Pensamiento SistéMico
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CARACTERÍSTICAS DEL P.S

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Pensamiento SistéMico Pensamiento SistéMico Presentation Transcript

  • Pensamiento Sistémico Lic. Nélida Landini
    • Las viejas reglas ya no funcionan.
    • Estamos en una era de incertidumbre creciente.
    • Las respuestas son:
    • La flexibilidad
    • La adaptación
    • La capacidad de respuesta.
    Las Fuerzas en Juego
    • El progreso no es lineal, se genera a partir de Revoluciones Científicas.
    • Las reformulaciones del saber aparecen con las crisis en los campos del conocimiento.
    • Las nuevas formas de ver y
    • entender la realidad se
    • contraponen a las formas vigentes.
    Los Paradigmas
    • Antes del 1500 predominaba una visión orgánica del mundo, con interdependencia de los fenómenos materiales y espirituales y la subordinación de las necesidades individuales a las comunitarias.
    • Se basaba en la razón y la fe y su meta principal era comprender el significado y la importancia de las cosas no predecirlas ni controlarlas.
    Antiguo Paradigma
    • En los siglos XVI y XVII la visión del universo como algo orgánico, vivo y espiritual fue reemplazada por la concepción de un mundo similar a una máquina.
    • La máquina del mundo
    • se volvió la
    • metáfora dominante de
    • la era moderna.
    La Maquina Newtoniana del Mundo
    • Con la visión mecanicista del mundo, la física se convirtió naturalmente en la base de todas las ciencias.
    • La ciencia debía ocuparse de las propiedades esenciales de los cuerpos materiales: formas, números y movimiento; que pudiesen ser medidas o contadas.
    • Desechando todo lo demás por subjetivo.
    Auge del Modelo Mecanicista
    • Porque las leyes deterministas y matemáticas, son insuficientes para explicar la complejidad actual.
    • Porque se hace necesario un conjunto de leyes, reglas y conceptos adaptados al nuevo tipo de problemas.
    ¿Por Qué un Nuevo Paradigma?
    • La Teoría Cuántica
    • La Teoría de la Relatividad
    • El Enfoque “Bootstrap”
    • La Hipótesis de la Resonancia Mórfica
    • La Teoría de las Estructuras Disipativas
    • La Teoría de Sistemas
    Algunas Teorías del Nuevo Paradigma
    • LA TEORIA CUANTICA: ( Niels Bohr)
    • Desarrolla la idea de interrelación y la paradoja
    • de la dualidad partícula-onda.
    • Surge el principio de incertidumbre (Heisenberg)
    • y la imposibilidad de la observación separada del
    • observador.
    • LA TEORIA DE LA RELATIVIDAD: (Einstein)
    • Desaparece el absolutismo de la física, no existe un
    • punto de referencia fijo. Surge el concepto de
    • dinamismo; la materia es una forma de energía, y
    • el tiempo y el espacio son mutuamente
    • interdependientes.
    • EL ENFOQUE “BOOTSTRAP” (G.Chew):
    • El Universo es un tejido de relaciones dinámicas,
    • autoconsistente y autorregulado.
    • Todas las teorías son aproximaciones; la realidad se
    • describe combinando varios modelos.
    • LA RESONANCIA MORFICA ( R. Sheldrake):
    • Cada especie posee un “campo” de memoria propio.
    • Su influencia moldea los individuos futuros.
    • ” Resuena” en cada uno como las ondas de un
    • estanque guiando su crecimiento.
    • LAS ESTRUCTURAS DISIPATIVAS
    • (Ilya Prigogine):
    • Los sistemas abiertos son estructuras disipativas.
    • Todos fluyentes altamente organizados y en proceso.
    • A mayor complejidad más energía requieren sus
    • conexiones; el sistema está siempre en estado de
    • fluidez.
    • A más coherencia estructural, más inestabilidad.
