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VIAJEMOS POR EL SISTEMA SOLARINTRODUCCIÓNEn nuestro ejercicio como docentes vemos que en algunas ocasiones el procesode ap...
Fundamentación ConceptualEl Sistema Solar es un conjunto formado por el Sol y los cuerpos celestes queorbitan a su alreded...
Como Mercurio tiene menos masa que la Tierra, la gravedad en la superficie deMercurio es menos que la gravedad en la super...
Marte es un poco más pequeño que la mitad de La Tierra. Como tiene menosmasa que nuestro planeta, la gravedad en su superf...
alrededor del 74 % de la gravedad terrestre.Saturno gira más rápido que la Tierra. Un día en Saturno tiene 10.656 horas.Ad...
MetodologíaPara el desarrollo de este proyecto se opta por la realización de actividadesprácticas centradas en vivencias, ...
   Se analiza y evalúa el conocimiento adquirido a través de exámenes para        resolver en un tiempo máximo de 10 minu...
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Proyecto pedagogico el sistema solar danilo perez erm nuestra señora del carmen

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Proyecto pedagogico el sistema solar danilo perez erm nuestra señora del carmen

  1. 1. PROYECTO PEDAGOGICOVIAJEMOS POR NUESTROSISTEMA SOLARInstitución Educativa Departamental Rural María Auxiliadora Sede: Escuela Rural Mixta Nuestra Señora del Carmen Danilo Pérez Martínez Docente Básica Primaria Computadores para Educar Región II Educa Digital Regional Guamal - Magdalena 2012
  2. 2. VIAJEMOS POR EL SISTEMA SOLARINTRODUCCIÓNEn nuestro ejercicio como docentes vemos que en algunas ocasiones el procesode aprendizaje se dificulta un poco en los niños, sobre todo cuando se trata dememorizar o aprender un orden específico de las cosas. En particular, lograr quelos educandos se interesen en una temática se vuelve aún más complicadocuando no se poseen las herramientas adecuadas para el desarrollo de lasactividades, por tal motivo surge este proyecto pedagógico que busca difundir enlos niños de nuestra escuela información inherente al sistema solar apoyando estadinámica en las TIC. Y así resolver de forma divertida los interrogantes denuestros niños.Formulación de la Pregunta¿Qué es el Sistema Solar?JustificaciónEl proyecto pedagógico el sistema solar es un trabajo que se centra en brindarleun espacio diferente al educando para que aprenda de una forma más atractivalos contenidos curriculares de nuestra institución.Este proyecto favorece la construcción de conocimientos cognitivos yprocedimentales a través de una serie de actividades didácticas apoyadas en lasTICObjetivosObjetivo GeneralDiseñar una estrategia pedagógica que permita fortalecer la dificultad de loseducandos de 4° de la Escuela Rural Mixta Nuestra Señora del Carmen en cuantoal Sistema Solar, apoyándonos en las tecnologías de información y comunicación.Objetivos Específicos  Consultar información en internet sobre el sistema solar aspecto clave a la hora de diseñar la estrategia pedagógica  Hacer una socialización de esta información en el aula de clase a través de una presentación en Power Point  Desarrollar guías didácticas respecto al tema consultado en Microsoft Word  Desarrollar actividades que evidencien la retroalimentación del Tema.  Evaluar los conocimientos adquiridos a través de Test en Exelearning.
