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Nudos

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taller de cabuyería para las clases de E.Física

taller de cabuyería para las clases de E.Física

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  • 1. EL AULA TALLER EN E.FÍSICA DESCUBRIMOS LA CABUYERÍA
  • 2. ACTIVIDADES FÍSICAS EN LA NATURALEZA FUERA DEL ENTORNO NATURAL EN EL CENTRO ESCOLAR TODO ES POSIBLE
  • 3. TALLER DE CABUYERIA ORIENTACIÓN DIDÁCTICA <ul><li>QUÉ persigo </li></ul><ul><li>Iniciarse en labores con cabos. </li></ul><ul><li>Ofrecer recursos para lograr </li></ul><ul><li>autonomía en actividades </li></ul><ul><li>en la naturaleza. </li></ul><ul><li>Plantear la participación activa. </li></ul><ul><li>CUÁNDO lo realizo </li></ul><ul><li>Durante todo el año </li></ul><ul><li>En salidas </li></ul><ul><li>CÓMO lo realizo </li></ul><ul><li>PREPARACIÓN PREVIA </li></ul><ul><ul><li>Imprescindible organizar </li></ul></ul><ul><ul><li>material. </li></ul></ul><ul><ul><li>Establecer estrategias </li></ul></ul><ul><ul><li>de participación. </li></ul></ul><ul><li>DESARROLLO ACTIVO </li></ul><ul><ul><li>Basado en ilustraciones. </li></ul></ul><ul><ul><li>Con práctica activa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Dividido en dos subtalleres: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>TALLER BÁSICO </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>JUEGO CON EL TALLER </li></ul></ul></ul>El aula taller en E.Física
  • 4. TALLER DE CABUYERIA – DINÁMICA DE TRABAJO PRINCIPIOS GENERALES AUTONOMÍA RESPONSABILIDAD COOPERACIÓN PRESENTACIÓN de la ACTIVIDAD LECTURA Y ANALISIS DEL NUDO - AMARRE VALORACIÓN DE DIFICULTADES DEMOSTRACIÓN VISUAL REALIZACIÓN DEL NUDO - AMARRE AUTOEVALUACIÓN AYUDA EXTERNA NEGATIVA POSITIVA PRÁCTICA APRENDIZAJE El aula taller en E.Física
  • 5. TIPOS DE NUDOS DE TOPE O PIÑA DE EMPALME CORREDIZOS DE SUJECIÓN DECORATIVOS El aula taller en E.Física
  • 6. NUDOS DE TOPE O PIÑA <ul><li>Se realizan al final de una cuerda. </li></ul><ul><li>DOS FUNCIONES: </li></ul><ul><ul><li>TANCA: se utiliza para evitar que se deslice la cuerda a través de una abertura. </li></ul></ul><ul><ul><li>CONTRAPESO: se utiliza para dar peso y poder lanzar la cuerda a gran distancia. </li></ul></ul>GUÍA El aula taller en E.Física
  • 7. NUDOS DE EMPALME <ul><li>Se realizan para unir cuerdas. </li></ul>LLANO El aula taller en E.Física
  • 8. NUDOS DECORATIVOS <ul><li>Son aquellos que combinan cualidades estéticas con funciones prácticas </li></ul>CADENILLA El aula taller en E.Física
  • 9. NUDOS DE SUJECIÓN <ul><li>Se realizan como factor deseguridad, suelen soportar mucha presión y no se deforman. </li></ul>AS DE GUÍA El aula taller en E.Física
  • 10. NUDOS CORREDIZOS <ul><li>Son aquellos nudos que se deslizan sobre su propia cuerda. </li></ul>AHORCADO El aula taller en E.Física
  • 11. TIPOS DE AMARRES CUADRADO DIAGONAL PARALELO Los amarres son el ligado de dos o más piezas de madera entre sí por medio de un cabo. El aula taller en E.Física
  • 12. AMARRE CUADRADO Se utiliza para unir piezas que tiendan a deslizarse. El aula taller en E.Física
  • 13. AMARRE DIAGONAL Se utiliza para unir piezas que por los esfuerzos tiendan a separarse. El aula taller en E.Física
  • 14. AMARRE PARALELO Se utiliza para unir maderas de forma paralela y conseguir una más larga. El aula taller en E.Física
  • 15. FICHA-GUIA DE NUDOS NUDO LLANO O DEL AMOR <ul><li>CARACTERISTICAS DEL NUDO </li></ul><ul><li>Este nudo presenta la ventaja de ser muy fácil de hacer y el inconveniente de que si los dos cabos no son sometidos a una gran tensión o lo son a tensiones desiguales, el nudo se deshará solo. </li></ul><ul><li>USOS </li></ul><ul><li>Se utiliza para unir cuerdas del mismo grosor o mena. </li></ul><ul><li>MÉTODO </li></ul><ul><li>Forma un seno en el extremo de una de las cuerdas e introduce en él el chicote de la de la otra (paso1). </li></ul><ul><li>Da una vuelta en torno al seno y vuelve a pasar el chicote a través del lazo (paso 2). </li></ul><ul><li>Tira del firme de ambas cuerdas para apretar el nudo (paso3 ). </li></ul>El aula taller en E.Física