    • La inestabilidad es la clave de la transformación.
    • La energía al disiparse crea la potencialidad de un
    • nuevo y repentino ordenamiento.
    • (Caos, Catástrofe, Bifurcación)
    • La visión del mundo que emerge de la física moderna se caracteriza por ser orgánica, holística, ecológica y sistémica.
    • El mundo se concibe como una unidad indivisible y dinámica, cuyos elementos están estrechamente vinculados y pueden comprenderse sólo como modelos de un proceso.
    La Nueva Física
  • Tektología Alexander Bogdanov - 1912
    • La llamó Ciencia de las Estructuras
    • Su objetivo: clarificar y generalizar los principios de todas las
    • estructuras vivientes y no vivientes. Una “ciencia universal de
    • la organización”
    • “ La tektología deberá clarificar los modos de organización que
    • parecen existir en la actividad natural y humana: luego deberá
    • generalizar y sistematizar estos modos; más adelante deberá
    • explicarlos, es decir, proponer esquemas abstractos de sus
    • tendencias y leyes...La tektología trata de las experiencias
    • organizadoras, no de este o aquel campo especializado, sino de
    • todos ellos en conjunto. En otras palabras, abarca la materia
    • protagonista de todas las otras ciencias”
    • La visión del mundo de la física y de la biología modernas es una visión de sistemas .
    • La visión integral considera al mundo
    • en sus relaciones e integraciones.
    • Cada uno de sus sistemas y subsistemas es un todo , cuya estructura específica deriva de la interacción y de la interdependencia de sus partes.
    Los Sistemas Ludwig von Bertalanffy - 1920
    • “ Es un conjunto de objetos así como de relaciones
    • entre los objetos y sus atributos, de tal manera
    • que un cambio en alguno de los elementos afecta
    • a los demás”.
    • Los objetos son los componentes o partes del
    • sistema.
    • Los atributos son las propiedades de los objetos.
    • Las relaciones mantienen unido al sistema.
    Sistema
    • Sistemas abiertos
    • El medio del sistema son todos los objetos
    • que al cambiar lo afectan y también son
    • modificados por su conducta.
    • Un sistema y su medio forman
    • el universo de interés en un
    • contexto dado.
    • El sistema puede dividirse en
    • subsistemas, sus objetos pueden pertenecer al medio
    • de otro sistema. Su delimitación es arbitraria .
    Medio Ambiente y Subsistemas
    • Los sistemas abiertos intercambian materiales,
    • energía o información con su medio.
    • Los sistemas socioculturales son sistemas abiertos,
    • sus atributos son conductas
    • comunicacionales.
    • Son jerarquías integradas de
    • subtotalidades; en todos los niveles
    • actúan como un todo cuando miran
    • “ hacia abajo”, y como partes cuando
    • miran “hacia arriba”.
    Sistemas Abiertos
    • TOTALIDAD: Es un todo relacionado y
    • coherente. No es una sumatoria o montón.
    • El todo es más que la suma de las partes: cualidad
    • emergente.
    • RETROALIMENTACION: Es circular y
    • automodificador. No es lineal: causa - efecto -
    • causa - efecto...
    • EQUIFINALIDAD : los “resultados” no están
    • determinados por las condiciones iniciales.
    Propiedades de los Sistemas Abiertos
  • Patrón y Estructura
    • El patrón de organización de cualquier sistema es la
    • configuración de las relaciones entre sus componentes,
    • que deben estar presentes para que algo sea reconocido
    • como tal: silla, árbol, bicicleta, empresa.
    • La estructura es la corporeización física
    • de su patrón de organización en
    • términos de componentes de
    • formas específicas, hechos de
    • materiales específicos.
  • Tres Criterios Claves Patrón de organización La configuración de las relaciones que determina las características esenciales del sistema Estructura La corporeización física de organización del sistema Proceso Actividad involucrada en la continua corporeización física del patrón de organización del sistema El criterio de proceso constituye el vínculo entre patrón y estructura de los sistemas abiertos.