  3. 3. Fundamentación ConceptualEl Sistema Solar es un conjunto formado por el Sol y los cuerpos celestes queorbitan a su alrededor. Está integrado el Sol y una serie de cuerpos que estánligados gravitacionalmente con este astro: nueve grandes planetas (Mercurio,Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, y Plutón), junto con sussatélites, planetas menores y asteroides, los cometas, polvo y gas interestelar.Pertenece a la galaxia llamada Vía Láctea, que está formada por unos cientos demiles de millones de estrellas que se extienden a lo largo de un disco plano de100.000 años luz.El Sistema Solar está situado en uno de los tres brazos en espiral de esta galaxiallamado Orión, a unos 32.000 años luz del núcleo, alrededor del cual gira a lavelocidad de 250 km por segundo, empleando 225 millones de años en dar unavuelta completa, lo que se denomina año cósmico.El sol es nuestra estrella y el astro más grande del Sistema Solar. El Sol estambién nuestra principal fuente de energía, que se manifesta, sobre todo, enforma de luz y calor.El Sol contiene más del 99% de toda la materia del Sistema Solar, o sea, que si elSistema Solar pesara 100 kilos, el Sol pesaría 99 kilos y todos los planetas juntos,con sus satélites, sólo 1 kilo. Nuestra estrella ejerce una fuerte atraccióngravitatoria sobre los planetas y los hace girar a su alrededor.Sólo vemos la capa exterior del Sol. Se llama fotosfera y tiene una temperatura deunos 6.000 ºC, con zonas más frías (4.000 ºC) que llamamos manchas solares.Brilla porque en su interior tienen lugar reacciones nucleares que producenmuchísima energía.Mercurio es el planeta más pequeño del Sistema Solar, y es el que más cerca delSol se encuentra. Su superficie tiene muchos cráteres, como los que vemos en laLuna. Los cráteres se formaron por el impacto de meteoritos. Mercurio no tieneatmósfera y por eso su superficie no se ha erosionado. El que no haya atmósferahace que en Mercurio la temperatura varíe mucho, ¡desde -200 hasta casi 500grados centígrados!Un año en Mercurio dura alrededor de 88 días de la Tierra. Mercurio tiene el añomás corto de cualquier planeta en el Sistema Solar.
  4. 4. Como Mercurio tiene menos masa que la Tierra, la gravedad en la superficie deMercurio es menos que la gravedad en la superficie de la Tierra. La gravedad enla superficie de Mercurio es sólamente alrededor del 38% de la gravedad de lasuperficie sobre la Tierra, o sea, que una persona que pese 70 kilos en la Tierrapesaría sólo 27 kilos en Mercurio.Venus es algunas veces llamado el gemelo de la Tierra porque ambos son casidel mismo tamaño, tienen casi la misma masa y tienen una composición muysimilar. También son planetas vecinos. Sin embargo, Venus y la Tierra sontambién muy diferentes.Venus tiene una atmósfera que es alrededor de 100 veces más espesa que la dela Tierra, por eso, las temperaturas en su superficie son extremadamentecalientes. Otra particularidad es que gira en el sentido contrario a como lo hace laTierra y los otros planetas.Como Venus y la Tierra son casi del mismo tamaño y tienen casi el mismo peso, lagravedad en la superficie de Venus es casi la misma que la gravedad terrestre: el91%.Venus gira alrededor del Sol una vez cada 0.615 años de la Tierra.La Tierra es nuestro planeta. Tarda un año en dar la vuelta alrededor del Sol y undía en rotar sobre sí misma.Cerca del centro de la Tierra, hay un núcleo que está hecho principalmente deníquel y hierro. Sobre el núcleo se encuentra el manto que está hecho de piedrade silicio, hierro, magnesio, aluminio, oxígeno y otros minerales. La capa de lasuperficie rocosa de la Tierra es la corteza y está hecha principalmente deoxígeno, silicio, aluminio, hierro, calcio, sodio, potasio y magnesio. La superficie dela Tierra está cubierta con agua líquida en su mayor parte y su atmósfera tienenitrógeno y oxígeno, con pequeñas cantidades de dióxido de carbono, vapor deagua y otros gases.La Tierra tiene un satélite que es La Luna. La Luna es cuatro veces más pequeñaque la Tierra y su gravedad 6 veces menor que en nuestro planeta. La Lunacompleta una vuelta alrededor de la Tierra aproximadamente en unos 28 días. Untotal de 12 astronautas han caminado sobre ella. Los primeros en 1969 y losúltimos en 1972. La influencia de la luna sobre la Tierra provoca los cambios enlas mareas.
