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  • 1.   1. Identificación de la necesidad  2. Objetivo  3. Audiencia  4. Enfoque  5. Acciones  6. Resultados y Evaluación Hoja de ruta: Plan de acciones de prácticas abiertas
  • 2.   En los próximos 10 años el proceso de envejecimiento se estará haciendo latente en los países de América Latina. • Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) el envejecimiento de la población puede considerarse un éxito de las políticas de salud pública y el desarrollo socioeconómico. • También constituye un reto para la sociedad, que debe adaptarse a ello para mejorar al máximo la salud y la capacidad funcional de las personas mayores, así como su participación social y su seguridad.  La Geografía se basa en 5 principios básicos descritos por Buzai, 2010, que nos permitirán abordar DÓNDE se deben priorizar las demandas que genera el envejecimiento demográfico, y cómo las instancias publicas deben de preparase para atender a dicha población, así como la formación de especialistas en la materia para que respondan a dichos planteamientos con enfoque holístico.  El uso de las TIC nos permitirá acercarnos a la población indicada para formarla y concientizar de dicho proceso de envejecimiento bajo el enfoque geográfico y sus necesidades en países Latinoamericanos, es decir, el proceso de enseñanza- aprendizaje por medio del uso de recursos abiertos. 1. Identificación de la necesidad
  • 3.   El nuevo paradigma educativo enfrenta retos y desafíos que requieren socializar, diversificar, visibilidad y movilización del conocimiento por medio de la Web.  La Web ofrece nuevas oportunidades de construir un sistema óptimo para una ciencia comunicativa, una base de datos científicos de investigación totalmente vinculada, totalmente interoperable, explotable y accesible para todos.  En la declaración de París 2012 por la UNESCO sobre los Recursos Educativos Abiertos se propone: Desarrollo y mejora de los planes de estudios y material didáctico; programa en curso y el diseño de los cursos; Organización de sesiones interactivas contacto con y entre los estudiantes; Desarrollo de la calidad de la enseñanza y material didáctico; Diseño de herramientas de evaluación eficaces para diversos entornos, y Los vínculos con el mundo del trabajo.  Su propósito es fomentar los tomadores de decisiones en los gobiernos y las instituciones para invertir en la producción sistemática, la adaptación y el uso de los REA y llevar en las actividades principales de la educación superior con el fin de mejorar la calidad de planes de estudio y la enseñanza y reducir los costos 1. Identificación de la necesidad
  • 4.   Diseñar un blog con recursos de ciencias relacionadas con el envejecimiento para fomentar el desarrollo de tecnologías de la información con recursos abiertos con enfoque geográfico. 2. Objetivo
  • 5.   Estudiantes  Docentes  Investigadores  Tomadores de decisiones 3. Audiencia
  • 6.   Enfoque pedagógico en el uso de los REA  El uso de estándares técnicos abiertos mejora el acceso y potencial de reutilización.  REA puede incluir cursos completos / programas, materiales del curso, los módulos, los alumnos guías, notas de enseñanza, libros de texto, artículos de investigación, videos, herramientas de evaluación y instrumentos, materiales interactivos, tales como Simulaciones, juegos de rol, bases de datos, software, aplicaciones (incluyendo aplicaciones móviles) y cualquier otros educacionalmente útiles materiales. 4. Enfoque
  • 7.  Si No Conoce el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) Alguna vez ha manejado los REA para la enseñanza- aprendizaje Su institución ha promovido el uso de REA Conoce a docentes o investigadores que hayan manejado los REA Ha promovido enseñanza-aprendizaje de educación abierta 5. Acciones  Recopilación de datos: Aplicación de una encuesta a docentes e investigadores sobre el uso y manejo de los REA
  • 8.  5. Acciones  Desarrollo y mejora de los planes de estudios y material didáctico;  Programa en curso y el diseño de los cursos;  Organización de sesiones interactivas de contacto con y entre los estudiantes;  Desarrollo de la calidad de la enseñanza y material didáctico;  Diseño de herramientas de evaluación eficaces para diversos entornos, y  Los vínculos con el mundo del trabajo.
  • 9.   Los resultados arrojados por la encuesta indica que el 50 % de los docentes e investigadores argumentaron conocer de los REA el resto los desconoce y no los han utilizad.  Se pretende ofrecer talleres de actualización sobre tecnologías de la información relacionados con los REA.  Establecer una rubrica para docentes e investigadores. 6. Resultados y evaluación