  • 16. FICHA-GUIA DE AMARRES AMARRE CUADRADO <ul><li>INTRODUCCIÓN </li></ul><ul><li>En primer lugar, hay que señalar que el amarre cuadro no debe su nombre al modo en que se cruzan los palos a unir, sino a la forma de las vueltas del amarre en sí. </li></ul><ul><li>USOS </li></ul><ul><li>El amarre cuadrado se utiliza para unir dos piezas que tienden a deslizarse entre sí, independientemente del ángulo en que se crucen. </li></ul><ul><li>MÉTODO </li></ul><ul><li>Hay que empezar colocando los palos en su forma definitiva y se hace firme el cabo en uno de los palos mediante una vuelta de leñador, dejando un chicote lo suficientemente largo para poder finalizar el amarre.(fig. a) y (fig5) </li></ul>El aula taller en E.Física
  • 17. FICHA-GUIA DE AMARRES AMARRE CUADRADO MÉTODO 2. Una vez hecho firme el cabo, éste se pasa por debajo del otro madero, por encima del siguiente y así sucesivamente unas tres veces completas. (fig b) 3. Terminadas las tres vueltas completas, se cambia el sentido de las mismas, de forma que ahora la propia cuerda aprieta la ligadura anterior, son las vueltas de freno o azoque. Se darán dos, que otorgarán la fuerza definitiva al amarre. (fig c) 4. Finalizadas estas vueltas, sólo queda unir por medio de un llano el chicote resultante con el chicote inicial y el amarre quedará concluido.(fig d) El aula taller en E.Física
  • 18. VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA Para comprobar el grado de vivencia y cómo ven los alumnos el trabajo y el funcionamiento de este Taller se les pasó una encuesta. Esta encuesta fue realizada a ciento diez alumnos en el Aula-Taller y los resultados obtenidos mostraron: El aula taller en E.Física
  • 19. VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA <ul><li>ENCUESTA </li></ul><ul><li>¿ Estás conforme con el trabajo desarrollado en el Aula-Taller ? </li></ul><ul><li>Si tuvieses que valorar del 1 al 10 tu motivación para el Taller, qué nota darías. </li></ul><ul><li>Para el próximo curso ¿Te gustaría ampliar este Taller ? </li></ul><ul><li>De la forma de trabajar este Taller ¿ Qué cambiarías ? </li></ul><ul><li>Consideras que el Taller te ha sido útil. </li></ul><ul><li>De los nudos trabajados te ha resultado más interesante ... </li></ul><ul><li>Valora del 1 al 10 la dificultad del trabajo. </li></ul><ul><li>Valora de 1 a 10 el plan de trabajo llevado a cabo en el Aula-Taller. </li></ul><ul><li>Sugerencias. </li></ul>El aula taller en E.Física
  • 20. VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA <ul><li>¿Estás conforme con el trabajo desarrollado en el Aula-Taller? </li></ul><ul><li>RESULTADOS </li></ul><ul><li>Un alto grado de conformidad con el trabajo desarrollado en un 96%. </li></ul>El aula taller en E.Física
  • 21. VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA Si tuvieses que valorar del 1 al 10 tu motivación para el Taller, ¿qué nota darías? RESULTADOS Una motivación bastante alta . El aula taller en E.Física
  • 22. VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA <ul><li>Valora del 1 al 10 la dificultad del trabajo. </li></ul><ul><li>RESULTADOS </li></ul><ul><li>Además, podemos añadir que la dificultad encontrada es de grado medio, lo que hace que la atención y el esfuerzo sean los adecuados. </li></ul>El aula taller en E.Física
  • 23. VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA RESULTADOS Como anécdota de las sugerencias aportadas por los alumnos he extraído algunas de las que me han parecido más relevantes, además de suponer un aliciente para seguir llevando a la práctica este Taller. El aula taller en E.Física
  • 24. EJEMPLOS DE CONSTRUCCIONES REALIZADAS POR LOS ALUMNOS El aula taller en E.Física
  • 25. EJEMPLOS DE CONSTRUCCIONES REALIZADAS POR LOS ALUMNOS El aula taller en E.Física
  • 26. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA <ul><li>PÁGINAS WEB y VIDEOS RELACIONADOS: </li></ul><ul><li>www.cabuyeria .8k. com </li></ul><ul><li>www.siemprescout.org/nudo01.html </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=txPHB7-szz4 </li></ul><ul><li>http :// www.youtube.com / watch?v = C1hdCDLvqTU </li></ul><ul><li>http :// www.youtube.com / watch?v = gHG9qHYow _M </li></ul><ul><li>LIBROS: </li></ul><ul><li>ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA.Varios. De M.E.C. 1996. </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN FÍSICA 2º SECUNDARIA. Luis C. Torrescusa y Fracisco J. Coterón. De. Edlvives 1997. </li></ul><ul><li>LABORES CON CABOS. Luis Gilpérez. Ed. Pentalon 1985. </li></ul>

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