  5. 5. Marte es un poco más pequeño que la mitad de La Tierra. Como tiene menosmasa que nuestro planeta, la gravedad en su superficie es menor que la gravedaden la superficie de la Tierra: es solamente el 38%. Marte tiene la montaña más altadel Sistema Solar, el monte Olimpo, que tiene 24 kilómetros de alto, ¡tres vecesmás que el Everest!Marte rota casi a la misma velocidad que la Tierra, así que un día en Marte es casitan largo como un día en la Tierra. Gira alrededor del Sol una vez cada 1.88 añosde la Tierra.Tiene dos lunas pequeñas llamadas Fobos y Deimos. Estas lunas sonpequeñas y tienen formas irregulares.Júpiter es un planeta gaseoso. Es el planeta más grande del sistema solar. Es tangrande que al menos 1300 Tierras podrían caber en él. ¡Tan grande que pesa dosveces y media mas que los otros siete planetas juntos! La gravedad en lasuperficie de Júpiter es alrededor del 214% de la gravedad en la superficie en laTierra.Júpiter es el planeta que gira más rápido sobre sí mismo en nuestro SistemaSolar, rotando en promedio una vez en poco menos de 10 horas, que es muyrápido, especialmente considerando lo grande que es. Esto significa que Júpitertiene el día más corto de todos los planetas en el Sistema Solar. Además orbitaalrededor del Sol una vez cada 11.86 años de la Tierra.Las franjas que se ven en su superficie son debidas al gas ascendiendo odescendiendo. Tiene además una gran mancha roja que es debida a una tormentaen su superficie.Tiene cuatro sátelites principales, descubiertos por Galileo Galilei, que se llamanÍo, Europa, Ganímedes y Calixto. El descubrimiento de estos satélites ayudó a quelos astrónomos se dieran cuenta de que los planetas giraban alrededor del Sol yno de La Tierra como se pensaba antiguamente.Saturno es el segundo planeta en tamaño del Sistema Solar, después de Júpiter.También es gaseoso al igual que éste. Como está hecho de gases, su gravedades más pequeña que la gravedad de La Tierra, a pesar de que Saturno es muchomás grande. Realmente, tiene la densidad más baja de todos los planetas denuestro Sistema Solar. Podría flotar en agua... si encontraramos un cubo losuficientemente grande para meterlo. La gravedad de la superficie en Saturno es
  6. 6. alrededor del 74 % de la gravedad terrestre.Saturno gira más rápido que la Tierra. Un día en Saturno tiene 10.656 horas.Además gira alrededor del Sol una vez cada 29.4 años de la TierraEs el único planeta con anillos que son visibles desde la Tierra. Los anillos deSaturno probablemente se formaron cuando cometas, asteroides o incluso laslunas, se quebraron estando en órbita alrededor del planeta debido a su gravedad.Las piezas de estos objetos se mantuvieron juntas, unas cerca de otras, y serompieron en piezas más pequeñas que gradualmente se fueron separandoformando sus anillos.Saturno tiene muchos satélites. El más grande se llama Titán.Urano es el tercer planeta más grande del Sistema Solar y el cuarto más masivo.A pesar de que Urano es mucho más grande que la Tierra, la gravedad en susuperficie es menor que la gravedad terrestre. Esto es porque está hecho degases y no es sólido como nuestro planeta. La gravedad en Urano es alrededordel 86% de la gravedad de la Tierra.Urano también tiene anillos aunque son muy difíciles de ver desde la Tierra. Estámuy inclinado de modo que sus polos están frecuentemente apuntando hacia elSol haciendo que las estaciones sean muy largas.Urano rota más rápido que la Tierra, así que su día es más corto.Un día en Uranodura 17.24 horas de la Tierra. Toma 84 años en dar una vuelta completa alrededordel Sol.Neptuno es el planeta que está más alejado del Sol. Es gaseoso al igual queJúpiter, Saturno y Urano. El es más pequeño de los planetas gaseosos y el cuartomayor del Sistema Solar. Pese a ser mayor, su gravedad es similar a la de laTierra debido a que su composición lo hace más ligero que nuestro planeta. Lagravedad en la superficie de Neptuno es alrededor del 110% de la gravedadterrestre. Tiene anillos hechos de pequeñas piedras y polvo pero son tan tenues yoscuros que desde la Tierra cuesta mucho verlos.Neptuno orbita o gira alrededor del Sol una vez cada 164.79 años de la Tierra, sinembargo, rota muy rápidamente por lo que un día neptuniano dura sólo 16 horasterrestres.