  • La aparición del pensamiento sistémico produjo una profunda revolución en la historia del pensamiento científico occidental. El gran shock ha sido constatar que los sistemas no pueden ser comprendidos por medio del análisis, sino en el contexto de un conjunto mayor. Se basa en principios de organización. Es contextual y procesal. Pensamiento Sistémico
  • 1 - Un cambio de las partes al todo: sus propiedades “sistémicas” son propiedades del conjunto. Emergen de las “relaciones organizadoras” entre las partes. 2 - Focalizar la atención alternativamente en distintos niveles sistémicos. Existen sistemas dentro de sistemas. 3 - No hay partes, son patrones dentro de una inseparable red de relaciones. El cambio de las partes al todo es también el cambio de objetos a relaciones. 4 - La percepción del mundo como una red de relaciones. El conocimiento como red de conceptos y modelos implica que no hay partes más fundamentales que otras. 5 - La epistemología - la comprensión del proceso de conocimiento - debe ser incluida en la descripción del proceso. 6 - Tratamos siempre con descripciones aproximadas. Criterios del Pensamiento Sistémico
    • Cambio en el modo de pensamiento
    • - De lo Racional a lo Intuitivo
    • - Del Reduccionismo al Pensamiento Sistémico
    • - De lo Lineal a lo No lineal
    • Cambio en el sistema de valores
    • - De la Expansión a la Conservación
    • - De la Cantidad a la Calidad
    • - De la Competición a la Cooperación
    Nuevo Paradigma Ideas Claves
    • Aunque el conocimiento del todo deriva de conocer las partes, su entendimiento , deriva de
    • conocer el todo mayor del cual es parte.
    • El conocer se desarrolla de las
    • partes al todo pero el entender
    • del todo a las partes.
    • Los procesos y relaciones
    • son más importantes que los
    • elementos y sus atributos
    • aislados.
    Efectos del Pensamiento Sistémico
    • Trata de patrones de comunicación, redes y bucles,
    • Realimentación y autoregulación,
    • Autoorganización
    • Un bucle de realimentación es una disposición circular
    • de elementos conectados causalmente: la causa inicial
    • se propaga alrededor del bucle, afectando cada elemento,
    • hasta que el último “retroalimenta” el efecto sobre el
    • primer eslabón que inició el proceso.
    A C B Cibernética Ciencia del Control
  • Evaluación de la desviación del rumbo Corrección Cambio de desviación
    • Bucle de realimentación en el pilotaje de una embarcación
    + + -
  • Retroalimentación
    • Retroalimentación negativa o autoequilibrante o
    • de compensación . Cuando un cambio en A produce un
    • cambio en B en dirección opuesta ( +A-B; -A+B)
    • Retroalimentación positiva o autoreforzadora o
    • de refuerzo. Cuando un cambio en A produce un cambio
    • en B en la misma dirección. (+A+B; -A-B )
    • “ +” y “-” indican la dirección relativa de cambio
    • Regla general :Todo el bucle será negativo , si contiene un
    • nº impar de vínculos negativos .
    • Todo el bucle será positivo si tiene un nº par de vínculos
    • negativos .
