onderwijs <ul><li>Bert Jaap van Oel </li></ul><ul><li>b. vanoel @ owinsp . nl </li></ul>
<ul><li>Bert Jaap van Oel </li></ul><ul><li>b. vanoel @ owinsp . nl </li></ul><ul><li>P2V.eun.org </li></ul>
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Presentatie Ict Enschede 15 April 2009

262 views
214 views

Published on

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
262
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentatie Ict Enschede 15 April 2009

  1. 1. Waardering voor ICT
  2. 2. <ul><li>Sinds 2000 </li></ul><ul><li>Portretten van </li></ul><ul><ul><li>Scholen </li></ul></ul><ul><ul><li>Thema’s </li></ul></ul><ul><ul><li>Schoolleiders </li></ul></ul><ul><ul><li>leerkrachten </li></ul></ul><ul><li>Binnen- en buitenland </li></ul>ICT in onderwijs
  3. 3. ICT in onderwijs <ul><li>Ca 130 portretten in bundels en op site </li></ul><ul><li>Waarderingskader ICT </li></ul><ul><li>Transnational evaluation framework </li></ul>
  4. 4. Waardering…. <ul><li>Portretten: </li></ul><ul><ul><li>open insteek, </li></ul></ul><ul><ul><li>goede praktijken </li></ul></ul><ul><ul><li>Leren van een ander </li></ul></ul><ul><li>Waarderingskader: </li></ul><ul><ul><li>Genormeerd </li></ul></ul><ul><ul><li>Internationaal gevalideerd </li></ul></ul><ul><ul><li>Leren van jezelf </li></ul></ul>
  5. 5. Waardering…. <ul><li>… is meer dan scores geven </li></ul><ul><li>… markeren van wat goed gaat </li></ul><ul><li>… benoemen van wat beter kan </li></ul><ul><li>Veel dingen weet je al, maar blijven onbenoemd </li></ul><ul><li>Kader geeft structuur om zaken te benoemen </li></ul><ul><li>Kader is kapstok om zaken te bespreken </li></ul>
  6. 6. Lessons learned <ul><li>Financiën blijven belangrijk </li></ul><ul><ul><li>Tegelijk…beperkte middelen (Litouwen) maakt inventief en efficiënt </li></ul></ul><ul><li>Mensen maken het verschil </li></ul><ul><li>Goede hardware is echt belangrijk en lang nog niet ubiquitous </li></ul><ul><li>Werken vanuit visie naar opbrengsten en zoek passende middelen. </li></ul>
  7. 7. (Digitally) Naive? <ul><li>Soms maak je fouten meerdere keren: hardware zonder visie </li></ul><ul><li>Zijn fouten nodig om te weten wat je wilt? </li></ul><ul><li>Leerkrachten zijn meer digitally literate </li></ul><ul><ul><li>Wat ze willen </li></ul></ul><ul><ul><li>Wat ze nodig hebben </li></ul></ul><ul><li>Leerlingen hebben nog niet alles in huis om kritische, creatieve informatiegebruikers te worden </li></ul>
  8. 8. Leermiddelen <ul><li>Mix van traditioneel en nieuw </li></ul><ul><li>Mix zelfbouw, van uitgevers en van internet </li></ul><ul><li>Kwaliteit van zelfmaak neemt toe, maar vraagt specifieke deskundigheid </li></ul><ul><li>Zoveel leerstijlen, zoveel zinnen? </li></ul>
  9. 9. Wat is effectief? <ul><li>In veel gevallen een black box </li></ul><ul><li>ICT als een containerbegrip </li></ul>
  10. 10. Leeromgevingen <ul><li>“ verrijkt traditioneel” </li></ul><ul><li>Meer interactie met de wereld om je heen </li></ul><ul><li>Betere en bredere beschikbaarheid van bronnenmateriaal </li></ul><ul><li>Meer ruimte voor creativiteit (LL en LK) </li></ul>
  11. 11. Werken met het kader
  12. 12. Werken met het kader <ul><li>Bewijs verzamelen: lesobservaties, gesprekken (ook met lln), producten bekijken, resultaten inzien </li></ul><ul><li>Bewijs vastleggen: aantekeningen, foto’s, video, materialen </li></ul><ul><li>Triangulatie: verschillende bronnen, verschillende gezichtspunten, verschillende partners </li></ul><ul><li>Relatie met eigen visie op onderwijs (bv infrastructuur) </li></ul>
  13. 13. Reflecteren op het kader <ul><li>Educational connoisseur: proeven en een oordeel vellen </li></ul><ul><li>Beschrijven en bespreken </li></ul><ul><li>Nuttige vragen </li></ul><ul><li>Wat zijn de voorbeelden waar een ander wat van kan leren? </li></ul><ul><li>Waarom doen we wat we doen? </li></ul><ul><li>Is het effectief? </li></ul><ul><li>Wat zou een ander vinden? </li></ul>
  14. 14. ICT in het onderwijs <ul><li>Bert Jaap van Oel </li></ul><ul><li>b. vanoel @ owinsp . nl </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Bert Jaap van Oel </li></ul><ul><li>b. vanoel @ owinsp . nl </li></ul><ul><li>P2V.eun.org </li></ul>

×