  7. 7. MetodologíaPara el desarrollo de este proyecto se opta por la realización de actividadesprácticas centradas en vivencias, acción que permite motivar a la comunidadeducativa objeto de estudio.La estrategia metodológica está encaminada al logro del fortalecimiento de lasclases del área de Ciencias Sociales y la temática el sistema solar, partiendo delas vivencias de los niños. Todo el proceso de enseñanza aprendizaje estácentrado en los estudiantes como sujetos activos de él, es decir, es unametodología activa y de acción participativa.Las actividades se irán desarrollando en consecutivo con las destrezas que elestudiante irá desplegando paulatinamente en cada nivel del proceso que tienecomo finalidad que los estudiantes del grado de 4 se apoyen en las tic y aprendande forma didáctica como está integrado el sistema solar y cuáles son suscaracterísticas..la ejecución de este proyecto contempla 4 fases, que permiten que la comunidadeducativa focalice los principales problemas que presenta el educando y puedaestablecer una solución efectiva.Primera Fase - Inicial  Búsqueda de información en la web y reflexión.  Diseño de herramientas pedagógicas a través de las TIC.  Difusión de las actividades a desarrollar.  Desarrollo de actividades lúdicas.Segunda Fase - Sensibilización  Organización de la información consultada, para desarrollar una guía pedagógica.Tercera Fase - Ejecución  Desarrollo de la temática en el aula  Socialización del proyecto.Cuarta Fase
  8. 8.  Se analiza y evalúa el conocimiento adquirido a través de exámenes para resolver en un tiempo máximo de 10 minutos. Para lo cual se utiliza la plataforma de Exelearning.6. EvaluaciónLa evaluación es una ventana a través de la cual se detecta el rumbo que estátomando el proyecto. Durante todo el proceso educativo se debe ir evaluando,orientando y reflexionando. Esta le permite al docente autoevaluarse y evaluar supráctica y al estudiante identificar sus fortalezas y debilidades para hacer unseguimiento de sus propios cambios y progresos. Sistemas de Evaluación Ítem Calificación Malo Regular Bueno ExcelenteConocimientos previosParticipaciónConocimientos adquiridos en el procesoAportes al proyectoConocimiento finalesReflexión o Retroalimentación Total7. Cronograma de Actividades Noviembre Octubre 2012 ACTIVIDADES 2012 20 22 23 24 25 26 27 29 30 31 01 02 03 041.Consultar de información en la web2.Diseñar herramientas pedagógicasen Tic3. Diseñar las actividades didácticas.4. desarrollar una guía pedagógica.5.Difusión de las actividades adesarrollar6. Desarrollo de la temática en el aula7. Retroalimentación del tema.8. evaluación el conocimientoadquirido9. Bibliografías
  9. 9. 1. Trabajando por proyectos en aulas infantiles Por Rosalba María Graciela Bernandino y Cristina de la Calle Santana, Barcelona Noviembre de 2006.2. http://www.astromia.com/solar/sistemasolar.htm3. http://czuritae.wix.com/sistema-solar#!__web-pages

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