  • Importancia del Principio de Retroalimentación “ Es sin duda cierto que el sistema social es una organización como el individual, unida por un sistema de comunicación e imbuida de una dinámica en la que los procesos circulares de naturaleza retroalimentadora tienen un papel principal “ “ Retroalimentación es el control de un sistema en base a su comportamiento real no al esperado” Norbert Wiener
  • Sobrecarga de trabajo y presión del tiempo Falta de atención Trabajo sin hacer Problemas adicionales
    • La presión del tiempo como bucle de realimentación de refuerzo
    + + + +
  • Realimentación de Refuerzo
    • Ejemplos:
    • Espíritu de equipo
    • Crecimiento de las células vivas
    • Crecimiento de la población
    • Dividendos de una cuenta de ahorro
    • Deudas bancarias
    • Aprendizaje
    • Conocimiento
    • Confianza en uno mismo
    • Epidemias
    • Reacciones nucleares
  • Velocidad de la máquina Distancia entre los pesos Rotación del regulador Flujo de vapor + + - +
    • Bucle de realimentación del regulador centrífugo
    • Ejemplos:
    • El cambio de marcha de un coche automático
    • El acondicionador de aire
    • La sed
    • Montar en bicicleta
    • Depredadores y presas
    • Equilibrio entre alimento y población
    • Oferta y demanda del mercado
    Realimentación de Compensación
  • La Complejidad
    • A mayor complejidad, más impredecibles las propiedades
    • emergentes del conjunto.
    • Análisis es la separación del todo en sus partes.
    • Síntesis es la composición del todo por la reunión de sus partes.
    • Cuando descomponemos un sistema y lo analizamos, pierde
    • sus propiedades.
    • La complejidad de detalle implica que hay un gran número de
    • partes distintas.
    • La complejidad dinámica implica que hay un gran número
    • de conexiones posibles entre sus partes, porque cada una de
    • ellas puede tener distintos estados.
    • Cada parte del sistema influye en el sistema entero
    • Siempre que cambiamos algún elemento, hay efectos secundarios
    • Hay puntos concretos en los que es posible grandes cambios con
    • poco esfuerzo: efecto palanca
  • Análisis de un Sistema
    • Realizar una representación visual dibujando los bucles para
    • reflejar y comprender como se influyen los componentes.
    • Construir bucles cerrados interconectados.
    • Detectar los puntos de palanca.
    • Fijar los límites, de tiempo, de crecimiento y del sistema.
    • Un sistema es un proceso, no importa por donde comenzar.
    • Identificar los sucesos que se repiten, configuran patrones.
    • Utilizar elementos que aumenten o disminuyan.
    • Ver que aportan los que por definición no cambian y
    • no se puede ejercer sobre ellos ninguna influencia.
    • El primer pilar básico es el bucle de refuerzo.
    • El segundo es el de compensación, tiene un
    • objetivo, intenta acortar la distancia
    • entre el funcionamiento real y el esperado.
  • Vínculos
    • Las historias de los sistemas, al margen de su grado de
    • complejidad, siempre comportan dos tipos de vínculos: de
    • refuerzo (+), o de compensación (-).
    • Analizando los vínculos podemos fijar la estructura del
    • sistema y esclarecer muchas situaciones.
    • Los vínculos nos permiten detectar situaciones recurrentes que
    • en la literatura sistémica se llaman “arquetipos”.
    • Los “arquetipos” de sistemas son “patrones básicos” de sucesos.
    • Una vez que se conoce un patrón es fácil detectarlo.
  • Indice de natalidad Población + + Bucle de la población
  • Diferencia entre lo real y lo esperado Experiencia de los resultados Acción Objetivo + + - Bucle de compensación
  • Gastos Dinero disponible Nivel de vida actual Distancia real y esperado Nivel de vida deseado Economía personal + + + - -
  • Gastos Dinero disponible Intereses Deuda Crédito con Tarjeta + + + + + - Préstamo de dinero con tarjeta de crédito Refuerzo Compensación
  • Modelos Mentales El pensamiento sistémico va más allá de lo que se muestra como un incidente independiente y aislado para llegar a patrones más profundos. Al reconocer las relaciones que existen entre los sucesos disponemos de una capacidad mayor para comprenderlos e influir en ellos. Vivimos como un sistema en un mundo de sistemas y, para comprenderlo, necesitamos técnicas adecuadas de comprensión. El pensamiento habitual resulta insuficiente, tiende a ver secuencias simples de causa-efecto limitadas en el espacio y en el tiempo.