• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Paradigma positivista
 

Paradigma positivista

on

  • 6,786 views

Modelos educativos: Paradigma Positivista

Modelos educativos: Paradigma Positivista

Statistics

Views

Total Views
6,786
Views on SlideShare
6,786
Embed Views
0

Actions

Likes
2
Downloads
70
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Paradigma positivista Paradigma positivista Presentation Transcript

    • PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÒN Belzabeth Tovar Luna Enrique Villarreal Ríos
    • Paradigma
      • Los paradigmas son logros científicos
      • aceptados; que durante algún tiempo
      • suministran modelos de problemas y
      • soluciones a una comunidad de
      • profesionales.
    • Paradigma
      • El paradigma es un conjunto de
      • conceptos, principios, leyes , teorías y
      • leyes que lo caracterizan.
      • El paradigma lo constituyen dos
      • componentes:
      • Sociológico
      • Disciplinario
    • Paradigma
      • Sin embargo, un paradigma tiene su
      • perspectiva teórico – metodológica que en
      • algún momento deja de ser aceptada por
      • el grupo científico y se adopta otro.
      • Lo que lleva a la existencia de diferentes
      • tipos de paradigmas.
    • Paradigmas de la Investigación Educativa
    • Paradigma Positivista
      • El paradigma positivista pretende :
      • Verificar
      • Predecir
      • Comprobar
      • A través de estas etapas interpreta la
      • realidad a partir de la cual plantea
      • hipótesis y teorías.
    • Etapas del positivismo
    •  
    • El Positivismo explica los fenómenos
    • Positivismo Mexicano
      • El proyecto educativo
      • Mexicano se inicia en 1868
      • con Gabino Barreda y la
      • Apertura de la Escuela
      • Nacional Preparatoria.
      • Posteriormente la primaria en
      • 1875.
    • Positivismo Mexicano
      • Principios de la Educación positivista
      • Obligatoria para todos
      • No existía certidumbre sobre cuestionamientos morales, como la existencia de Dios, el alma y el destino del hombre.
    • Positivismo Mexicano
      • El único conocimiento verdadero es el producido por la ciencia y el empleo de su método.
    • Positivismo y su aplicación
      • La aplicación del positivismo en los
      • modelos educativos, cuando se decide
      • usar como paradigma ;se deberá:
      • Aplicación de bases científicas a la configuración de los métodos didácticos.
      • Analogía biológica de sistema
      • Conocimiento e intervención social
      • Pensamiento científico
    • Positivismo y su aplicación
      • El paradigma positivista se contemplará dentro del diseño curricular en:
    • Referencias consultadas
      • Briceño T.;2009. El paradigma científico y su fundamento en la obra de Thomas Kuhn. Tiempo y Espacio. Caracas, Venezuela. No. 52,Vol. XIX, pp. 285 -287.
      • Álvarez Velasco S. 2008. Positivismo para la evolución. Un análisis comparativo de la producción intelectual en México y ecuador entre 1900 – 1920. Iberoforum Revista electrónica del Departamento de Ciencias Sociales y Políticas
      • Año III, No 6.Junio- julio de 2008. Pp.107-130.
      • Ezequiel Ander EGG. 1993. La Planificación educativa: conceptos, métodos, estrategias y técnicas. Magisterio del Río de La Plata. Primera edición. pp. 10-21.
      • Contreras R. 2004 El paradigma científico según Kuhn. Desarrollo de las ciencias: del conocimiento artesanal hasta la ciencia normal. Rev. Viven. De Qca. Diciembre. pp.43-51.
      • POSITIVISMO PARA LA EVOLUCIÓN.
      • UN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LA PRODUCCIÓN
      • INTELECTUAL EN MÉXICO Y ECUADOR ENTRE
      • 1900 - 1920
      • Positivism for the evolution. A comparative analysis of the intellectual production in
      • Mexico and Ecuador between1900-1920
      • Soledad Álvarez Velasco
      • Iberoforum Revista electrónica del Departamento de Ciencias Sociales y Políticas
      • Año III, No 6.Junio- julio de 2008. Soledad Alvarez Velasco. Pp.107-130
      • Universidad Iberoamericana A.C., Ciudad de México. www.uia/iberoforum
      • 107
      • Magisterio del
      • Río de La Plata.
      • Primera edición:
      • 1993.